劉艷華

【摘 要】畢業(yè)設計是對學生所學知識的一次綜合運用，可以培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題，使學生學識能力得到提高。以電子信息工程專業(yè)為例，分析了畢業(yè)設計過程中存在的一些問題，探討了相應的改革措施。

【關鍵詞】畢業(yè)設計；存在問題；對策

中圖分類號： TN0-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）27-0168-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.27.075

【Abstract】Graduation design is a comprehensive application of the knowledge that students have learned.It can train students to use the knowledge they have learned to solve practical problems and improve their knowledge.Taking the electronic information engineering profession as an example，it analyzes some problems in the process of graduation design and discusses the corresponding reform measures.

【Key words】Graduation design；Existing problems；Countermeasures

電子信息工程專業(yè)畢業(yè)設計是本科階段的重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生在校所學知識的綜合運用和檢驗，可以培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生獨立思考問題和工作的能力。因此，要特別重視畢業(yè)設計的過程和質量，嚴格管理。

1 當前畢業(yè)設計中存在的問題分析

1.1 畢業(yè)設計選題階段準備不充分

畢業(yè)設計選題方面，目前普遍存在一些問題。一些題目過于陳舊，網絡上一搜很多材料，導致學生喪失自己研究的興趣；一些題目過于簡單，學生在課程設計時已經做過類似的課題，工作量不足；一些題目難度過大，超出學生本科階段所學范圍，使學生喪失信心，只能過分依賴于指導老師，達不到畢業(yè)設計應有的目的。由于確定選題的時間較短，學生方面，很多學生懶于去調研，選擇自己真正喜歡的課題，大多是在老師給出的課題列表中隨意選一個，先把選題階段蒙混過關。

1.2 畢業(yè)設計時間安排不合理

高校畢業(yè)設計時間一般安排在本科階段的最后一個學期，而這個時期學生正忙于找工作，忙于考研面試，沒有太多心思放在畢業(yè)設計上，因此投入的精力非常有限。加上目前就業(yè)壓力越來越大，很多學生為了一份理想工作要東奔西走，參加招聘宣講，耗費了大量精力，一些學生找工作不順利，自信心受到嚴重打擊，更加無心畢業(yè)設計的工作。另外，一些簽約的學生，用人單位要求提前上崗試用，也導致學生畢業(yè)設計工作的時間受到擠壓。

1.3 指導老師輔導時間不足

隨著高校近年的不斷擴招，教師的師資建設跟不上，指導老師短缺，每位指導老師指導人數(shù)過多，同時大多指導老師還承擔其他的教學任務、科研任務或者行政職務等，工作量較大，對畢業(yè)設計的指導不足。在指導時間內，老師若不主動講解，學生也很少主動向老師提問，導致有效的溝通時間更少。

1.4 學生不重視

學生對畢業(yè)設計的認識不夠，很多學生把畢業(yè)設計等同于課程設計，畢業(yè)設計前期拖拖拉拉，以為最后突擊一下，參考網上資料，可以很快拼湊出自己的“設計”。由于不重視也造成了學生的懶惰，一部分學生很少參與討論，經常請假。最后的“作品”沒有新意，抄襲嚴重。

1.5 畢業(yè)答辯方面的問題

畢業(yè)設計答辯是整個畢業(yè)設計工作的最后階段，把控好這個階段不僅直接影響本屆學生的畢業(yè)設計成績，還會影響下一屆學生的風氣。由于畢業(yè)學生太多，每個學生畢業(yè)答辯時間比較短，最后畢業(yè)答辯往往會流于形式，草草收場。畢業(yè)答辯最后是“皆大歡喜”，很少有學生因為答辯不過關。學生答辯越來越無壓力。

2 畢業(yè)設計實踐教學的改革措施

2.1 畢業(yè)設計選題

學校應盡早把學生分好組，給指導老師預留出充足的時間與自己所帶學生進行溝通，結合學生的專長和以后的就業(yè)方向確定學生感興趣又對以后工作有利的課題。督促和鼓勵學生自己選題與老師共同討論，由指導老師對課題深度和難度進行把關。在畢業(yè)設計開題階段，就把整個畢業(yè)設計工作如何實現(xiàn)，最終要實現(xiàn)的目標基本確定下來。

2.2 畢業(yè)設計時間安排

可以適當延長畢業(yè)設計工作的時間，比如從大三下學期就開始分配指導老師，開始確定選題，把畢業(yè)設計開題工作盡量放在大三下學期進行。這時學生還沒有開始找工作，主要任務是學習，充分調研自己的課題，對將來找工作也有幫助，一定程度上可以改變學生的積極性。

2.3 畢業(yè)設計指導

指導老師在畢業(yè)設計工作之初跟學生確定好時間，每個學生都必須定期匯報，定期交流，匯報的工作進度要符合畢業(yè)設計進度表，加強有效溝通，引起學生對畢業(yè)設計工作的重視，加強誠信教育，講清畢業(yè)設計過程中不允許出現(xiàn)代寫，抄襲等學術不端行為。

2.4 畢業(yè)設計答辯

認真組織答辯，堅決杜絕走過場，每組學生采取末位學生二次答辯，二次答辯不過關延期畢業(yè)，引起學生足夠重視，使學生認真完成畢業(yè)設計，認真準備答辯。最終成績的評定盡量公平公正，貼近學生的畢業(yè)設計工作的努力程度和結果。

3 結束語

畢業(yè)設計對于電子信息工程專業(yè)學生意義重大，是學生走上工作崗位前很重要的實踐鍛煉，由于就業(yè)現(xiàn)狀、師資力量、教學環(huán)境各方面的限制，畢業(yè)設計還存在很多問題。我們各高校和老師應該根據(jù)自身的辦學條件，努力探索，逐步提高畢業(yè)設計的質量

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