馬敏

摘要：大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)具有培養(yǎng)社團(tuán)成員自我管理、自我服務(wù)、自我創(chuàng)新的功能，通過(guò)系列的社團(tuán)活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以課外實(shí)踐為主要方式，以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)新能力以及綜合技能為水準(zhǔn)，運(yùn)用多元化的形式充分發(fā)揮社團(tuán)的育化功能，營(yíng)造自由、鮮活、民主的校園文化氛圍，對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)建設(shè);學(xué)風(fēng)建設(shè);促進(jìn)作用

教育是一個(gè)國(guó)家和民族不斷前進(jìn)發(fā)展的原動(dòng)力，高校教育承載著向社會(huì)輸送具有職業(yè)技能的綜合性人才的歷史使命。當(dāng)前高職院校的教學(xué)模式普遍是以課堂為主的傳統(tǒng)教學(xué)，這樣的教學(xué)模式不能適應(yīng)多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，拓寬教育渠道、創(chuàng)新教學(xué)載體，打造“第二課堂”，以大學(xué)生的社團(tuán)建設(shè)為目標(biāo)，形成以學(xué)生為主體的校園文化，提升高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。

一、高職院校社團(tuán)建設(shè)的必要性

一方面，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求;另一方面，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)具有獨(dú)特的自我性，包括自我發(fā)展、自我服務(wù)、以及自我管理的實(shí)踐育化功能。當(dāng)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展到一定規(guī)模，形成獨(dú)特的社團(tuán)活動(dòng)模式與團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)文化便逐漸形成，其激勵(lì)、導(dǎo)向、育人等教育功能的突出呈現(xiàn)，則成為高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力依托。因此，作為高職院校校園文化的傳承載體，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的有效性嘗試刻不容緩。

首先，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是當(dāng)下教育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。目前，社團(tuán)的獨(dú)立發(fā)展與傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容，已然形成了高職院校一體兩翼的教學(xué)管理模式。定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)的必要條件，相對(duì)完善的社團(tuán)管理制度和人員配備結(jié)構(gòu)，以及專(zhuān)業(yè)化、特色化的不斷發(fā)展，會(huì)在一定程度上補(bǔ)充傳統(tǒng)課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限以及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的缺失。穩(wěn)定的社團(tuán)發(fā)展基本形成了開(kāi)展與實(shí)施素質(zhì)教育的第二課堂，成為了素質(zhì)教育的新型載體。以寧夏警官學(xué)院社團(tuán)建設(shè)中的清楓朗誦社為研究對(duì)象，該社團(tuán)自2013年成立，在院團(tuán)委的安排下確認(rèn)指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，成立清楓朗誦社、招募社員、確認(rèn)社團(tuán)負(fù)責(zé)人，從剛起步到初具規(guī)模，到現(xiàn)如今發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，通過(guò)社團(tuán)的系列活動(dòng)，以第二課堂的教學(xué)模式對(duì)社員的知識(shí)技能、綜合能力的提升起到了一定的作用。

其次，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是提升在校學(xué)生綜合能力的有效平臺(tái)。結(jié)合大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的自我管理的特點(diǎn)，校園內(nèi)由學(xué)生為主體發(fā)展的各類(lèi)的社團(tuán)所營(yíng)造出的社團(tuán)文化，不僅極大的豐富了學(xué)生的課余生活，而且有效提高了當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。清楓朗誦社發(fā)展四年的時(shí)間里，更換過(guò)三任社長(zhǎng)，隨著新生的入校，通過(guò)納新招募不斷更迭，社團(tuán)成員在指導(dǎo)老師和社長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極展示自我，其理論知識(shí)、舞臺(tái)表達(dá)、誦讀技能有著明顯的提高。

另外，大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為高職院校校園文化的重要組成部分。當(dāng)前各大高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，社團(tuán)類(lèi)型多元化和潮流化的發(fā)展方向已然不受控制，并且社團(tuán)總數(shù)與成員比例、發(fā)展規(guī)模與專(zhuān)業(yè)方向、社團(tuán)文化與指導(dǎo)教師等異步發(fā)展的現(xiàn)象較為突出，因此，在百花齊放的現(xiàn)狀下，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生社團(tuán)研究，把握社團(tuán)發(fā)展的新趨勢(shì)和新情況，找準(zhǔn)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，突出社團(tuán)建設(shè)在校園文化建設(shè)中的育人功能，為今后我區(qū)高職院校的社團(tuán)發(fā)展提供科學(xué)的理論經(jīng)驗(yàn)和有效指導(dǎo)。

以寧夏警官職業(yè)學(xué)院的社團(tuán)發(fā)展為研究對(duì)象，學(xué)院團(tuán)委分管下的應(yīng)用型社團(tuán)共計(jì)15個(gè)，部分社團(tuán)有更名、重組的現(xiàn)象，因社團(tuán)管理松散及成員流動(dòng)較大等問(wèn)題，現(xiàn)只有個(gè)別社團(tuán)在不定期開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，但近一年，學(xué)院著力重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，社團(tuán)作為學(xué)院的第二課堂陣地也受到了關(guān)注，加之團(tuán)委工作人員已開(kāi)始著手學(xué)生社團(tuán)的整改工作，制定學(xué)生社團(tuán)規(guī)章制度、確立部門(mén)設(shè)置、規(guī)劃活動(dòng)方案等，學(xué)院的社團(tuán)發(fā)展和階段性研究步入正軌。

二、社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教學(xué)質(zhì)量的充要條件。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)習(xí)自我管理、自我教育的有效平臺(tái)，寓教于樂(lè)的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生活中不可缺少的一個(gè)重要部分。

大學(xué)生社團(tuán)是基于在校學(xué)生的興趣愛(ài)好自發(fā)組件的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)成員來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)、系部，可以在成員之間實(shí)現(xiàn)多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科的交叉碰撞，使社團(tuán)成員感受到不同專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思維模式及個(gè)體性格的差異，通過(guò)相互認(rèn)知、探討，逐漸形成獨(dú)特的社團(tuán)文化，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)氛圍。參加一個(gè)社團(tuán)是基于同樣的興趣和追求，百花齊放的社團(tuán)建設(shè)，在不同的社團(tuán)建設(shè)中，其活動(dòng)內(nèi)容組織、策劃及開(kāi)展中，社團(tuán)成員基于共同的信念，進(jìn)行有組織有特色的社團(tuán)活動(dòng)，個(gè)性和共性的融合，對(duì)校園人文環(huán)境的營(yíng)造起到直接的促進(jìn)作用。

隨著校園文化建設(shè)的高效發(fā)展，各類(lèi)社團(tuán)以其獨(dú)特的社團(tuán)活動(dòng)、內(nèi)容形成了各自的社團(tuán)文化，吸引了眾多學(xué)生的參與，通過(guò)社團(tuán)成員的更迭與傳承，一些成熟的社團(tuán)在學(xué)生中具有強(qiáng)大的號(hào)召力，不僅極大的豐富了大學(xué)生的課余文化生活，也提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力，積極引導(dǎo)學(xué)生自主地體驗(yàn)管理者角色，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)理念，激活在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大力支持大學(xué)生以專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，大膽組建社團(tuán)并開(kāi)展系列活動(dòng)，是提升良好學(xué)風(fēng)的有效途徑。

社團(tuán)建設(shè)也為學(xué)生搭建了了解與溝通社會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，社團(tuán)學(xué)生會(huì)在開(kāi)展活動(dòng)的地點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、企業(yè)贊助等方面走出校園，接觸社會(huì)，培養(yǎng)自信、豐富經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院清楓朗誦社是應(yīng)用型社團(tuán)，集專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性為一體，制定了社團(tuán)的管理規(guī)章制度，配備了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，組建了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以高度的靈活性和多樣性講學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與課余活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，幫助不同程度的學(xué)生培養(yǎng)品析經(jīng)典詩(shī)文的、誦讀技能，以及人際交往能力，通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí)，營(yíng)造經(jīng)典詩(shī)文誦讀的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境。充分發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，組建內(nèi)容多樣形式豐富的社團(tuán)活動(dòng)，參與學(xué)院、系部的文娛活動(dòng)中，讓社團(tuán)活動(dòng)有意義、有影響，真正實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。

綜上所述，學(xué)風(fēng)建設(shè)在高等教育中的規(guī)范和創(chuàng)新，能提高一個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量;通過(guò)社團(tuán)建設(shè)著力構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)這一長(zhǎng)效機(jī)制，形成濃厚的校園文化氛圍，所以加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

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