王京晶

摘要：現(xiàn)階段我國高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)需要培養(yǎng)具有高層次多方面知識的復(fù)合應(yīng)用型人才。對物流專業(yè)開設(shè)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)課程作為物流專業(yè)與會計專業(yè)相融合的教學(xué)拓展試驗。因為物流專業(yè)與會計專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、知識體系、專業(yè)特色上存在差異，所以如果僅僅使用會計專業(yè)課程的教學(xué)體系和知識架構(gòu)，對物流專業(yè)適用性并不多，若對物流專業(yè)所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)會計知識進(jìn)行整合，將為物流專業(yè)培養(yǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、良好的工作習(xí)慣和具有成本意識的人才。

關(guān)鍵詞：物流專業(yè)；會計專業(yè)；知識整合

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）30-0246-02

0引言

隨著我國現(xiàn)代化物流業(yè)的發(fā)展。物流行業(yè)目前融合運輸、倉儲、貨代、信息等產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型服務(wù)業(yè)，成為支撐國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。目前，我國的物流行業(yè)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)也已經(jīng)從單一技能型人才轉(zhuǎn)向培養(yǎng)多方面高層次的復(fù)合型人才。這就需要我們物流專業(yè)的學(xué)生不單單掌握本專業(yè)的知識，還要求了解其他相關(guān)學(xué)科的知識。譬如，在物流管理專業(yè)中開設(shè)基礎(chǔ)會計的實訓(xùn)課程。這一舉措有助于學(xué)生拓寬視野，整合知識體系和豐富就業(yè)選擇。物流專業(yè)學(xué)生需要具有一定的財務(wù)管理能力，能讀懂財務(wù)報表，會進(jìn)行經(jīng)濟(jì)成本分析和核算，正確掌握物流各環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)信息，能夠成本管理和控制。然而物流專業(yè)和會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程體系有所不同，如果單純用會計專業(yè)的教材和教學(xué)體系，對物流專業(yè)的學(xué)生而言，很難與本專業(yè)課程體系相銜接，就起不到專業(yè)拓展的作用，如何根據(jù)物流管理專業(yè)特點設(shè)置會計的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，結(jié)合物流專業(yè)學(xué)生的知識需求，成為目前亟待解決的問題，對此，本人就物流專業(yè)如何開設(shè)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)課程，談上幾點自己的看法。

1確定合理的教學(xué)目標(biāo)

物流專業(yè)的會計基礎(chǔ)課程目標(biāo)應(yīng)該與會計專業(yè)不同。對于學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)會計課程的目的是全面系統(tǒng)熟練的掌握會計學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，對于會計核算方法的靈活運用，編制各類財務(wù)會計報表等。對于物流專業(yè)學(xué)生而言，基礎(chǔ)會計的實訓(xùn)課程需要與物流專業(yè)課程體系相結(jié)合，為后續(xù)課程的開展做好準(zhǔn)備，為物流專業(yè)學(xué)生未來從事運輸、倉儲、配送等操作與管理崗位的一般性財務(wù)工作奠定專業(yè)基礎(chǔ)。其主要目的就是培養(yǎng)物流管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力。因為物流管理是一個涵蓋內(nèi)容很廣的專業(yè)，就業(yè)方向涉及物流業(yè)、商業(yè)、生產(chǎn)制造業(yè)等多個領(lǐng)域。實訓(xùn)課程的教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會計核算知識使學(xué)生獲取極強(qiáng)的核算能力，形成嚴(yán)密的思維方式。多專業(yè)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)也有利于學(xué)生提高綜合知識的應(yīng)用能力，獨立思考、判斷分析和解決問題的技能。學(xué)習(xí)會計學(xué)的知識使學(xué)生形成控制物流各環(huán)節(jié)成本的意識及提升綜合管理水平。會計基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生以會計信息應(yīng)用者的身份，全方面了解會計的基礎(chǔ)理論、知識架構(gòu)、判斷分析解決企業(yè)運營中出現(xiàn)的財務(wù)問題，應(yīng)用會計學(xué)知識，能夠連續(xù)、完整、系統(tǒng)的管理所需要的信息。通過實訓(xùn)練習(xí)中會計學(xué)知識的應(yīng)用訓(xùn)練，使學(xué)生能夠有能力應(yīng)對未來工作出現(xiàn)的與財務(wù)會計有關(guān)的事務(wù)。綜上所述，在設(shè)置物流專業(yè)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的時候，要充分考慮到物流專業(yè)本身的課程設(shè)置，結(jié)合物流管理專業(yè)的特色，兼顧學(xué)生未來求職技能的提升，充分認(rèn)識會計基礎(chǔ)知識對物流專業(yè)的重要性和合理解讀會計學(xué)在物流專業(yè)中的應(yīng)用，從物流專業(yè)角度去學(xué)習(xí)會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程才能為物流專業(yè)培養(yǎng)出多方面高層次的復(fù)合型人才。

2編訂合理的教學(xué)內(nèi)容

目前，對于物流專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)會計實訓(xùn)課程中以培養(yǎng)會計基礎(chǔ)知識的應(yīng)用為出發(fā)點，學(xué)習(xí)的知識需要服務(wù)于實際工作，力求實用，學(xué)生掌握會計最基本的核算方法、具備判斷分析和解決日常工作中最簡單財務(wù)問題的技能。在物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的過程中，對會計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整，比如重點可以介紹物流成本會計的相應(yīng)內(nèi)容，以及會計報表的格式和具體財務(wù)問題的分析審核，整合基礎(chǔ)會計、成本會計、財務(wù)會計和會計報表分析這幾部分內(nèi)容，可以將財政部最新頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》為依據(jù)，結(jié)合物流企業(yè)會計核算的特點，重在以基礎(chǔ)必要的會計知識為核心，將一些繁瑣復(fù)雜的理論知識去除，淡化會計核算形式及復(fù)雜財務(wù)問題處理的教授，關(guān)注實用性，增加具體案例分析的比重。由淺入深、循序漸進(jìn)地讓物流專業(yè)學(xué)生掌握企業(yè)的會計基礎(chǔ)知識。根據(jù)物流專業(yè)學(xué)生未來就職需求定制會計知識教學(xué)方案，教學(xué)內(nèi)容囊括常見的會計知識，使復(fù)雜的問題變得通俗易懂，使物流專業(yè)的學(xué)生具備處理簡單會計事務(wù)的能力。

3設(shè)計合理的教學(xué)形式

在我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中，主要是采用教師主講，學(xué)生被動接受教學(xué)知識的方法。而這種教學(xué)形式迫切需要改革和創(chuàng)新，特別是物流專業(yè)學(xué)生在會計實訓(xùn)課程中必須改變此種教學(xué)模式，因為會計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容相對比較枯燥，非本專業(yè)的學(xué)生在接受理論內(nèi)容多，知識結(jié)構(gòu)過于專業(yè)化的會計學(xué)知識的時候，可能存在接受能力有限，課堂教學(xué)效果較差，反饋能力較弱的情況。所以在此種情況之下，就要求改革創(chuàng)新教學(xué)形式，將課堂變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師為助體的互動模式，將教師提出問題變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在質(zhì)疑和分析的過程中，充分激發(fā)物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)知識的濃厚興趣，將強(qiáng)制性植入的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式引導(dǎo)的教學(xué)形式。這樣才能夠發(fā)揮實訓(xùn)課程的作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用性和實踐性。培養(yǎng)學(xué)生綜合知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

4設(shè)置合理的課程評價體系

物流專業(yè)課程體系中設(shè)置會計基礎(chǔ)課程必須考慮當(dāng)初開設(shè)課程的目標(biāo)和要求。在課后評價體系的設(shè)置上，需要采取與會計專業(yè)學(xué)生相區(qū)別的考評體系，應(yīng)當(dāng)多注重實踐，以此體現(xiàn)會計實訓(xùn)課程的功效。注重考查學(xué)生運用會計基礎(chǔ)知識，解決物流管理中出現(xiàn)的財務(wù)會計問題的能力。強(qiáng)化考評學(xué)生的職業(yè)技能，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。學(xué)科成績的評定主要集中在考查學(xué)生綜合分析，全面運用所學(xué)會計學(xué)科專業(yè)知識的能力。

綜上所述，在物流專業(yè)中開設(shè)會計基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的教學(xué)思路，對于培養(yǎng)物流專業(yè)學(xué)生的綜合知識應(yīng)用能力，拓展學(xué)生求職視野，打造全方面、高層次的復(fù)合型人才具有重要意義。對于學(xué)院來說，提升專業(yè)特色和改革職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式也具有深遠(yuǎn)影響。endprint