靳喜富

《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。要下決心，采取重大政策和措施，提高教師社會地位，大力改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，努力使教師成為最受人尊重的職業(yè)。”百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師只有具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。要想使教師成為社會最受尊敬的職業(yè)，教師自身素養(yǎng)的提高很重要，要想使教育振興，就要建設(shè)一批思想積極、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，才能受到社會的尊重、學(xué)生的愛戴。積極開展校本教研對于提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展有著重要作用。因此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的校本教研氛圍，打造良好的學(xué)習(xí)研討環(huán)境，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活的條件，為提高教師的專業(yè)化發(fā)展做好后勤保障工作。那么如何開展校本教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展呢？

一、良好的學(xué)習(xí)氛圍是教師專業(yè)發(fā)展的前提

一所學(xué)校要想打造出品牌，有一支優(yōu)良的教師隊伍很重要，也就是說提高教師素質(zhì)很關(guān)鍵。教師的專業(yè)發(fā)展是提高教師自身素質(zhì)的必經(jīng)渠道，也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的必由之路。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是教師專業(yè)發(fā)展的前提，因此，學(xué)校要加強師德師風建設(shè)，定期開展師德演講會交流師德經(jīng)驗，樹立師德典型，以點帶面，加強師德師風教育，利用校園板報櫥窗大張旗鼓地宣傳優(yōu)秀教師的事跡，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的風采，樹立師德典范。開展敬業(yè)愛生活動，讓教師形成一種榮譽感和自豪感，為我是學(xué)校的一員感到驕傲和自豪。同時學(xué)校也要有一整套完整的師德考核方案，開展師德考核機制，使教書育人、為人師表成為一種氛圍。只要教師有了蓬勃向上的朝氣就會活力四射，就會形成一種學(xué)習(xí)的氛圍，教師的自身素質(zhì)也會得到很快的提高。

二、多彩的教學(xué)活動是教師專業(yè)化發(fā)展的平臺

教師的自身素質(zhì)提高是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此，學(xué)校要為教師搭建平臺開展豐富多彩的教學(xué)活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要加強教師隊伍建設(shè)工作，關(guān)心青年教師的成長。為此，我校制定了《教師發(fā)展三年規(guī)劃》，把大目標分解為一個個小目標，讓教師專業(yè)化發(fā)展有目標性，并且為實現(xiàn)自己的目標而努力去工作。特別是青年教師更要注重學(xué)歷提高，注重專業(yè)素養(yǎng)、教育科研、論文發(fā)表、師德師風、創(chuàng)新課堂等多方面提高，要形成一種學(xué)習(xí)的風氣，要有強烈的競爭意識，開展多種多樣的教學(xué)活動，例如學(xué)校大型教研活動、青年教師匯報課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)競賽課，給教師搭建平臺，讓教師有更多的空間和舞臺來展示自己的風采。另外，還可以開展一些業(yè)務(wù)講座，觀看名師課堂實錄，教師專題研討，選派優(yōu)秀教師外出觀摩學(xué)習(xí)等一系列活動，讓教師開闊視野，豐滿羽翼，才能在教育領(lǐng)域的天空展翅高飛。

三、責任心和使命感是教師專業(yè)化發(fā)展的動力

教學(xué)育人、為人師表是教師的崇高境界，進一步加強教師的思想建設(shè)工作是學(xué)校發(fā)展的必由之路。當前有一部分教師受不良思想侵蝕，嚴重影響了教師隊伍的形象。因此學(xué)校要切實加強教師隊伍建設(shè)工作，樹立良好的師德形象，要制定一系列措施來約束教師的行為，樹立正確的價值觀和人生觀，要讓每一位教師都有責任感和使命感，讓教師隊伍風清氣正，使教師的素質(zhì)得到提高，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校要開展教師思想教育工作，加強理論學(xué)習(xí)，加強教師職業(yè)道德規(guī)范，形成一種愛崗敬業(yè)、進取奉獻精神，讓教師感受到當教師的驕傲和榮譽。

四、校本研修工作是促進教師專業(yè)化發(fā)展的動力

校本研修工作的開展能夠有效地提高教師的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力為目標開展校本研修工作顯得尤為重要。因此，學(xué)校要把校本研修工作放在首位，讓教師開展校本研修形成一種氛圍。要開展多種備課途徑，通過開展教師的有效研討、專題講座、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)反思、同課異構(gòu)、精彩課堂等活動來調(diào)動教師研修的積極性，讓教師感受到校本研修的快樂，享受研修的過程，分享研修成果的喜悅，使教師盡快成長，素質(zhì)得到提高，專業(yè)化發(fā)展能力得到提升。實踐證明，開展有效的校本研修活動能夠促進教師的專業(yè)化發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)工作形成一種活力，使教學(xué)骨干得到用武之地，使學(xué)校充滿蓬勃向上的朝氣，使教師成為反思型教師、研究型教師，在反思和研究中得到成長，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平，錘煉教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)本領(lǐng)。

總之，學(xué)校要想發(fā)展，就要積極開展校本教研活動，讓教師有更多的空間，給教師搭建平臺，鋪設(shè)一條研修之路，讓教師盡快地成長，勇于探索，大膽實踐，為教師的專業(yè)化發(fā)展保駕護航。

編輯 郭小琴endprint