秦春華，王友利，趙 霞*，蔣彩榮（廣西大學(xué)醫(yī)院，廣西 南寧 530004）

艾滋病是一種由感染艾滋病病毒（HIV）引起傳染病，傳染率極高，目前尚無(wú)根治方法。我國(guó)最新艾滋病流行病調(diào)查研究顯示，20～29歲HIV感染者占我國(guó)總感染者53.6[1]?？刂瓢滩÷幼钣行У姆椒ㄊ菍?duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行健康教育。因此本文以此為研究方向，探索大學(xué)生艾滋病健康教育方法，評(píng)價(jià)同伴教育干預(yù)的應(yīng)用效果。

1 資料與方法

1.1 研究對(duì)象

納入1000名我校2016級(jí)各學(xué)院新生，年齡（18～24歲），男生496名，女生504名。

1.2 方法

隨機(jī)數(shù)子法分為健康教育組（n=330）、同伴教育組（n=340）和對(duì)照組（n=330），對(duì)所有新生發(fā)放《艾滋病健康教育處方》，對(duì)健康教育組進(jìn)行AIDS健康教育專(zhuān)題講座，對(duì)同伴教育組進(jìn)行同伴教育和健康教育專(zhuān)題講座。

1.3 效果評(píng)價(jià)

各組新生分別接受完各自教育后，對(duì)每位新生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，每份問(wèn)卷均包括學(xué)生性行為調(diào)查表、艾滋病知曉率調(diào)查表、艾滋病態(tài)度行為調(diào)查表。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 16.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，計(jì)量數(shù)據(jù)采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 問(wèn)卷完成情況

共發(fā)放1000分調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)照組有效回收率為92.3%，健康教育組有效回收率為92.7%，同伴教育組有效回收率為93.4%，各組有效回收率無(wú)顯著差異。

2.2 學(xué)生性行為調(diào)查表正答率對(duì)比分析

健康教育組和同伴教育組學(xué)生性行為表正確回答率顯著優(yōu)于對(duì)照組，同伴教育組顯著優(yōu)于健康教育組。具體得分見(jiàn)表1。

表1 學(xué)生性行為調(diào)查表正確回答情況（%）

2.3 艾滋病知曉率調(diào)查表正答率對(duì)比分析

健康教育組和同伴教育組艾滋病知曉率調(diào)查表正確回答率顯著優(yōu)于對(duì)照組，同伴教育組顯著優(yōu)于健康教育組。具體得分見(jiàn)表2

2.4 艾滋病態(tài)度行為調(diào)查表正答率對(duì)比分析

健康教育組和同伴教育組艾滋病知曉率調(diào)查表正確回答率顯著優(yōu)于對(duì)照組，同伴教育組顯著優(yōu)于健康教育組。具體得分見(jiàn)表3。

表2 艾滋病知曉率調(diào)查表正確回答情況（%）

表3 艾滋病態(tài)度行為調(diào)查表正確回答情況（%）

3 討 論

目前，全球感染HIV人數(shù)已達(dá)3360萬(wàn)，95%感染者來(lái)自發(fā)展中國(guó)家[2]，我國(guó)艾滋病流行趨勢(shì)已進(jìn)入快速增長(zhǎng)期[3]。我國(guó)艾滋病主要傳播方式以共用注射器靜脈注射毒品為主，性傳播也呈顯著上升趨勢(shì)。盡管在過(guò)去20多年間，人類(lèi)對(duì)艾滋病的防治進(jìn)展卓越，但目前仍未研制出預(yù)防HIV感染的疫苗，也沒(méi)有可以治愈艾滋病的藥物[4]。大學(xué)生是艾滋病預(yù)防和控制中的一個(gè)特殊群體，首先大學(xué)生是HIV/AIDS感染的高偉人群，但初離家庭，如果不加強(qiáng)艾滋病健康教育，可能會(huì)增加大學(xué)生感染率；其次，大學(xué)生受教育程度高具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，使得他們成為防治艾滋病的生力軍[5]。然而關(guān)于大學(xué)生對(duì)艾滋病傳播預(yù)防等相關(guān)知識(shí)的調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生僅知道艾滋病是由HIV病毒引起，不能治愈等[6]。有研究表明，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)艾滋病的健康教育可以明顯提高學(xué)生對(duì)艾滋病的認(rèn)知[7]。

同伴教育是指具有相同背景、經(jīng)歷的人在一起分享信息，共同學(xué)習(xí)的教育方式[8]。本研究結(jié)果表明，健康教育組和同伴教育組學(xué)生各調(diào)查問(wèn)卷表正確回答率顯著優(yōu)于對(duì)照組，同伴教育組顯著優(yōu)于健康教育組。通過(guò)本次研究證實(shí)，專(zhuān)題講座是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行艾滋病健康教育、提高大學(xué)生艾滋病自我保護(hù)意識(shí)、預(yù)防艾滋病感染的一種積極有效的形式。同伴教育是同學(xué)間相互學(xué)習(xí)的一種形式，同伴相互交流，相互促進(jìn)，同時(shí)也能起到相互監(jiān)督的作用，在健康教育的基礎(chǔ)上附加同伴教育可以更好的幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)艾滋病，減少感染艾滋病風(fēng)險(xiǎn)。因此，本文認(rèn)為，應(yīng)對(duì)全體在校學(xué)生進(jìn)行艾滋病健康教育專(zhuān)題講座，推廣同伴教育。

綜上所述，通過(guò)專(zhuān)題講座等形式對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行艾滋病健康教育可以深化大學(xué)生對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)預(yù)防艾滋病感染十分重要。此外，在健康教育的基礎(chǔ)上附加同伴教育干預(yù)可進(jìn)一步增加大學(xué)生對(duì)艾滋病的認(rèn)知，對(duì)青少年防治艾滋病有積極的作用，值得對(duì)全校學(xué)生推廣。

[1] 李小波,李 娟,羅江洪,等."同伴教育"在大學(xué)生艾滋病健康教育中的應(yīng)用研究[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,29(5):731-732.

[2] 吳尊友.大力開(kāi)展我國(guó)艾滋病行為干預(yù)研究[J].疾病控制雜志,2000,4(1):4-8.

[3] 中國(guó)疾病預(yù)防控制中心,性病艾滋病預(yù)防控制中心,性病控制中心.2014年12月全國(guó)艾滋病性病疫情及主要防治工作進(jìn)展[J].中國(guó)艾滋病性病,2015(2):1-1.

[4] 盧洪洲,潘孝彰.艾滋病治療的研究進(jìn)展[J].臨床內(nèi)科雜志,2004,21(1):41-44.

[5] 趙建玲,陳 萍,李 寧,等.大學(xué)生是預(yù)防艾滋病的生力軍[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2006,27(11):988-989.

[6] 鄭煜煌,易露茜,楊 旭,等.長(zhǎng)沙市部分高校學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育近期效果評(píng)價(jià)[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2002,27(6):515-518.

[7] 韋 輝,陸焯平,聶紹發(fā),等.大學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育方法及其效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)健康教育,2006,22(12):900-902.

[8] 徐 剛.同伴教育在艾滋病預(yù)防工作中的運(yùn)用[J].中國(guó)性病艾滋病防治,2002,8(3):183-186.