摘要：通過對(duì)當(dāng)前廣泛應(yīng)用的項(xiàng)目式教學(xué)法發(fā)展情況研究，分析了項(xiàng)目式教學(xué)在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的實(shí)施存在的問題，針對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和尋找優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目方面提出了一些改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式教學(xué)法；ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；問題

“項(xiàng)目教學(xué)法”是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)完整的項(xiàng)目分成相對(duì)獨(dú)立的子項(xiàng)目，將子項(xiàng)目交由學(xué)生進(jìn)行信息搜集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施以及最終評(píng)價(jià)的一種當(dāng)前比較流行的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法執(zhí)行時(shí)應(yīng)以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體，老師和學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中，可以共同獲得進(jìn)步。

一、 ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目教學(xué)法結(jié)合

《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是軟件技術(shù)專業(yè)的一門方向課程，主要介紹開發(fā)ASP.NET程序所涉及的開發(fā)工具、運(yùn)行環(huán)境和ASP.NET的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等有關(guān)內(nèi)容。本課程以任務(wù)為導(dǎo)向，采取理實(shí)一體化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)能力、軟件編程能力、綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生具備構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的實(shí)際技能。本課程的先導(dǎo)課程有C#語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等，后續(xù)課程有綜合實(shí)訓(xùn)等。

因此，根據(jù)《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生的動(dòng)手編程能力以及職業(yè)能力為核心，采用項(xiàng)目教學(xué)法，確定項(xiàng)目教學(xué)中的教學(xué)項(xiàng)目，通過學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)項(xiàng)目的案例分析，將此系統(tǒng)分解為幾個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成不同的項(xiàng)目過程中，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，在課程教學(xué)初期，取得了較好的教學(xué)效果。

二、 項(xiàng)目式教學(xué)法在《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的實(shí)施存在問題

隨著項(xiàng)目式教學(xué)法在高職院校越來(lái)越流行，給教學(xué)帶來(lái)好處的同時(shí)，也暴露了很多問題：

1. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)脫離現(xiàn)實(shí)

老師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)往往更多的是考慮項(xiàng)目是否涵蓋需要掌握的知識(shí)和技術(shù)，設(shè)計(jì)出來(lái)的項(xiàng)目往往會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，不能緊跟時(shí)代需求，缺乏新意，這樣很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。

2. 項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不夠

任課教師在項(xiàng)目實(shí)施過程中，通常是先講解理論知識(shí)，然后進(jìn)行程序演示，接著給學(xué)生下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)。學(xué)生一般不需要進(jìn)行太多思考，直接在老師地引導(dǎo)下進(jìn)行。一旦出現(xiàn)問題，學(xué)生往往會(huì)等待老師來(lái)幫忙解決，而不會(huì)自己尋求解決辦法，自主學(xué)習(xí)能力差。

3. 任課教師缺乏企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)

目前，大多數(shù)高職教師普遍缺乏企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校環(huán)境與企業(yè)環(huán)境完全不同，這勢(shì)必導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的項(xiàng)目脫離企業(yè)需求。

三、 項(xiàng)目式教學(xué)法在《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程中的建議

通過上述對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程實(shí)施過程中的問題分析，并結(jié)合我校目前的項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施情況，對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)法在《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用給出如下建議：

1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍的質(zhì)量對(duì)于高校能否順利實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)起著十分關(guān)鍵的作用。對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)老師而言，一方面要精通學(xué)科內(nèi)容，另一方面也要加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐的鍛煉，要加強(qiáng)校企合作，定期請(qǐng)企業(yè)工程師對(duì)在職教師進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目培訓(xùn)，教師也應(yīng)充分利用假期時(shí)間去工廠進(jìn)行切實(shí)有效地實(shí)踐?；蛘咂刚?qǐng)校外工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行任課，雖然外聘教師大部分理論教學(xué)能力欠缺，在跟學(xué)生的交流過程中難免存在困難。但高校可以讓學(xué)科教師和外聘教師互相配合，組成搭檔，共同教學(xué)，使他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步提高項(xiàng)目教學(xué)的效果和質(zhì)量。

2. 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果

在項(xiàng)目式教學(xué)過程中，應(yīng)該考慮充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，針對(duì)學(xué)生的不同情況因材施教。教師在灌輸學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，也要注重能力的培養(yǎng)。比如遇到問題自我解決問題的能力。平時(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)逐步灌輸一些自我解決問題的辦法給學(xué)生。對(duì)于自主學(xué)習(xí)性比較好的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3. 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定實(shí)用優(yōu)秀的項(xiàng)目

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，首先，應(yīng)選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，可以請(qǐng)校外專家或企業(yè)工程師進(jìn)行認(rèn)證，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的項(xiàng)目才能符合企業(yè)實(shí)際需求；在教學(xué)正式開始之前，可先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，盡量使每一組學(xué)生的能力比較均衡。

結(jié)合相應(yīng)的崗位能力要求，將選用的項(xiàng)目分為兩種：一種是課內(nèi)實(shí)施的項(xiàng)目，另一種是課程外實(shí)施的項(xiàng)目，在選用項(xiàng)目時(shí)，可以因材施教，對(duì)能力較弱的同學(xué)，只要求課內(nèi)實(shí)施的項(xiàng)目能掌握；對(duì)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可加強(qiáng)課程外項(xiàng)目實(shí)施，最好選擇正在進(jìn)行中的項(xiàng)目，讓學(xué)生身臨其境，參與創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的艱辛與樂趣。

四、 結(jié)語(yǔ)

就目前我校的實(shí)際情況來(lái)看，項(xiàng)目式教學(xué)法在《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)過程中仍存在一些問題。但是，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，我們要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生的素質(zhì)，不斷尋找優(yōu)秀的企業(yè)項(xiàng)目作為教學(xué)案例，相信動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)課程的教學(xué)會(huì)越來(lái)越好。

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作者簡(jiǎn)介：

孟敏，江蘇省無(wú)錫市，無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint