郭鳴曉

【摘要】在當(dāng)前高校教育教學(xué)工作中，高校輔導(dǎo)員為重要工作人員，在高校學(xué)生教育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，因而較好開(kāi)展高校輔導(dǎo)員工作也就十分重要，對(duì)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)十分有利。在當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作開(kāi)展過(guò)程中，為能夠得到更加理想的效果，應(yīng)當(dāng)對(duì)輔導(dǎo)員工作模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而使輔導(dǎo)員工作水平及效率得以提升，使工作得以更好開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 ?工作模式 ?創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0181-01

在高校各項(xiàng)工作開(kāi)展中，高校輔導(dǎo)員工作屬于重要內(nèi)容及組成部分，同時(shí)也是更好開(kāi)展教育教學(xué)工作的更好保障，因而有效開(kāi)展高校輔導(dǎo)員工作屬于必要任務(wù)。在當(dāng)前高校教育教學(xué)不斷發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)高校輔導(dǎo)員工作模式已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，因而需要對(duì)高校輔導(dǎo)員工作模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而改變以往高校輔導(dǎo)員工作狀況，使高校輔導(dǎo)員工作效果得以增強(qiáng)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好教育及管理。

一、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作存在的問(wèn)題

首先，高校輔導(dǎo)員工作理念比較落后。就當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作開(kāi)展實(shí)際情況而言，很多高校輔導(dǎo)員仍未能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理方面仍停留于傳統(tǒng)說(shuō)教式教育及訓(xùn)導(dǎo)式教育形式，未能夠符合時(shí)代發(fā)展潮流，在實(shí)際工作過(guò)程中往往與學(xué)生心理特點(diǎn)及思想實(shí)際相脫離，對(duì)于學(xué)生個(gè)性及興趣愛(ài)好往往忽略。另外，實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中，未能夠依據(jù)學(xué)生不同成長(zhǎng)階段所存在不同需求以及不同特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)工作，從而影響輔導(dǎo)員工作開(kāi)展效果。

其次，高校輔導(dǎo)員工作形式比較單一。對(duì)于大學(xué)生而言，其正處于不斷追求新鮮事物的特殊年齡階段，需要能夠有效激發(fā)其興趣及活力的相關(guān)教育方式。然而，由于高校輔導(dǎo)員工作的特殊性，不但需要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育教學(xué)工作，并且需要負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部的事務(wù)性工作及行政類工作，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員缺乏充足時(shí)間及精力研究有效教育教學(xué)方式，從而對(duì)教育管理效果也就會(huì)產(chǎn)生不良影響，影響輔導(dǎo)員工作的較好開(kāi)展。

再次，未掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育方式。在當(dāng)前高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育管理工作中，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)逐漸成為必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是十分重要的教育教學(xué)手段。然而，目前很多高校輔導(dǎo)員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育方式并未能夠充分了解，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育方面缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)缺乏系統(tǒng)理論支持與指導(dǎo)，從而影響教育管理工作的開(kāi)展，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作開(kāi)展效果不理想。

二、高校輔導(dǎo)員工作模式創(chuàng)新途徑及策略

1.注重工作理念重新

在高校輔導(dǎo)員工作過(guò)程中，工作理念對(duì)工作良好開(kāi)展及工作效率具有決定性作用，而在當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的形式下，為能夠使高校輔導(dǎo)員工作取得更好效果，要求輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)自身工作理念進(jìn)行創(chuàng)新。首先，應(yīng)當(dāng)樹立良好信息觀。作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)加強(qiáng)關(guān)注，與學(xué)生動(dòng)態(tài)信息密切聯(lián)系，對(duì)于各個(gè)方面信息應(yīng)當(dāng)實(shí)行鑒別，對(duì)于不同學(xué)生應(yīng)當(dāng)有區(qū)別且有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。其次，在高校輔導(dǎo)員工作開(kāi)展中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)樹立以學(xué)生為本思想，對(duì)學(xué)生自主人格進(jìn)行培養(yǎng)，在實(shí)際工作中將學(xué)生作為中心，依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好及學(xué)生特點(diǎn)選擇不同方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)工作，從而使高校輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展能夠取得更加理想的效果。

2.科學(xué)合理轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式

首先，在開(kāi)展高校輔導(dǎo)員工作過(guò)程中，作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)由以往管理學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生服務(wù)。在實(shí)際工作過(guò)程中，督導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將以往說(shuō)教式及訓(xùn)導(dǎo)式教育方式改變，積極營(yíng)造對(duì)教育管理比較有利的情境，選擇學(xué)生喜歡的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使教育教學(xué)目的得以較好實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到良好管理效果。其次，應(yīng)當(dāng)由以往嚴(yán)堵方式逐漸轉(zhuǎn)變成為疏堵結(jié)合方式。一方面而言，高校輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)課余文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以愉悅學(xué)生身心，使其能夠更好配合輔導(dǎo)員工作。另一方面，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部及學(xué)校周圍環(huán)境加強(qiáng)監(jiān)管，以避免不良信息及不良現(xiàn)象影響學(xué)生，確保學(xué)生教育管理工作能夠取得更加理想的效果。

3.強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)

作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任及自身工作重要性加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)，從而使自身能夠更好投入到學(xué)生教育管理工作中，為更好開(kāi)展教育管理提供較好基礎(chǔ)。另外，高校督導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)及新技能，不但強(qiáng)化自我，將現(xiàn)代化技術(shù)掌握，并且能夠在實(shí)際工作中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理應(yīng)用，從而為更好開(kāi)展輔導(dǎo)員工作提供較好技術(shù)支持與人才支持，確保得到更理想效。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前高校教育事業(yè)不斷快速發(fā)展的背景下，對(duì)于高校輔導(dǎo)員工作也有著越來(lái)越高的要求，因而需提升高校督導(dǎo)員工作質(zhì)量及工作效果。為能夠使高校督導(dǎo)員工作取得更加理想的效果，作為高校督導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且需要以有效措施創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作，以保證輔導(dǎo)員工作開(kāi)展符合實(shí)際需求，確保輔導(dǎo)員工作得以更好開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]隋欣言.研究信息時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新[J].信息記錄材料，2018（02）：215-216.