凌敏麗

摘要：近些年來，我國經(jīng)濟市場發(fā)生了極大的變化，隨著知識經(jīng)濟方興未艾、信息技術快速發(fā)展與普及，以及電子商務和通信技術的蓬勃發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化成為必然趨勢，這使得我國企業(yè)所面臨的財務管理環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大變化。結合我國財務管理變革過程中存在的問題進行探析，并在此基礎上提出新經(jīng)濟環(huán)境下培養(yǎng)財務管理人才的合理建議，以期為提升我國整體財務管理水平，探索出適合我國國情的財務管理模式及人才培養(yǎng)方式做出貢獻。

關鍵詞：新經(jīng)濟環(huán)境；財務管理；財務管理人才；人才培養(yǎng)

引言

現(xiàn)階段社會的發(fā)展，經(jīng)濟的騰飛，資本市場不斷變化，財務管理專業(yè)的人才越來越受到用人單位的重視，致使財務管理專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。財務管理專業(yè)屬于新興專業(yè)，在國家公布的專業(yè)目錄中，屬于工商管理學科下的專業(yè)，隨著用人單位的需求增多，大多數(shù)院校都開設了這一專業(yè)，發(fā)展極其迅速，同時也帶來了一些問題。

1、財務管理專業(yè)的概況

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，國內(nèi)外財務管理人才培養(yǎng)模式具有較大的差異。我國現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，因此基于企業(yè)信息化環(huán)境下對高校財務管理人才培養(yǎng)的要求也越來越高。只有具備專業(yè)的財務知識素養(yǎng)、高超的財務管理技術、終身學習的品質等能力的人，未來才有更好的發(fā)展?jié)摿?，成為財務管理業(yè)界的精英。而對于國外財務管理人才培養(yǎng)模式來說，其核心專業(yè)課程設置較為細化并且開設個人理財?shù)饶M課程，不僅注重基本理財觀念的培養(yǎng)和基本理財技術的訓練，教師的教學也十分注重對學生專業(yè)技能的培訓，增強學生的實踐能力，貫徹落實多元化的財務管理人才培養(yǎng)目標，學生除了依靠在學校中的學習和訓練以外，畢業(yè)之后還有針對的進行財務管理人才后續(xù)深造，將二者緊密結合，擁有一個完整的財務管理人才培養(yǎng)體系。

2、財務管理人才面臨的挑戰(zhàn)

當前我國經(jīng)濟快速發(fā)展，各單位求賢若渴，但市場人才需求與高校人才培養(yǎng)往往不能達到完美的契合和統(tǒng)一，大學畢業(yè)生處于非常尷尬的境地。由于全球科技的快速發(fā)展，大量高科技設備被企業(yè)廣泛應用，管理模式得到系統(tǒng)化更新，各企業(yè)對人才迫切需求，而管理學專業(yè)學生大多停留在課本知識中，對知識的更新達不到企業(yè)的用人標準。不少跨國公司不喜歡招收應屆畢業(yè)生，他們認為現(xiàn)今的大學生實踐能力薄弱，上崗需要很長的適應期[2]。一些高校教學往往注重理論研究而忽略實踐的重要性，這導致學生缺乏良好的社會經(jīng)驗及應有的創(chuàng)造性思維，不能從實際出發(fā)，實事求是。對此，高校應樹立良好的發(fā)展觀、正確的辦學定位以及讓人信服的教育品牌，加強對學生獨立性思考和價值觀的教育，使其適應社會發(fā)展的需要。就國情而言，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、農(nóng)民進城打工和下崗失業(yè)人員再就業(yè)使得大學生就業(yè)問題愈發(fā)顯得突出。21世紀科技飛速發(fā)展，信息化時代成為不爭的事實，這要求勞動力要具備一定的文化知識和實踐能力。面對如此現(xiàn)狀，高校在教育過程中要不斷提升學生自我價值，人才培養(yǎng)模式要與社會發(fā)展相契合，跟上時代腳步，讓大學生在教師引導下自主選擇發(fā)展機會，通過實踐實現(xiàn)自我價值。另外，通過不斷增加就業(yè)機會實現(xiàn)大學生自身價值與社會發(fā)展的一致，為社會做出一定貢獻。因此，高校應努力將職業(yè)道德與社會責任感融入學生腦海中，將其加入人才培養(yǎng)目標，開展多種形式的實踐，讓學生充分發(fā)揮才能，總結實踐經(jīng)驗，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

3、新經(jīng)濟環(huán)境下財務管理人才的培養(yǎng)

結合當前的經(jīng)濟環(huán)境和社會需求，培養(yǎng)現(xiàn)代財務管理人才獨立分析問題并解決問題的能力，開發(fā)其創(chuàng)新精神，從而在真正意義上提高財務管理人才的專業(yè)素養(yǎng)。

3.1要明確綜合管理能力與專業(yè)操作技能之間的關系

優(yōu)秀的財務管理人才，既要懂得財務核算的技術、方法與核算程序，還要具有熟練的實際操作能力及全面謀劃運籌能力，只有這樣，才能站在企業(yè)戰(zhàn)略高度掌握企業(yè)理財之道。處理好兩者的關系，對企業(yè)經(jīng)營管理的全局性有著重要影響。另外，還應處理好“專才”與“通才”的關系?！巴ā迸c“專”在高等教育中既對立又統(tǒng)一，隨著社會分工逐漸精細化，各行各業(yè)對財務管理人才的需求有所不同，因此會要求高校財務管理人才也應有所差別，例如培養(yǎng)專門性財務管理人才，以滿足行業(yè)需求；但目前社會各行業(yè)之間又具有十分密切的聯(lián)系，所以高校所培養(yǎng)的專門人才在知識結構上不能過于單一。因此，在“通才”基礎上，將財務管理人才培養(yǎng)成具有突出專業(yè)特長且計算機和英語水準相對較高的人才，才能使其在新經(jīng)濟時代具有強大競爭力，進而滿足企業(yè)對財務管理人才的需求。

3.2構建科學合理的課程體系，用先進的教學手段和方法來培養(yǎng)適合新經(jīng)濟環(huán)境的人才建立具有層次感和結構性的系統(tǒng)課程體系，在知識結構和能力結構的基礎上不斷進行優(yōu)化。充分利用現(xiàn)代信息技術手段進行教學，并重視各種教學軟件的開發(fā)，以實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，加強案例教學和課堂討論，以提高人才的實踐能力，培養(yǎng)其走向崗位后解決實際問題的能力與研究探索能力。

4、創(chuàng)新財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量

根據(jù)“職業(yè)道德為重，職業(yè)技能為本”的人才培養(yǎng)原則，以“立足我省面向全國，培養(yǎng)財務管理人才”為人才培養(yǎng)定位，確立了以學生就業(yè)為導向，以專業(yè)建設為出發(fā)點，打破傳統(tǒng)的以理論教學為主的課程體系，將職業(yè)素質教育、創(chuàng)新教育、終身教育的理念納入人才培養(yǎng)模式中，加大了實踐技能的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量，滿足企業(yè)對財務管理人才的需求。要達到“通識教育—專業(yè)教育—職業(yè)生涯教育”人才培養(yǎng)模式，必須制定人才培養(yǎng)方案，設置完善的專業(yè)課程體系，采用多樣的教學實踐方法。我們有理由相信，在不遠的將來，財務管理專業(yè)必將登上一個新的臺階，前途一向光明。

結束語

綜上所述，我國目前對財務管理人才的需求還呈現(xiàn)出稀缺的狀態(tài)，因此各大高校要把握好機會，改革本校財務管理專業(yè)學生培養(yǎng)的模式，借助新型的教學設備和高科技信息技術，培養(yǎng)出高素質、高技能的復合型財務管理人才。作為財務管理專業(yè)的學生，需要具備專業(yè)的財務知識素養(yǎng)、高超的財務管理技術能力、終身學習等品質，才能成為財務管理行業(yè)的精英，為未來財務管理的發(fā)展發(fā)揮自己的作用，奉獻自己的力量。

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