毛凌飛

Step 1. Lead-in.（導(dǎo)入）

1.T： Hello， boys and girls.

S： Hello， Miss Mao.

T： Before the class today， I want to share some videos and pictures with you. Do you want have a look？

S： Yes！

（展示學(xué)生們?cè)趯W(xué)校、老年公寓和福利院活動(dòng)、演出的視頻片段和照片。）

T： Look！ He can do kung fu. She can dance…She can draw pictures for the children. Who are they， these lovely boys and girls？ You！ Yes. You can do so many things. Sometimes you do them for other people. Im so proud of you.

（通過學(xué)生日?；顒?dòng)的真實(shí)視頻、圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，滲透并引出今天的話題。觀看的視頻最后定格在一位同學(xué)陪小朋友們畫畫的頁(yè)面，為后面單詞呈現(xiàn)埋下伏筆。）

Step 2. Presentation and practice.（呈現(xiàn)和操練）

1. draw cartoons

T： You can do many things. What about Mike？ Please watch the video and find out the answer.

S： He can draw cartoons.

T： Yes！ Do you know cartoons？ Look！ I can draw cartoons. Follow me please. dr-aw car-toons

S： draw cartoons

板書，領(lǐng)讀。

（通過觀看課本視頻，引出新詞組；通過教師板書畫卡通畫幫助學(xué)生理解cartoons，最后分音節(jié)教讀詞組 ）

2. do kung fu

呈現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)最后定格的畫面。

T： This girl can draw cartoons， too. What can she draw？ Look！

S： A panda！/功夫熊貓！

T： Yes. What can this panda do？ Look！

PPT出示功夫熊貓動(dòng)態(tài)功夫圖。

He can do kung fu.

板書、領(lǐng)讀

（承接前面的視頻信息，從已呈現(xiàn)的新詞組draw caroons 過渡到cartoon的內(nèi)容，順勢(shì)引出do kung fu，環(huán)節(jié)之間絲絲入扣，讓學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)新信息的趣味在不知不覺中學(xué)習(xí)新知。）

3. dance

T： Lets review the phrases. OK？

S： OK！

T： Lets do and say together.

I can do kung fu. I can draw cartoons. I can draw cartoons. I can do kung fu.

S： No！

T： No？ Then what can I do？

S： Dance！

板書、鞏固讀。

（學(xué)過兩個(gè)詞組后，教師帶著學(xué)生邊說句子邊做動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)，說到最后一句I can do kung fu.時(shí)教師不做武術(shù)動(dòng)作，而是故意做舞蹈動(dòng)作，學(xué)生忽然發(fā)現(xiàn)老師說做不一致，興奮指出老師的錯(cuò)誤，dance一詞自然解決。）

4. play the pipa

T： You can read well. Let me challenge your ears. Please listen and tell me what they can do.

（小游戲：根據(jù)聲音猜動(dòng)作并搶答。聲音有三種：畫畫時(shí)鉛筆與畫板的摩擦聲、練功夫的背景音樂及琵琶舞曲。三種聲音交替快速播放，學(xué)生聽到相應(yīng)聲音搶答對(duì)應(yīng)的詞匯，既鞏固前三個(gè)重點(diǎn)詞匯，又為引出新詞做好鋪墊。）

最后一個(gè)搶答音設(shè)置為琵琶舞曲，搶答完成后教師提出問題。

T： Do you like this music？

S： Yes！

T： A， B， C， D， which one does this music come from？

S： B.

T： Yes！ Its the pipa.

板書、領(lǐng)讀。

T： Who can play the pipa？

S1：I can play the pipa.

T： I hope you can play for us one day.

S2： I cant play the pipa. But I can play the guzheng.

T： Yes， there are some other Chinese traditional instruments. Look！ What can you play？

S3： I can play the erhu.

S4： I can play the hulusi.

S5： I can play the guzheng.

…

T： Great！I hope you can love Chinese traditional instruments and enjoy the beautiful music. Look， boys and girls. What differences can you find out？

S： 樂器前都有the，球類前沒有。

T： Yes. Please pay attention to this part.

（通過琵琶曲，讓學(xué)生自分辨出樂器pipa，通過pipa擴(kuò)展到其他中國(guó)傳統(tǒng)樂器，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)樂器，欣賞美妙的音樂。再進(jìn)一步將play開頭的詞組從樂器擴(kuò)展到球類，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩者之間的差別，語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)在教師的步步引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中完成。）

5. sing English songs

T： Boys and girls， you did a good job. So I have a song for you. I can sing an English song for you！

S： Yeah！

T sings an English song for the students.

T： Can you sing English songs？ Yes？ Who can sing English songs for us？

S： I can sing English songs.

Students sing.

板書，領(lǐng)讀。

6. Listen and repeat.

（跟讀全部核心詞匯和句子。）

7. Practice.

（1） Look and say.（看圖，說詞。）

（2） Look and read.（看詞，認(rèn)讀。）

（3） Match the pictures and words.（圖詞配。）

（4）Have a competition.（兩人比一比，看誰(shuí)20秒內(nèi)說的句子多。）

（本部分針對(duì)核心詞匯的操練活動(dòng)運(yùn)用板書完成。本節(jié)課的板書由簡(jiǎn)筆畫和詞匯磁條組成。在操練前，教師將寫有核心詞匯的磁條移動(dòng)到黑板其他位置，將其與相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫分離開。

任務(wù)（1）鞏固詞匯的理解和讀音；任務(wù)（2）鞏固詞匯認(rèn)讀；任務(wù)（3）檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。三個(gè)任務(wù)步步深入，有效的幫助學(xué)生整體鞏固所學(xué)詞匯。任務(wù)（4）是針對(duì)核心句子What can you do？ I can…的操練，本項(xiàng)操練活動(dòng)讓學(xué)生緊張興奮起來(lái)，讓他們?cè)陟柟毯诵木渥拥耐瑫r(shí)，進(jìn)一步調(diào)出腦海中的詞匯信息，一舉兩得，這樣的快速操練為后面的拓展活動(dòng)做好了鋪墊。）

Step 3： Extension. （拓展）

1. Choose the useful activity you want to do.

T： Boys and girls， you can do many things. Sometimes you can do something and make others as happy as you. So lets make a plan in this class and do something for other people on the weekend. Ok？

S： OK！

T： So where do you want to go？ You can go to the NH and do something for the old people. You can go to the WH. Also you can go to the park. Please discuss in your groups and choose one place quickly.

2. Discuss in your groups and

finish the plan list.

Group members： What can you do？

S1： I can …

（小組成員依次詢問組內(nèi)每位同學(xué)并仿照例子填好計(jì)劃表。）

3.Show.

（拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)?；顒?dòng)密切相關(guān)，與課堂開始的話題首尾呼應(yīng)。運(yùn)用英語(yǔ)課時(shí)間討論新一期公益活動(dòng)想要選擇的地點(diǎn)，并運(yùn)用本節(jié)課核心詞匯和句子討論小組成員在活動(dòng)中的分工，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。）