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        實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效

        2018-01-15 10:52:01梁世瑛
        成長·讀寫月刊 2018年1期
        關(guān)鍵詞:課堂互動(dòng)時(shí)效小學(xué)數(shù)學(xué)

        梁世瑛

        【摘 要】新課改背景下對(duì)教學(xué)的要求也有所提升,老師不再是單純的知識(shí)講授者,學(xué)生也不再是被動(dòng)的接收者,而是在課堂教學(xué)中老師和學(xué)生之間要形成互動(dòng),這樣才能夠更好的提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā),分析實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng),提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)效的對(duì)策進(jìn)行分析論述。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂互動(dòng);時(shí)效;方法

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,老師互動(dòng)教學(xué)的方式提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,盡管這一模式的應(yīng)用取得了一定的效果,但是依舊存在著一定的問題,如互動(dòng)的形式過于表面化,互動(dòng)的方式存在著不和諧的地方,師生互動(dòng)的地位不平等等,因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要采取有效的方式方法改善這些問題。下面本文就結(jié)合教學(xué)實(shí)際,對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng),提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效進(jìn)行分析。

        一、通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        要想實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng),提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效,首先需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來,這樣在課堂中才能夠和老師進(jìn)行更好的互動(dòng),達(dá)到教學(xué)的目的。為此,老師在教學(xué)中需要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)巧設(shè)題目背景,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        小學(xué)生對(duì)于他們喜愛的事物保持著強(qiáng)烈的興趣,老師可以抓住小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行題目的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的過程中,老師可以和動(dòng)畫片相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境,開展教學(xué)活動(dòng),通過互動(dòng)讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。老師可以借助《熊出沒》中光頭強(qiáng)砍樹和熊大熊二保護(hù)樹木為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置題目,如一片森林中有八百棵樹木,光頭強(qiáng)第一周砍了一百九十五棵樹,第二周由于熊大和熊二的盡心保護(hù),只砍了一百零五棵樹,第三周光頭強(qiáng)發(fā)明了新型砍樹武器,效率提升,砍了二百九十棵樹,請(qǐng)問這片森林中還有多少棵樹?學(xué)生一聽到《熊出沒》,就會(huì)兩眼放光,積極的和老師進(jìn)行互動(dòng),這樣就能夠達(dá)到課堂互動(dòng)教學(xué)的效果。當(dāng)然這種方式僅僅適宜低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),對(duì)于高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),則需要抓住他們的特點(diǎn)選擇高年級(jí)學(xué)生感興趣的事物巧設(shè)題目背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        二、更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法

        新課改背景下對(duì)于教學(xué)的要求也發(fā)生了變革,老師從傳統(tǒng)的講授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,教學(xué)活動(dòng)中師生之間需要進(jìn)行互動(dòng),這樣才能夠提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。在這一背景之下,老師需要更新教學(xué)理念,并創(chuàng)新教學(xué)方法。

        小學(xué)生有著一顆童心,對(duì)于游戲沒有抵抗力,因此老師教學(xué)時(shí)可以巧妙設(shè)置游戲,讓師生之間能夠更好的互動(dòng)。如在學(xué)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)的時(shí)候,可以組織學(xué)生玩“蘿卜蹲”的游戲,讓學(xué)生通過這一游戲?qū)W習(xí)到這一知識(shí)點(diǎn)。通過游戲的方式開展教學(xué)活動(dòng),比老師單純的講解知識(shí)點(diǎn)學(xué)生更容易接受,且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)獲取的效果更佳明顯,同時(shí)游戲能夠使師生之間的互動(dòng)性增加,這對(duì)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性有很大的幫助。

        老師抓住學(xué)生特點(diǎn),開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的動(dòng)手能力。數(shù)學(xué)課應(yīng)該是活動(dòng)課,通過活動(dòng)的方式提升學(xué)生的參與熱情,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生樹立起參與意識(shí)和合作意識(shí),這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。數(shù)學(xué)課需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的交流與合作平臺(tái),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)表自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得,將內(nèi)在的知識(shí)點(diǎn)通過交流的方式和反思的方式表達(dá)出來,將語言和數(shù)學(xué)邏輯緊密結(jié)合,通過這種方式的互動(dòng),能夠發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。

        教學(xué)過程中老師還需要巧用教學(xué)工具,增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題解決問題,探索數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中,老師可以借助日常生活當(dāng)中常見的物品開展教學(xué)活動(dòng),豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)圓的過程中,老師可以給學(xué)生長度相同的軟尺,讓學(xué)生分組制作他們喜愛的形狀,并以此作為底面,并幫助學(xué)生制作等高的柱體,制作完成之后讓學(xué)生往容器里面裝沙子,最后看哪一容器裝的沙子最多。老師要選擇具有代表性的容器,如底面為圓形、三角形、正方形的容器,最后讓學(xué)生自己進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)問題。通過這一實(shí)踐活動(dòng),師生之間得到了更好的互動(dòng),學(xué)生也通過自己動(dòng)手的方式學(xué)到了知識(shí),一舉兩得。

        三、借助現(xiàn)代技術(shù)手段增強(qiáng)師生互動(dòng)性

        在技術(shù)的推動(dòng)之下,多媒體設(shè)備應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,增加了師生之間的互動(dòng)性。借助多媒體技術(shù),老師可以設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

        老師可以設(shè)置多媒體課件,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,學(xué)生也可以參與到課件的設(shè)置當(dāng)中,發(fā)表自己的想法,老師可以根據(jù)學(xué)生的想法規(guī)劃教學(xué)思路,設(shè)置教學(xué)問題,確保在教學(xué)中達(dá)到很好的互動(dòng)。同時(shí),多媒體教學(xué)能夠改變枯燥的教學(xué)現(xiàn)狀,使數(shù)學(xué)知識(shí)更具有趣味性,學(xué)生更容易接受。老師可以借助多媒體給學(xué)生播放數(shù)學(xué)故事、奇聞異事,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,并吸引學(xué)生的注意力。

        例如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,學(xué)生剛剛接觸,對(duì)于一些概念較為陌生,理解起來有一定的難度,這時(shí)借助多媒體,老師通過動(dòng)畫演示的方式學(xué)生能夠更能容易理解,老師也可以讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示,這樣學(xué)生既能夠?qū)W到知識(shí),又能夠增加師生之間的良性互動(dòng),提升教學(xué)的質(zhì)量。

        四、結(jié)束語

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中,需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,更新教學(xué)方法,通過互動(dòng)的形式提升教學(xué)的時(shí)效性,這是新時(shí)期對(duì)教學(xué)活動(dòng)的具體要求。本文從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā),對(duì)實(shí)現(xiàn)有效課堂互動(dòng),提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)效的對(duì)策進(jìn)行了簡要分析,希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中老師能夠增加互動(dòng)機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng),真正的發(fā)揮教學(xué)的效果,提升教學(xué)的時(shí)效性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陸宏超.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)的有效性[J].新教育時(shí)代電子雜志:教師版,2015(32).

        [2]陸衛(wèi)華.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)的有效性[J].新課程導(dǎo)學(xué),2013(3):69.

        [3]張喜成.實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效[J].教育科學(xué):全文版,2016(4):00186.

        [4]吳小榮.實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效[J].教育,2016(2):00041.

        [5]許小紅.試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)[J].中國校外教育旬刊,2014(1):111.endprint

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