張曉峰

摘 要 隨著教育機制的發(fā)展和改革，計算機網(wǎng)絡在教育的各個環(huán)節(jié)中進行運用。結合科學技術的發(fā)展和教學的改革，對課程改革過程中的考試進行改革，采用計算機考試系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的的考試方式，提出計算機考試系統(tǒng)的設計思想。計算機考試系統(tǒng)具有其優(yōu)越性，能夠有效的節(jié)約人力和物力，促進考試效率和安全性的提高。本文對計算機考試系統(tǒng)的功能進行分析，并且對系統(tǒng)設計的模塊進行探究。

【關鍵詞】高職院校 計算機考試系統(tǒng) 模塊設計

隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，計算機技術已經(jīng)滲入到社會生活的各個方面。隨著教育體制的發(fā)展和改革，傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)不適應教育機制的改革，采取計算機考試系統(tǒng)是考試改革的重要方向。計算機考試系統(tǒng)可以借助互聯(lián)網(wǎng)進行實施，不受空間的限制，提高考試的靈活性。在高職院校利用計算機考試系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試方式是發(fā)展的必然趨勢，也是進行教學改革的重要環(huán)節(jié)。通過計算機考試系統(tǒng)能夠檢測學生的動手操作能力，同時促進考試客觀性和真實性的提高，豐富考試的類型，促進高職院校運營教育水平的提高。

1 計算機考試系統(tǒng)的功能分析

1.1 數(shù)據(jù)庫管理的功能

在計算機考試系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫管理主要有試題庫管理以及考生信息管理兩大部分。在試題庫管理中主要有試題錄入和試題庫維護等功能。試題錄入的方式分為集中錄入和隨時錄入兩種方式。試題庫維護主要是對試題庫中的試題進行添加、刪除、修改、整理以及分類統(tǒng)計等。考生信息管理中對考生的信息進行錄入、刪除、修改、整理以及統(tǒng)計等。

1.2 考試管理的功能

在考試管理中主要有考生的登錄、自動出題以及計時等。在考試前，考生需要通過考號和密碼的輸入確定考生的身份，然后，系統(tǒng)會根據(jù)系統(tǒng)設置對不同章節(jié)、題型以及難易程度和題目數(shù)量進行出題。考生一旦開始考試就會進行自動計時，在具有考試結束有十分鐘時，會對考生進行時間提示。在考試結束之后，系統(tǒng)會自動的對考生的答案進行保存。

1.3 自動評分的功能

在考生考試結束之后，系統(tǒng)會根據(jù)考試前設置的分值，對不同類型的題目進行自動評分，并且把考生的分數(shù)保存到相應的數(shù)據(jù)庫中。另外還有相應的查詢功能，考試結束之后，教師和考生能夠通過網(wǎng)絡對分數(shù)進行查詢。教師可以對試卷進行查閱并且對答案進行核對。

2 計算機考試系統(tǒng)中主要模塊的設計

2.1 登錄模塊設計

登錄模塊進行設計的主要功能是驗證考生的身份?？忌枰獙π彰涂继栠M行輸入，以便于在后期對考試成績和試卷的查詢。在考生通過登錄界面進行登錄時，系統(tǒng)通過相應的系統(tǒng)和服務器進行連接，對考生的信息進行禪熏，當考生錄入信息沒有錯誤時，并且標識為未登錄，表明考生尚未登錄，當考試登錄系統(tǒng)時，服務器數(shù)據(jù)庫中對該考生標識為已登錄。如果輸入的考號不存在，會提示“無此考號，請重新輸入”。

2.2 組卷模塊的設計

在組卷模塊設計的過程中，學生能夠?qū)M卷的類型進行自主的選擇，主要有隨機組卷和選擇試題難度組卷兩個部分。在學生對組卷的類型進行確定之后，系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的選擇，在題庫中對符合條件的試題進行篩選，組成固定試題數(shù)目的試卷。系統(tǒng)中設置的試卷分數(shù)為50，教師可以通過后臺按照需求進行修改。

2.2.1 隨機組卷

這部分主要是系統(tǒng)自動、隨機的從試題庫中進行試題的選擇組成試卷。雖然，試題庫中對每個題目進行難度系數(shù)的設置，但是對于隨機組卷來說，并不受到難度系數(shù)的制約，任何一個題目都可能會被選擇，試卷的內(nèi)容會隨著試題庫中的變化和而變化。在試題庫中存儲的試題號是從小到大的順序進行排列的，最大號的試題編號定義為max，通過SQL語句實現(xiàn)取值，“select max from test”。試卷的組成是隨機的，主要是根據(jù)試卷的編號進行隨機選擇，在1—max之間隨機的選擇一個數(shù)sum，此時利用函數(shù)Random 0完成隨機的取數(shù)。在取數(shù)完成之后，需要對試題進一步的判斷，是否存在重復的現(xiàn)象，題目數(shù)量是否足夠等。在一套試卷中不能夠存在相同的題目，如果出現(xiàn)重復現(xiàn)象，需要進行重新的隨機選取。

2.2.2 自主選擇試卷難度進行組卷

在這樣的組卷過程中，學生具有較高的自主選擇權利，學生可以根據(jù)自己的學生水平和學習能力，對難度進行選擇，題目庫中每個題目都設置了相應的難度系數(shù)，系統(tǒng)能夠根據(jù)用戶的選擇，對相應的題目進行抽取，形成具有針對性的練習。自主選擇難度進行組卷很隨機組卷的方式存在相同之處，不同的是前者需要對試題庫中的題目進行難度系數(shù)的判定，然后進行下一步，如果不符合要求，會進行重新取數(shù)。

2.3 自動計時和自動評分模塊的設計

在自動計時模塊設計的過程中，設置三個窗體級變量，分別是小時、分鐘和秒，然后根據(jù)情況在程序中進行設置。程序中還設置有計時器，并且在窗體內(nèi)動態(tài)顯示倒計時，在距離交卷十分鐘時，進行提醒，計時完畢之后自動交卷并且推出考試的系統(tǒng)。在考生考試結束之后，考試的數(shù)據(jù)存儲到考生數(shù)據(jù)庫中。通常的試卷由客觀題和主觀題組成。針對客觀題系統(tǒng)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)庫中考生答案和標準答案進行對比，然后給出相應的分值。針對于主觀題，系統(tǒng)沒有設置明確的標準統(tǒng)一的答案，在評分的過程中存在一定的問題。

2.4 顯示結果模塊的設計

在顯示結果模塊設計的過程中，系統(tǒng)會根據(jù)學生的試卷題目和考生答案，顯示出相應的結果，在顯示結果中有完成的題目和答案，對題目中的內(nèi)容、選項以及正確答案和用戶提交答案。通過這樣的方式能夠促使學生對自己的學習水平進行了解，有利于學生進一步的學習和鞏固。在結果顯示程序進行設計的過程中，需要對隨機組卷中的試題題號進行獲取，還需要對用戶提供的答案進行回去。根據(jù)試卷的題號從數(shù)據(jù)庫中對相關的信息進行提取和顯示，并且促使正確答案和用戶提交答案進行對比，對學生進行相應的指導，促進學生進一步的學習，對知識內(nèi)容進行鞏固。

3 結語

在高職院校教學的過程中，傳統(tǒng)的考試方式和手段有著其優(yōu)勢，但是，隨著教育改革的深入，計算機和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，教學管理和學生管理逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡化。因此，在高職院?？荚嚨倪^程中，單純依靠傳統(tǒng)的考試方式，難以滿足學生的需求，需要對考試進行相應的改革。借助計算機考試系統(tǒng)進行考試，具有其獨有的優(yōu)勢。本文對計算機考試系統(tǒng)進行研究和設計，滿足教師教學和學生學習的需求，促進學生認知水平的提升，促進學生進行自主學習和自我檢測，開展更加靈活的教學。

參考文獻

[1]季志江，龐曉楓，周廣漢.高職院校網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].計算機與現(xiàn)代化，2013（01）：81-84.

[2]王濤，王勇.計算機考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].計算機與網(wǎng)絡，2011，37（Z1）：103-106.

[3]于麗麗.計算機考試系統(tǒng)的分析與設計[J].福建電腦，2015，31（07）：118-119.

作者單位

渭南職業(yè)技術學院 陜西省渭南市 714000endprint