摘要：勞動(dòng)教育是高中教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的高中學(xué)生具有重要的價(jià)值，因而加強(qiáng)勞動(dòng)教育至關(guān)重要。盡管從總體上來看，勞動(dòng)教育越來越受到高中教育的重視，但仍然存在很多不足之處，特別是農(nóng)村高學(xué)生的勞動(dòng)教育存在一定的缺失，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成了不良影響。本文就勞動(dòng)教育缺失對(duì)農(nóng)村高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響問題進(jìn)行了深入的分析，首先對(duì)勞動(dòng)教育缺失的影響進(jìn)行了簡要的分析，在此基礎(chǔ)上就如何發(fā)揮勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用提出了一些有針對(duì)性的措施。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育缺失；農(nóng)村高中學(xué)生；學(xué)習(xí)習(xí)慣；影響因素

隨著我國教育改革的不斷深化，我國對(duì)高中教育越來越重視，特別是按照“新課標(biāo)”的要求，必須在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)以及綜合素質(zhì)等諸多方面下工夫，因而要更加重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力使高中學(xué)生素質(zhì)得到提升。勞動(dòng)教育是高中教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重要的價(jià)值，但當(dāng)前我國農(nóng)村高中勞動(dòng)教育存在缺失，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣具有一定的影響，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)此給予高度重視，著眼于解決勞動(dòng)教育缺失問題，將勞動(dòng)教育與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有效的融合，積極推動(dòng)勞動(dòng)教育模式創(chuàng)新。

一、 影響分析

勞動(dòng)教育具有重要的引導(dǎo)性，但當(dāng)前一些農(nóng)村高中由于勞動(dòng)教育缺失，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)大造成了不良影響。深入分析勞動(dòng)教育缺失對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是影響農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。勞動(dòng)教育是高中教育的內(nèi)容之一，由于農(nóng)村高中學(xué)生普遍都有過很多的勞動(dòng)經(jīng)歷，因而農(nóng)村學(xué)生更加珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。但對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生來說，如果在勞動(dòng)教育方面有所放松甚至缺失，就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性下降，這其中至關(guān)重要的原因就是勞動(dòng)教育一旦出現(xiàn)缺失，就會(huì)使農(nóng)村學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。比如一些農(nóng)村高中學(xué)生由于缺乏勞動(dòng)教育，導(dǎo)致他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知有一種障礙，甚至認(rèn)為勞動(dòng)可恥，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)了一些不良思潮，影響了他們學(xué)習(xí)的積極性。

二是影響農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心。對(duì)于學(xué)生來說，無論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)如何，只要具備一定的進(jìn)取心，必然會(huì)取得更好的成效。勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，通過自己的誠實(shí)勞動(dòng)，不斷提升自己。對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生來說，如果出現(xiàn)勞動(dòng)教育缺失，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)取心造成一些不良的影響，進(jìn)而不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如在勞動(dòng)教育方面可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤于奮斗的精神，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，當(dāng)勞動(dòng)教育出現(xiàn)缺失的情況下，會(huì)導(dǎo)致一些農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心下降，甚至不能將主要精力放在學(xué)習(xí)上，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績無法得到有效的提高。

三是影響農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)的刻苦性。由于高中階段學(xué)習(xí)比較緊張，因而學(xué)生需要更加刻苦才能完成學(xué)業(yè)并取得更優(yōu)異的成績，學(xué)生只有養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能更好地投入到緊張的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。通過加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的勞動(dòng)教育，能夠使其養(yǎng)成刻苦勤奮的習(xí)慣，遇到困難和問題能夠自己去解決。但對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生來說，如果不重視勞動(dòng)教育，或者勞動(dòng)教育出現(xiàn)缺失，對(duì)于學(xué)生這方面的培養(yǎng)和教育就會(huì)大打折扣，導(dǎo)致農(nóng)村高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中知難而退，不能發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性更好的解決問題、提高成績。

二、 解決對(duì)策

要想更好的解決勞動(dòng)教育缺失對(duì)農(nóng)村高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的不良影響，重點(diǎn)要在以三個(gè)方面取得突破：

一是提高對(duì)勞動(dòng)教育重視程度。要想更好的解決勞動(dòng)教育缺失對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的不良影響，最根本的就是農(nóng)村高中要給予勞動(dòng)教育以高度重視，特別是要深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要價(jià)值，進(jìn)一步加大對(duì)勞動(dòng)教育的投入力度，在人力、物力、財(cái)力等諸多勞動(dòng)教育資源方面給予保障，確保勞動(dòng)教育能夠有效開展。在開展勞動(dòng)教育的過程中，廣大教師還要高度重視“以人為本”，勞動(dòng)教育課不能只是單純地進(jìn)行勞動(dòng)，而且是要將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、進(jìn)取心和刻苦精神作為重中之重，把思想政治工作融入到勞動(dòng)教育當(dāng)中，進(jìn)而能夠使學(xué)生通過勞動(dòng)教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是廣大教師在教學(xué)過程中必須高度重視的問題。

二是強(qiáng)化勞動(dòng)教育整合模式。對(duì)于開展勞動(dòng)教育來說，必須適應(yīng)農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體實(shí)際情況，切實(shí)強(qiáng)化勞動(dòng)教育整合模式創(chuàng)新。比如教師在開展勞動(dòng)教育的過程中，既要使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到人人勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的勞動(dòng)思想，又要使學(xué)生通過勞動(dòng)教育能夠有所思考、有所感悟，進(jìn)而將更多的精力用于學(xué)習(xí)上，成為中國特色社會(huì)主義優(yōu)秀建設(shè)者。再比如在開展勞動(dòng)教育的過程中，還應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，并且要堅(jiān)持“勞逸結(jié)合”，在學(xué)習(xí)過于緊張的情況下，通過勞動(dòng)緩解緊張心理，通過勞動(dòng)使自身的身體素質(zhì)得到鍛煉等等。

三是推動(dòng)勞動(dòng)教育方法創(chuàng)新。發(fā)揮勞動(dòng)教育在培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的積極作用，還要求在勞動(dòng)教育方法方面進(jìn)行創(chuàng)新，確保勞動(dòng)教育能夠發(fā)揮更有效的作用。教師在開展勞動(dòng)教育的過程中，一定要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要向?qū)W生傳授更多的勞動(dòng)知識(shí)，而且也要使學(xué)生通過勞動(dòng)培養(yǎng)自身良好的精神狀態(tài)。還要高度重視教育方法的有效融合，比如教師可以通過建立微信群的方式，微信平臺(tái)隨時(shí)隨地開展勞動(dòng)教育，并且引導(dǎo)學(xué)生在微信群開展一些互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生之間多交流勞動(dòng)的收獲、勞動(dòng)的感想以及勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)自身良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的積極作用等等。要高度重視激勵(lì)教學(xué)方法和興趣教學(xué)方法的應(yīng)用，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)也當(dāng)在一種光榮的勞動(dòng)等等。

綜上所述，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，普遍都進(jìn)行過農(nóng)村勞動(dòng)，因而農(nóng)村學(xué)生基本上在學(xué)習(xí)方面都比較刻苦。但勞動(dòng)教育的缺失也會(huì)給農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來一些不良的影響，甚至?xí)?dǎo)致農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)較大的偏差。這就需要農(nóng)村高中在開展教學(xué)的過程中，一定要將勞動(dòng)教育作為重中之重，積極探索更加有效的教育模式，努力發(fā)揮勞動(dòng)教育在培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的積極作用。

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作者簡介：

吳振功，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省莊浪縣岳堡學(xué)區(qū)。endprint