李曼

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0179-02

學生干部是高校學生管理工作的生力軍，不斷加強對學生干部的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將有利于學生工作的積極開展，促進學生整體素質(zhì)的不斷提升。本文從當前學生干部創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了學生干部應如何培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)高校學生干部創(chuàng)新能力的意義

黨的十九大報告提出“加快建設創(chuàng)新型國家”，明確“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐”。建設創(chuàng)新型國家需要大量的人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已經(jīng)成為高等教育的重要任務。因此，作為高校學生管理者不但要注重培養(yǎng)知識性人才、科研型人才，更要重視創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

高校學生干部為學生群體中的中堅力量，是參與學生管理工作的重要組成部分，優(yōu)秀的學生干部不但能在學生中起到良好的榜樣力量，更是學生管理者的得力助手。不斷加強對學生干部的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將有利于學生工作的積極開展，促進學生整體素質(zhì)的不斷提升。

二、當前學生干部創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

1.創(chuàng)新意識欠缺。大多數(shù)學生干部在日常的學生工作中，過于按部就班、繼承傳統(tǒng)、墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識。只是一味的作為老師和同學之間的傳聲筒，缺少自己的獨創(chuàng)性見解。作為學生中的領導力量，在開展各項校園文化活動的同時，一定要將創(chuàng)新思維放在首位，要將活動搞活搞新，這樣才能達到進一步豐富校園文化活動預期目標。

2.創(chuàng)新能力較弱。只具備某一方面的知識，不注重全面發(fā)展，綜合實力較弱，不善于深層次的自我評價，因而沒有新意和突破，創(chuàng)新能力不足。大多數(shù)學生干部的創(chuàng)新思路不夠開闊，只是單純就某一方面的改革，例如：過分注重活動的形式，而卻忽略了活動的思想意義，相反，過分強調(diào)活動的主題，而又不注重形式等方面。創(chuàng)新能力的全面提高，需要儲備廣泛的知識和實踐經(jīng)驗。目前高校學生干部創(chuàng)新能力較弱有待于全面提升。

3.缺乏創(chuàng)新的毅力。學生干部大多能意識到毅力在活動創(chuàng)新中的重要性，但在實際中往往虎頭蛇尾，缺乏毅力和恒心。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅需要全面夯實的知識儲備、豐富的實踐經(jīng)驗、高度的創(chuàng)新熱情，更需要頑強的創(chuàng)新毅力。

三、學生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是簡單的某一因素的促成，而是要通過內(nèi)外因素的相互作用共同影響。

1.內(nèi)部因素。即就學生干部自身而言，要想在學生工作中提升創(chuàng)新能力，就要全面努力，做好以下幾方面：

1）夯實知識儲備。創(chuàng)新是建立在知識基礎上的，豐富的知識、開闊的視野是創(chuàng)新的基礎，知識越多，經(jīng)驗越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。創(chuàng)新思維的提升不是單靠某一知識的不斷積累，而是需要儲備各方面的知識，是綜合實力的反映。同時，創(chuàng)新也不是一朝一夕所能完成的，不要急于求成，脫離實際，而是要循序漸進，密切結(jié)合實際。

2）積極投身實踐。理論是意識高度，而我們終究是要回到是實踐中的。任何的創(chuàng)新都是在原有的基礎上的突破，只有不斷的總結(jié)過去的成敗得失才能有所突破。因此要加強學生干部的實踐鍛煉機會，通過他們自己在學生管理中的得失激發(fā)他們創(chuàng)新的意識。

3）開拓視野，關注新事物。面對網(wǎng)絡時代的到來，我們必須保持高度的敏銳性，要抓住機遇緊跟時代步伐，充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息快捷、高效、資源豐富等優(yōu)勢，有效利用并及時大膽創(chuàng)新，開拓學生工作新局面。

2.外部因素。即就校園環(huán)境而言，要提供給學生干部益于萌生創(chuàng)新思維的校園創(chuàng)新環(huán)境與創(chuàng)新氛圍。

1）組織講座、報告、培訓班等。學生工作主管部門定期邀請學生管理方面的專家、名人、經(jīng)驗豐富的學生干部來做報告、演講、講座等，使學生干部近距離的和他們溝通交流，并結(jié)合自身在實踐中存在的問題，尋找突破，以此為契機，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2）加強高校間學生干部的互動交流。開展高校間的學生干部的交流性活動能使各自的校園文化風格、團隊模式、管理機制等得到展現(xiàn)，達到揚長補短，相互學習、共同進步。

3）建立激勵機制。為培養(yǎng)學生干部創(chuàng)新能力提供動力。建立對學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果的積極的反饋機制，即對學生的各種創(chuàng)新行為和成果給予激勵，進行獎勵，并形成制度。學?？梢酝ㄟ^設立各種活動獎項，以獎金的形式來體現(xiàn);可以通過獎勵學分的形式來體現(xiàn);可以通過給予榮譽稱號、表揚等精神鼓勵形式來體現(xiàn);還可能通過提供、創(chuàng)造良好的創(chuàng)新活動條件來體現(xiàn)。

4）尊重個性，積極引導。當前大學生的主體為90后一代，他們的思維更具活躍，眼界開闊，善于接觸新事物，好奇心強。我們必須正視這些優(yōu)點，積極引導其創(chuàng)造性。

四、結(jié)語

高校學生干部是大學生中的骨干，是大學生思想政治教育工作的重要依靠力量，進一步加強對高校學生干部的創(chuàng)新能力的重視和培養(yǎng)，不但有利于大學生整體素質(zhì)的提高，更有利于我國高等教育的發(fā)展前景。