岑玉珠

【摘 要】 聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。由此可見，當今的教育不僅僅是教會學生掌握文化知識，更重要的是要教會學生學會做人。養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)健全的人格，這是21世紀對人才的要求。

【關 鍵 詞】 小學生；培養(yǎng)；行為習慣；人格

養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育，是學生全面發(fā)展的基礎工程。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好道德習慣，是擺在教育者面前的一個重要課題；加強養(yǎng)成教育，促進學生終身發(fā)展，促進教育教學質量的穩(wěn)步提高。作為現(xiàn)代教育者，我認為我們有必要加強以下幾方面的思想教育：

一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的品德習慣

品德是人之魂，品德習慣是行為之魄。小學生正處于道德品格的形成階段，從此時起必須要讓學生逐漸培養(yǎng)良好的品德習慣，一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。校園內，潔白的墻壁上印著幾個不和諧的腳?。幌滤酪騺y扔雜物幾經(jīng)堵塞疏通；校園內的流動書柜書本被弄得皺巴巴……面對這些，除了心痛外，更感到對學生加強思想教育的迫切性、重要性，我們每一名教師都有責任、有義務注重對學生的思想教育，言傳身教，用生活的點滴小事來感悟學生，幫助他們樹立集體觀念，愛護公物。我們做不了建設者，就應當成為充滿愛心的環(huán)境維護者，一草一木、一磚一瓦、桌椅板凳……都伴著我們的成長過程，我們又怎能忍心去破壞或漠然處之？！因此，我們可以在學生中開展“校園是我家，清潔齊參加”的教育活動，以“誰是校園環(huán)保小衛(wèi)士”為主題展開討論，從而提高每位學生的主人翁意識，變被動為主動，讓他們自覺地去愛護周圍的一切，尊重他人的勞動成果，養(yǎng)成良好的道德習慣。

二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣

小學是人形成終身習慣的最佳時期，加強對小學生良好習慣的培養(yǎng)對學校教育來說是一項重要的任務。教師要以身作則，講究科學方法，并且家庭、學校、社會相結合，才能使小學生養(yǎng)成好習慣?，F(xiàn)在，由于家庭對孩子成長帶來的影響，主要因素是獨生子女、留守兒童等，加上社會上重視學習成績。忽視培養(yǎng)良好的日常生活習慣的教育之風盛行，致使孩子在具有獨生子女優(yōu)越感的基礎上，形成了不良的生活習慣。這樣不但不利于孩子成長，還將影響到我們中華民族的未來。

學生良好生活習慣在于培養(yǎng)，以情感人、以制度約束人，牢記學生良好生活行為習慣的養(yǎng)成要反復抓、抓反復的工作原則?？傊瑢W生生活習慣的培養(yǎng)是受到各種外部因素和自身素質的影響，作為教育工作者，應克服各種不利的因素，使學生都能健康成長、和諧發(fā)展。

三、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣

我們要善于“誘導”學生愛上閱讀，幫助學生制定可行性的閱讀計劃，有針對性地指導閱讀的方向并教會學生做好閱讀筆記。其次，無論是學校還是家庭，都要為學生營造一個良好的課外閱讀氛圍。再次，（下轉13頁）（上接11頁）還要創(chuàng)造足夠的閱讀時間，抓住寒暑假的黃金時間，讓學生讀整本書、全套書。

閱讀習慣的養(yǎng)成是一個長期的、持之以恒的過程，為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質量，教師可以定期或不定期開展形式多樣的讀書報告會，如朗誦會、故事會、佳作欣賞會、讀書心得座談會、讀書知識會、辯論會等，以多種能力的培養(yǎng)再現(xiàn)學生課外閱讀的收獲，使學生在這些活動中，進一步拓寬知識面。習慣是長時間逐步養(yǎng)成的，其最大的特點是具有穩(wěn)定性，因此，當孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習慣后，教育就是成功了一半。

四、培養(yǎng)學生文明使用網(wǎng)絡的習慣

雖然網(wǎng)絡可以幫助小學生開闊眼界、放松身心，給人們的學習、生活帶來種種益處的同時，也伴隨著不可忽視的危機：網(wǎng)絡上攻擊欺騙、相互謾罵、微信上拉幫結派、游戲中相互攀比、長時間沉迷網(wǎng)絡導致影響學習、影響身心健康……這些，讓我們越來越強烈地意識到網(wǎng)絡道德教育的重要性，因此，培養(yǎng)學生“文明聊天，健康上網(wǎng)”的良好習慣是小學班主任和信息技術教師當前一項重要的教育活動。我們應該在課堂中反復強調文明上網(wǎng)，引導學生自覺遵守網(wǎng)絡中的法律法規(guī)、道德規(guī)范和約束，做一名合格的網(wǎng)民。

古語有言“少年若天性，習慣成自然”，一旦習慣，習慣就很難改變。教育者，教書育人，我認為應該是先“育人”，再“教書”。學校不僅是學科知識傳播的殿堂，更是人性培養(yǎng)的圣殿，行為習慣等品德教育，不應該只屬于思品課，更應該滲透在教育的每一個教學環(huán)節(jié)中，貫穿在每時每刻。小學生的世界觀、人生觀還沒有完全形成，道德修養(yǎng)水平和行為習慣需要提高。教育者，不僅要教學生知識，用知識來武裝他們的頭腦，更要教他們如何做人，提高他們的道德修養(yǎng)水平和行為習慣，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

【參考文獻】

[1] 關鴻羽. 教育就是培養(yǎng)習慣[M]. 新世界出版社，2003.

[2] 張向葵，劉秀麗. 發(fā)展心理學[M]. 東北師范大學出版社，2003.

[3] 高梅. 淺談小學生良好行為習慣的培養(yǎng)[J]. 科學時代（上半月），2011.endprint