羅慶

新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不再是“教師教授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是將教與學(xué)結(jié)合在一起。目前正處在教學(xué)改革的重要階段，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要始終堅(jiān)持新課改的理念和要求，不斷進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新、實(shí)踐探索，有效提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這就需要教師不斷對(duì)目前的教學(xué)工作進(jìn)行反思，深刻認(rèn)識(shí)到目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的不足和缺陷，打破學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的刻板印象，讓學(xué)生能夠真切感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

一、注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生自身的認(rèn)知水平和理解能力有限，教師教學(xué)不僅要提升學(xué)生的知識(shí)、技能，同時(shí)還要注重不斷豐富學(xué)生情感認(rèn)識(shí)，這就需要不斷提升小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，都需要依靠教師專業(yè)水平和素養(yǎng)，教師自身專業(yè)水平的高低在一定程度上決定著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率。但由于目前我國(guó)教學(xué)過(guò)程中的種種原因，導(dǎo)致在我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，很多小學(xué)語(yǔ)文教師自身的觀念不能及時(shí)有效地更新，自身的綜合素質(zhì)不高，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不能很好地適應(yīng)目前新課改的要求。因此，在目前的新課程理念下，要注重不斷提升小學(xué)語(yǔ)文教師自身的教學(xué)觀念和思想意識(shí)，積極開(kāi)展相關(guān)的教師培訓(xùn)工作，不斷提升我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師的教育觀念，保證實(shí)際的教學(xué)工作都能夠有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和情感能力的提高，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

二、注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

語(yǔ)文在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是最好的老師。教師需要注重不斷提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科有著自身的特點(diǎn)，在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)生不僅要認(rèn)識(shí)大量的漢字，還要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀，同時(shí)還有大量的課文是需要學(xué)生去記憶的。因此很多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)是枯燥和乏味的，甚至有很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一種抗拒心理，這樣勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升造成一定的阻礙。

因此，教師在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需要不斷提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，有效建立學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的愛(ài)好，從而不斷提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師需要注重新課改的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)文言文教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以積極開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。比如在教學(xué)《鄭人買履》一課時(shí)，教師就可以根據(jù)課文的內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的表演活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的意思，以表演的方式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠記住文章相關(guān)的對(duì)話。通過(guò)這樣的方式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生所認(rèn)為的負(fù)擔(dān)，有效轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲望，不斷促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、注重語(yǔ)文教學(xué)的改革和創(chuàng)新

新課改針對(duì)目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的缺陷和不足提出改革措施。在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師需要深刻認(rèn)識(shí)到目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)教育改革，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要想有效提升自身的語(yǔ)文知識(shí)和能力，就需要注重不斷地進(jìn)行教學(xué)的改革和創(chuàng)新，更好符合新課改的教學(xué)要求。

比如在教學(xué)《田忌賽馬》這篇文章時(shí)，教師可以結(jié)合文章的特點(diǎn)，開(kāi)展“田忌賽馬”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)文章的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的表演游戲，有效加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。這篇文章內(nèi)容，不僅包含了很多的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生能夠從文章中學(xué)到，遇到事情要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察分析，始終抱著科學(xué)的思想方法去思考問(wèn)題，不斷拓展學(xué)生的學(xué)科視野，全面有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、注重提高語(yǔ)文教學(xué)備課質(zhì)量

要想有效提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，教師最需要做的就是認(rèn)真做好備課工作，教師自身備課的質(zhì)量就是保證教學(xué)質(zhì)量的重要方式，教師需要對(duì)實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深度的揣摩和分析。在備課過(guò)程中理清語(yǔ)文教材和各個(gè)單元、知識(shí)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，同時(shí)在備課過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生自身關(guān)心和感興趣的內(nèi)容，不斷提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教師需要在實(shí)際備課時(shí)，考慮好在課堂教學(xué)過(guò)程中，怎樣結(jié)合新時(shí)代的特性，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段；如何合理利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)模擬仿真教學(xué)環(huán)境等多種方式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

總而言之，教師需要認(rèn)清語(yǔ)文教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須有效落實(shí)新課改的要求，對(duì)實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行不斷實(shí)踐探索、改革創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念，不斷推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的改革，提升我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。endprint