摘要：基礎(chǔ)教育改革的大力落實(shí)，使得小學(xué)教育教學(xué)水平受到了廣泛的關(guān)注與重視，特別是在新時(shí)期的環(huán)境下，如何將小學(xué)教育工會(huì)活動(dòng)做到推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，是值得注意的問題。文章對(duì)教育工會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，分析了小學(xué)教育工會(huì)的種種職能，并對(duì)如何創(chuàng)新教育工會(huì)活動(dòng)給出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；小學(xué)教育工會(huì)；活動(dòng)創(chuàng)新；途徑

小學(xué)教育是邁向高等教育的基礎(chǔ)保證，其工會(huì)工作水平不僅關(guān)系到教育質(zhì)量好壞，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也起到了舉足輕重的作用。然而從實(shí)際來(lái)看，部分小學(xué)缺乏對(duì)教育工會(huì)的重視，教育工會(huì)在管理、人員、資金、組織方面存在著不同程度的問題，工會(huì)職能作用不能得到有效發(fā)揮。因此，必須以創(chuàng)新作為發(fā)展點(diǎn)，做好各項(xiàng)管理、協(xié)調(diào)、組織工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育環(huán)境現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 教育工會(huì)概述

黨是教育工會(huì)的啟迪者、組織者、引導(dǎo)者，以黨為核心、聽從黨的教誨、建議，是教育工會(huì)工作的主要導(dǎo)向，在協(xié)助企業(yè)決策、加強(qiáng)校園文明建設(shè)方面扮演著十分重要的角色。我國(guó)教育工會(huì)的發(fā)展之路可謂是跌宕起伏，受不同年代影響其作用地位忽高忽低，小學(xué)教育工會(huì)在上個(gè)世紀(jì)七十年代末、八十年代初正式發(fā)揮職能作用。

可以說(shuō)，教育工會(huì)的發(fā)展水平，是衡量一個(gè)國(guó)家教育教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平日益提升，在滿足物質(zhì)文明需求的前提下，人們的思想素質(zhì)有了翻天覆地的變化。小學(xué)教育是學(xué)生全面成長(zhǎng)的起步點(diǎn)，是邁向高等教育的重要基礎(chǔ)，由此可見，小學(xué)教育事關(guān)國(guó)家教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，事關(guān)中華民族的興盛與繁榮。現(xiàn)階段我國(guó)一些小學(xué)仍然在處理教育工會(huì)問題上顯得力度不足，教育工會(huì)缺乏必要的管理、物質(zhì)、人員保障，為此，加強(qiáng)教育工會(huì)的工作建設(shè)要考慮到全方面影響，明確工作方向、遵循有關(guān)政策，切實(shí)發(fā)揮教育工會(huì)職能。

二、 小學(xué)教育工會(huì)的職能

（一） 政治職能

政治是教育工會(huì)的主要特性，小學(xué)教育工會(huì)工作是否有效，可從政治職能是否得到全面發(fā)揮進(jìn)行判斷。教育工會(huì)政治職能的內(nèi)容，以馬克思主義為領(lǐng)導(dǎo)核心，全面貫徹黨的工作精神、報(bào)告精神、服務(wù)精神，做好理論研究與實(shí)踐探索的高度融合，加強(qiáng)教育人員的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神、責(zé)任意識(shí)，加快工會(huì)工作創(chuàng)新進(jìn)程?？傊逃?huì)的政治職能，為小學(xué)黨建工作的開展提供了方向和政策。

（二） 引導(dǎo)職能

引導(dǎo)職能是指教育工會(huì)的工作義務(wù)，為廣大人民辦實(shí)事、辦好事，讓人民群眾成為教育工會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，加強(qiáng)工會(huì)人員與基層群眾之間的情感聯(lián)系，發(fā)揮群眾協(xié)調(diào)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)人民群眾的高度認(rèn)同、歸屬，是我黨長(zhǎng)期以來(lái)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，是推動(dòng)我國(guó)特色社會(huì)主義和諧發(fā)展的重要保證。從小學(xué)教育來(lái)看，一方面要加強(qiáng)對(duì)工會(huì)活動(dòng)內(nèi)容的整改、創(chuàng)新，搞好教育活動(dòng)多元化、多樣化形式建設(shè)，完善教師的身心素質(zhì)；另一方面，小學(xué)教育工會(huì)應(yīng)堅(jiān)持“維護(hù)職工利益”的工作原則，保障教師的工作地位，加大特困教師幫扶力度，為人民教師排憂解難。

（三） 育人職能

教育工會(huì)的育人作用是基礎(chǔ)、是核心，是一切工作的落腳點(diǎn)。我們始終認(rèn)為，教育工會(huì)代表著全體職工的根本利益，想教師所想、解教師所需，讓工會(huì)成為教育職工的“保護(hù)傘”。一方面要針對(duì)不合理薪資、福利等問題進(jìn)行相關(guān)計(jì)劃的制定、實(shí)施，提高教工的幸福感；另一方面，通過(guò)大力宣傳校園文化、黨建精神的重要性，提高教師的責(zé)任意識(shí)，明確個(gè)人職責(zé)所在，做一名有益于社會(huì)的人民教師。

三、 對(duì)新時(shí)期小學(xué)教育工會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

（一） 創(chuàng)辦知識(shí)工會(huì)，營(yíng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

在新課程教育改革的大背景下，對(duì)小學(xué)教育工會(huì)工作而言，創(chuàng)新既是方向也是途徑，當(dāng)前的要緊之務(wù)就是如何將創(chuàng)新理論變?yōu)閯?chuàng)新手段，提高教育工會(huì)的生命力、創(chuàng)造力。因此，通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、健全管理體系、提高職工素質(zhì)等措施，構(gòu)建一個(gè)以知識(shí)為主體、以知識(shí)為品牌的教育工會(huì)，為教師職工打造一個(gè)探究知識(shí)、掌握技能、完善人格的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓新思想、新理論、新手段成為小學(xué)教師的教學(xué)“利器”，最終實(shí)現(xiàn)教育水平的全面升華。

知識(shí)工會(huì)的建立，符合教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段我國(guó)貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平是不容樂觀的，其中特別需要注意的就是教師專業(yè)素質(zhì)問題。通過(guò)創(chuàng)新工會(huì)活動(dòng)形式，開辦教學(xué)比武、知識(shí)大比拼、學(xué)習(xí)交流、學(xué)術(shù)研討等具有教育意義的形式內(nèi)容，提升教師的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使教師的教學(xué)水平能夠滿足不同地區(qū)的基礎(chǔ)教育需求。培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平、吃苦耐勞的精英教學(xué)人員，既是學(xué)校教育的保證，也是教育工會(huì)在創(chuàng)新發(fā)展中提出的要求。

（二） 開辦學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)和技能上，還與個(gè)人修養(yǎng)有著直接的關(guān)系。教育工會(huì)的服務(wù)對(duì)象是全體教師，提高教師素養(yǎng)也成為了當(dāng)仁不讓的責(zé)任義務(wù)。書中自有黃金屋，通過(guò)開辦“愛讀書、讀好書”的教育活動(dòng)，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣，開拓學(xué)習(xí)視野、陶冶個(gè)人情操、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，具備良好的個(gè)人品行才能起到為人師表的作用。讀書活動(dòng)應(yīng)該緊隨時(shí)代潮流，通過(guò)普及校園網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)讀書庫(kù)，為教師提供一個(gè)不受時(shí)間空間限制的學(xué)習(xí)天地。

同時(shí)，教育工會(huì)活動(dòng)的推陳出新要結(jié)合校內(nèi)外共同進(jìn)行。讓“走出校園”成為工會(huì)工作常態(tài)化機(jī)制的重要內(nèi)容，教師應(yīng)積極參加各級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)再教育活動(dòng)，不斷強(qiáng)化個(gè)人思想認(rèn)知水平和技能傳授能力，能夠?qū)⑿率浇虒W(xué)法合理應(yīng)用于課堂教學(xué)之上，迎合基礎(chǔ)教育改革的要求。此外，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、樹立行為榜樣，要改變過(guò)去那種“只說(shuō)不做”的教育情況，讓教師發(fā)自內(nèi)心地感受、認(rèn)同。比如定期開展“學(xué)雷鋒”教育活動(dòng)，將說(shuō)教與鼓勵(lì)有機(jī)結(jié)合，為職工展示一段時(shí)間以來(lái)我校教師的先進(jìn)事跡，并給予一定的精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教員職工的積極性，培養(yǎng)教師勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、主動(dòng)奉獻(xiàn)、樂觀向上、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

（三） 提升女工素質(zhì)，發(fā)揮女工的實(shí)效作用

首先，加強(qiáng)女教職工的心理素質(zhì)。相對(duì)男教師來(lái)說(shuō)，女教工基于職業(yè)和性別的特性，在生活、教學(xué)方面存在著一定的差異，不少女老師特別是比較年輕的老師，上進(jìn)心和自尊心都很強(qiáng)，對(duì)工作事務(wù)比較敏感，一旦遭遇挫折便容易情緒低落、自信受損。我們工會(huì)的義務(wù)，就是要提升女教工的工作信心、緩解她們的精神壓力，做好宣傳工作，明確女教職工在基礎(chǔ)教育、甚至是整個(gè)社會(huì)環(huán)境中的作用地位，讓每一個(gè)女老師自尊、自愛，并形成一定的自控能力。endprint

其次，加強(qiáng)女子職工的專業(yè)素質(zhì)。小學(xué)教育雖然主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，但是作為女教工來(lái)說(shuō)更不能掉以輕心，必須具備現(xiàn)代化教學(xué)理念和手段，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求制定教學(xué)策略。因此，加強(qiáng)女教工的專業(yè)素質(zhì)很有必要，工會(huì)方面應(yīng)大力組織相關(guān)教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升職教能力和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新式教學(xué)、創(chuàng)造式服務(wù)。

除此之外，學(xué)校工會(huì)應(yīng)建立“以人為本”的管理體系，不僅要重視日常教育教學(xué)工作，還要關(guān)心女工的身心健康，特別是在教師生育、發(fā)病期間，更要給予無(wú)微不至的慰問。比如，工會(huì)主席可與相關(guān)人員為產(chǎn)后教師組織一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并與教師展開親切的慰問，讓女工認(rèn)可工會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)工作崗位產(chǎn)生信心，為日后的教學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。獻(xiàn)愛心、送溫暖，體現(xiàn)了小學(xué)教育工會(huì)的人性化工作特征，增強(qiáng)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。

（四） 文化活動(dòng)多樣化、多元化形式構(gòu)建

確保文化活動(dòng)的多樣性，也是小學(xué)教育工會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的重點(diǎn)所在，我認(rèn)為可通過(guò)幾下兩種形式入手：

首先，開辦多種體育活動(dòng)，提高教師身體素質(zhì)。通過(guò)開設(shè)體育活動(dòng)可增強(qiáng)教師的體育意識(shí)，關(guān)心身體健康，從而確保教學(xué)工作更加高效。比如常見的有足籃排項(xiàng)目、羽毛球、乒乓球、健美操等等比賽，還可定期組織教師進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，如爬山、釣魚、甚至是時(shí)下比較流行的野外生存，結(jié)合學(xué)校所能夠提供的物質(zhì)保障有計(jì)劃地開展活動(dòng)。需要注意的是，應(yīng)根據(jù)教師的個(gè)性、年齡、興趣需求開設(shè)活動(dòng)。

其次，開設(shè)多種文藝活動(dòng)，為教師提供施展才華的天地。形式獨(dú)特、內(nèi)容豐富的文藝活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)教師身心愉悅、構(gòu)建校園文化起到了重要的作用。比如知識(shí)比拼、團(tuán)體舞蹈、演唱比賽等等。類似教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)這樣的大型節(jié)日，老師們可自發(fā)組團(tuán)編演文藝節(jié)目。形式多種的文藝活動(dòng)不僅是教師施展個(gè)人才華的天地，更是加強(qiáng)師師交流、促進(jìn)同事情感、構(gòu)建和諧校園的重要手段。

（五） 關(guān)心教師生活，提升職業(yè)幸福感

教育工會(huì)不僅要為教師提供多種緩解壓力的渠道，還要針對(duì)個(gè)別教師群體進(jìn)行特殊照顧，提升他們的職業(yè)幸福感。首先，要做到陶冶性情、提升心境，在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)與文化市場(chǎng)大力發(fā)展的同時(shí)，教師應(yīng)做到潔身自好、獨(dú)具匠心，不受權(quán)錢誘惑，做新時(shí)代的社會(huì)清流；其次，定期組織教師外出游覽、增長(zhǎng)見聞，還可就近參觀一些名勝古跡、科學(xué)博覽園、文化風(fēng)景區(qū)等等，不僅可起到凈化心靈的作用，還相當(dāng)于掌握了更多的課外知識(shí)，以便在教學(xué)工作中有選擇的滲透；再者，加強(qiáng)對(duì)特殊教師的幫扶力度，解決教師的后顧之憂?？傊逃?huì)就是以提高教師職業(yè)幸福感，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展作為工作中心的。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上，闡述教育工會(huì)的基本內(nèi)容，分析小學(xué)教育工會(huì)的職能，并就新時(shí)期下教育工會(huì)的創(chuàng)新給出幾點(diǎn)建議。小學(xué)教育工會(huì)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證，是保證基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重中之重，教育工會(huì)活動(dòng)要以時(shí)代為基準(zhǔn)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，滿足教師的需求，切實(shí)發(fā)揮教育工會(huì)的職能作用。

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作者簡(jiǎn)介：于雙雙，遼寧省大連市，大連市普蘭店區(qū)徐大屯中心小學(xué)。endprint