李小妮

摘 要?幼兒時(shí)期是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的教育要格外的重視。幼兒園的音樂(lè)教育是一門具有靈氣和智慧的藝術(shù)科目。在時(shí)代的發(fā)展下，幼兒教育更加傾向于美育，更加重視學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞。在幼兒時(shí)期進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞，使他們善于從音樂(lè)中感知喜怒哀樂(lè)，還可以讓他們通過(guò)音樂(lè)的世界來(lái)了解許多的文化知識(shí)，真正意義的實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，就需要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特征，把握他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn)和規(guī)律，采用有效的策略，使他們真正的理解音樂(lè)的含義，感受音樂(lè)的魅力。

關(guān)鍵詞?幼兒園;音樂(lè)教學(xué);有效策略;探析

中圖分類號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0072-01

幼兒園的音樂(lè)教學(xué)其實(shí)是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的一個(gè)培養(yǎng)，它需要根據(jù)一定的策劃音樂(lè)活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的需求，這樣可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操，使他們具有發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美的一種渴望。而且，通過(guò)一些兒歌、詩(shī)歌等教學(xué)方式，也可以擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，從歌詞中學(xué)到很多的知識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要合理的安排教學(xué)活動(dòng)，采取有效的策略來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的心情感受用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、目前幼兒園音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的幼兒園音樂(lè)教學(xué)其實(shí)還不是十分的完美。在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式上，還有很多不足的地方。比如，很多幼兒園沒(méi)有專門的音樂(lè)教室來(lái)進(jìn)行教學(xué)，普遍采用多媒體播放的形式，這其實(shí)限制了學(xué)生在音樂(lè)方面的創(chuàng)造性，學(xué)生仍然處在相對(duì)比較被動(dòng)的地位，只能被動(dòng)的接受教師傳授的音樂(lè)知識(shí)，沒(méi)有自主性。而且很多幼兒園的教師并不是專業(yè)的音樂(lè)教師，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)方面可能并不擅長(zhǎng)，沒(méi)法用合適的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀態(tài)。這些問(wèn)題都導(dǎo)致幼兒園音樂(lè)的教學(xué)效率不高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也不強(qiáng)，使教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有深刻的感受到音樂(lè)的熏陶。

二、幼兒園音樂(lè)教學(xué)的有效性策略

（一）尋找良好的課內(nèi)外教學(xué)資源

教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)候，目光不能局限在課本上邊的音樂(lè)內(nèi)容，要善于尋找一些適合幼兒身心發(fā)展的音樂(lè)素材，從各個(gè)方面啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們思維的創(chuàng)造性。在尋找教學(xué)資源時(shí)，要注意幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，以學(xué)生的興趣為主，這樣學(xué)生會(huì)更加融入到音樂(lè)課堂中，也會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，課堂的教學(xué)效率也會(huì)得到提升。教師還應(yīng)該帶著學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍，在音樂(lè)的節(jié)奏中，欣賞音樂(lè)背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情感內(nèi)容，提高學(xué)生的審美意識(shí)。教師還可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生更好的理解和記憶所的音樂(lè)內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中，學(xué)會(huì)音樂(lè)的旋律。

（二）合理的設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程

為了提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，就要注意它的合理性。音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是音樂(lè)教學(xué)的重要前提，活動(dòng)的新穎性和趣味性，往往會(huì)影響學(xué)生的注意力集中，從而決定音樂(lè)教學(xué)的有效性。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)時(shí)。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)，用循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程之前首先要認(rèn)真的處理教材，精心準(zhǔn)備每次教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，配合一定的肢體語(yǔ)言，形象生動(dòng)的把知識(shí)傳授給他們，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)采用不同教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使他們產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，有效的而提高音樂(lè)教學(xué)的效果。

（三）增加師生之間的互動(dòng)，促進(jìn)師生之間的感情

教師在教學(xué)時(shí)要時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的情感需求，做出相應(yīng)的應(yīng)答。這樣音樂(lè)課堂會(huì)變得更加輕松活躍，拉近師生之間的距離，學(xué)生也會(huì)更加的信任老師。讓學(xué)生在心里把老師放在平等的地位，會(huì)更加容易接受老師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠很快地融入到音樂(lè)的世界中，體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。教師要多與學(xué)生互動(dòng)，把握好自己的情感活動(dòng)，并做出相應(yīng)的表情，使學(xué)生能夠清楚的理解到音樂(lè)在表達(dá)的情感，產(chǎn)生師生之間情感的共鳴，使學(xué)生進(jìn)入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂的效率。

（四）教師要提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平

在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，教師教學(xué)能力的高低，很大程度地影響教學(xué)的效率。而且音樂(lè)的教學(xué)，不能照本宣科，要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)課堂的靈活性。因此，教師要不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高自身的文化素質(zhì)，提升教學(xué)的能力，多進(jìn)行教學(xué)的反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方式，給學(xué)生一個(gè)充滿活力的音樂(lè)課堂，帶給學(xué)生更多音樂(lè)感受。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際生活出發(fā)，不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生會(huì)更加喜歡音樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。在教學(xué)過(guò)程，教師應(yīng)該合理的安排音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，而且在教學(xué)中要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，從而提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。同時(shí)，教師也要重視教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高自身的文化素質(zhì)，提升教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

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