傅金義

摘 要：在新時代的小學數(shù)學教學過程中，對于教師的教學方法要求越來越高。針對新時期的小學數(shù)學，基于素質(zhì)教育下，試著論述小學數(shù)學教師該如何進行教學，運用什么樣的教學方式來使得教師有效教學，實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；高效課堂；創(chuàng)新

小學作為孩子的童年時代，在數(shù)學教學中，不應該過于嚴苛，而應該在教學過程中，讓學生帶著愉悅的心情，以提升學生的數(shù)學思維能力為主要目標，使得學生的學習效率大大提升。

一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

1.不可過多責罰學生

大量研究證明：學習的成效與興趣是成正比的。對數(shù)學不感興趣的孩子如果在課堂上獲得了成就感和幸福，就會慢慢喜愛上這個學科。所以老師在課堂上切勿太過嚴肅，責之過嚴。要善于去挖掘?qū)W生的發(fā)光點，鼓勵、肯定孩子的優(yōu)點。不可在他們遇到難題時過多訓斥、責罰，要恰當?shù)亟o予幫助和鼓勵，讓他們從成功中獲得滿足感，品嘗成功帶來的快感。

2.掙脫傳統(tǒng)教學的束縛

現(xiàn)今的小學教育受應試教育影響，認為與其認真教好學生的數(shù)學，還不如要求學生多寫幾道考試原題，然后在考試中考出好的成績，這樣既省力，也使得自己的教學成績更加優(yōu)秀。但實際上，這種應試教育的做法影響了學生對于數(shù)學的興趣，也影響了學生之后數(shù)學能力的提升。

3.學生合作學習中，提高課堂效率

教師在教學過程中，應當適當讓學生進行合作學習，在合作學習過程中，對學生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生善于合作的良好習慣。當然，在合作過程中，教師不能袖手旁觀，而是要融入小組中，了解他們合作的情況、討論的核心、關(guān)注的問題。在學生覺得困難的時候給予恰當指導。對于有疑問的學生，教師要時刻解除他們的疑惑。在小組交流時，教師要鼓勵各組學生踴躍舉手表達自己的觀點，指導學生交流討論。合作學習中把質(zhì)疑、釋疑作為主要的目的。通過小組學習，學生會從探究問題和小組合作中，加深對知識的理解，使同學關(guān)系更親密，使小學生活更生動有趣。

二、結(jié)合日常生活，提高教學的有效性

只有教學方法得當，學生才能夠在汲取知識的過程中，漸漸有了數(shù)學思維的雛形。在現(xiàn)今的小學數(shù)學教學中，有著許多有趣而實用的教學方法，例如游戲教學法，教師以游戲的方式來進行教學，讓學生在愉快的教學環(huán)境下，體會信息技術(shù)的無窮魅力，從而加深對數(shù)學學習的興趣，從對數(shù)學問題有所思考到慢慢培養(yǎng)出數(shù)學思維。當然，數(shù)學思想是在日常的學習生活中都有所運用，而不僅僅局限于課上的某一知識點。曾經(jīng)我提出一道題目：小強家里的牙膏直徑為0.4 cm，小強在刷牙時，一般都擠出0.9 cm，因此一支牙膏可以使用40次。之后小強家換牙膏品種了，同樣的量，但是直徑變成了0.5cm，但是小強仍然擠出0.9cm，問這樣的一支牙膏，小強可以用幾次？這種貼近生活的題目使得學生感到親切，而不是枯燥的純理論文字。

教師應當改變自己的教學方式，結(jié)合學生的實際生活進行教學，讓學生在學習過程中有著更深刻的體會。教師應積極開展多種活動，促進師生之間的有效交流，從而使學生能夠在這種氛圍中，培養(yǎng)出數(shù)學思維和解決問題的能力。

三、多媒體融入教學中，讓課堂更加有趣豐富

新時代的教育技術(shù)通過音樂、畫面等耳聽、眼看、手摸的現(xiàn)實體驗，使得知識具有了畫面感，以此來增加兒童對于現(xiàn)實狀況和理論知識的理解和掌握，成功激發(fā)了兒童的思維活動性，教會了兒童如何去變通，培養(yǎng)孩子的獨特性。生動形象的新時代教育技術(shù)能夠在學習過程中，教會孩子如何去在現(xiàn)實生活中尋找問題，并對問題進行更好分析，最終成功解決困擾自己的問題，這種教學方式更能激起學生對于學習的激情，成功開啟孩子對于知識的求知欲望，這是傳統(tǒng)教學方式所不能比的。

例如，在小學數(shù)學的教學過程中，進行“雞兔同籠”的教學時，教師可以通過多媒體將問題形象化，使理論知識變得具有畫面感。在多媒體的運用過程中，教師可以通過軟件隨意變換雞和兔子的數(shù)量，而學生可以從中看出腳的數(shù)量和頭的數(shù)量，能夠使得學生輕易分析出它們之間的數(shù)量關(guān)系，而多媒體更具有形象和趣味性，也使學生更加喜愛。通過對多媒體的使用，提高了學生對于知識的理解程度，學習效率大大提高，實現(xiàn)了教師的有效教學。長期教學以來，小學的數(shù)學老師都將教學程序化了，該教什么教什么，卻忽略了兒童本該有的天真浪漫和興趣所在。新時代的教育應當充分激發(fā)兒童對于學習的興趣和對于知識的求知欲望，從而提高教學的有效度。

枯燥無味的數(shù)學課堂通過老師慢慢調(diào)動課堂氣氛而生動，有效利用學生的知識、經(jīng)驗和感受，用潛移默化、循循善誘和逐步提高的教育方式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力，讓學生愛學、好學、會學，真正達到獨立自主、善于思考、勇于探索，讓小學課堂變成高效益、高效率、高效果的課堂教學，讓課堂教學發(fā)揮最大優(yōu)勢，獲得最大收益。

參考文獻：

蔡金菲.淺析小學數(shù)學解決問題教學策略[J].新課程學習（上），2011（1）.

編輯 孫玲娟endprint