林文智

摘 要：閱讀對(duì)于開闊視野、豐富知識(shí)、補(bǔ)充體驗(yàn)、增加積累、實(shí)現(xiàn)人文教育有著其他任何活動(dòng)無法替代的作用。課外閱讀能夠使語文教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的天地，其是語文教學(xué)中不可缺少的部分。因此，我們把國學(xué)誦讀融入“情趣閱讀”體系中，以校本課程研究為主形式，以特色教育活動(dòng)為載體，以趣味性閱讀評(píng)價(jià)為推手，促進(jìn)學(xué)生自主讀書，不斷豐厚文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，營造特色書香校園。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；“情趣閱讀”；評(píng)價(jià)體系；書香校園

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-06-12

一、引言

如果把學(xué)生比作我們放牧的“羊群”，那么閱讀就是我們引著羊群到一個(gè)水草豐美的草場自由地覓食的游戲。可以說閱讀是語文教學(xué)中不可缺少的部分，“情趣閱讀”則能夠讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)天地?！扒槿ら喿x”指的是在閱讀過程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)、積極的情感態(tài)度，充分讓學(xué)生享受閱讀的快意，從而獲取知識(shí)，提高能力和語文修養(yǎng)。

二、課堂落實(shí)，經(jīng)典浸潤

廣東省湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)（以下簡稱“我?！保┏闪⒘苏n題組，積極探尋“情趣閱讀”活動(dòng)的實(shí)施策略。

第一，我校把國學(xué)課列入課程安排，每周一節(jié)，作為國學(xué)學(xué)習(xí)的基本課時(shí)和主要陣地。

第二，確定了兩個(gè)國學(xué)實(shí)驗(yàn)班，帶動(dòng)和探索國學(xué)學(xué)習(xí)的新路徑。

第三，具體規(guī)定了各年段的誦讀教材：一年級(jí)《三字經(jīng)》，二年級(jí)《弟子規(guī)》，三年級(jí)《中華成語千句文》，四年級(jí)《論語》，五年級(jí)《道經(jīng)》，六年級(jí)《德經(jīng)》。

第四，組織語文教師實(shí)施國學(xué)教學(xué)，通過集體備課、研討、反思和總結(jié)，探索出了校本經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)模式，即故事誘趣—初讀感悟—品讀理解—誦讀經(jīng)典—表演展示—明理導(dǎo)行。

這樣的國學(xué)誦讀教學(xué)模式具有多種意義：一是國學(xué)誦讀激發(fā)了學(xué)生讀書興趣；二是國學(xué)誦讀把學(xué)生引向了廣閱的課外閱讀；三是國學(xué)誦讀提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、多措并舉，保障推進(jìn)

為了營造書香校園，調(diào)動(dòng)全體師生的閱讀熱情，我們采取多項(xiàng)有效舉措，通過健全管理機(jī)構(gòu)和構(gòu)建“情趣閱讀”評(píng)價(jià)體系，來保障推進(jìn)“情趣閱讀”教學(xué)活動(dòng)。

（一）健全機(jī)構(gòu)，明確要求

我校成立了以校長為組長、副校長和德育主任為副組長、其他班子成員及語文教師為成員的經(jīng)典誦讀組織機(jī)構(gòu)。結(jié)合校情，制定了切實(shí)可行的《湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)“情趣閱讀”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確閱讀活動(dòng)目的，確定閱讀內(nèi)容，保證閱讀時(shí)間，做到有組織指導(dǎo)、有目標(biāo)要求，以確?！扒槿ら喿x”的持續(xù)性和有效性。

（二）建立機(jī)制，評(píng)價(jià)促進(jìn)

在課外閱讀這個(gè)龐大的系統(tǒng)工程中，“評(píng)價(jià)”一直是一個(gè)瓶頸，而“情趣閱讀”評(píng)價(jià)機(jī)制的探索為我們打開了思路?！扒槿ら喿x”評(píng)價(jià)不是以促使學(xué)生掌握知識(shí)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)，而是以學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)，提出趣味性閱讀評(píng)價(jià)的相應(yīng)策略，以此提高學(xué)生閱讀興趣和加深學(xué)生閱讀體驗(yàn)。

1.重視過程性評(píng)價(jià)

我們把閱讀活動(dòng)納入教師量化考核、星級(jí)班評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，建立“行政查—組長促—班主任抓”的有效管理體系和運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持把閱讀活動(dòng)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，規(guī)范管理。如利用每周升旗儀式展示，放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)誦讀和抽查，大課間進(jìn)行國學(xué)操鍛煉，星級(jí)考核，并讓家長把關(guān)、簽名等，多角度、多層面、全過程、全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的誦讀能力和閱讀的數(shù)量。

2.體現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)

建立“以激勵(lì)為主”的評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷通過各種形式的激勵(lì)措施激活學(xué)生誦讀和閱讀的熱情。如“星星對(duì)抗”“閱讀之星”“過級(jí)考核”、誦讀達(dá)人，發(fā)放證書、獎(jiǎng)狀、喜報(bào)，校訊通和微信發(fā)布等靈活多樣的形式。

3.探索分層評(píng)價(jià)

一是分學(xué)段，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的水平和能力，我們按不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀和課外閱讀。例如，低年段：一星級(jí)10首，讀1本好書；二星級(jí)20首，讀2本書；三星級(jí)30首，讀3本好書：四星級(jí)40首，讀4本好書 （《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》每八個(gè)短句相當(dāng)于一首詩）。中年段：五星級(jí)50首，讀6本書；六星級(jí)60首，讀8本書； 七星級(jí)70首，讀10本好書；八星級(jí)80首，讀12本好書 （《中華成語千句文》每八個(gè)成語相當(dāng)于一首詩）。高年段：九星級(jí)90首，讀14本書；十星級(jí)100首，讀15本好書 （《論語》《道德經(jīng)》每一則相當(dāng)于一首詩）。

二是分等級(jí)，制訂不同的誦讀和閱讀目標(biāo)，滿足學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使各類學(xué)生都能取得長足進(jìn)展。如誦讀小學(xué)士：120首，讀15本書；誦讀小碩士：150首，讀20本書；誦讀小博士：200首，讀25本書；誦讀金博士：250首，讀30本書；誦讀鉆石博士：300首，讀50本書。

四、活動(dòng)促進(jìn)，閱讀飄香

多年來，我校堅(jiān)持開展“閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想，書香成就人生”讀書活動(dòng)，以“情趣閱讀”為導(dǎo)向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。我們的策略：一是健全管理機(jī)構(gòu)，為讀書保駕護(hù)航；二是制訂閱讀目標(biāo)，為讀書明確方向；三是設(shè)置閱讀課程，為讀書建立保障；四是開展系列活動(dòng)，為讀書注入活力；五是多元評(píng)價(jià)方式，為讀書提供動(dòng)力。

在讀書活動(dòng)當(dāng)中，為了不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使讀書活動(dòng)扎實(shí)有效地開展下去，我們采取的主要措施有：一是堅(jiān)持開展閱讀指導(dǎo)課，推薦好書給學(xué)生；二是舉行讀書征文、演講、手抄報(bào)、讀書沙龍、閱讀交流、“讀書樂”表演、“讀書魅力秀”展示等豐富多彩的讀書系列活動(dòng)；三是開展“閱讀之星”“書香班級(jí)”和“書香家庭”評(píng)選等評(píng)比活動(dòng)；四是創(chuàng)新方法，激勵(lì)閱讀。例如，2010年，學(xué)校重點(diǎn)推廣“批注式閱讀”，在課外閱讀推廣過程中，學(xué)校教師總結(jié)開發(fā)出很多課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的方法，如低年級(jí)的“親子閱讀”“讀想畫寫”，中年級(jí)的“我與名著的對(duì)話”“批注式閱讀”，高年級(jí)的“PK閱讀之星”“閱讀百萬富翁”等。2011年，我們推行了“閱讀存折”激勵(lì)措施。2015年，我們開發(fā)了《經(jīng)典美文》《成長足跡》《閱讀評(píng)價(jià)手冊(cè)》等10本“樂閱”系列校本教材，試行了“分級(jí)考核”的評(píng)價(jià)方法，有力推動(dòng)了課外閱讀活動(dòng)的深入開展。指導(dǎo)學(xué)生積極參與各級(jí)各類讀書活動(dòng)、征文、現(xiàn)場作文、演講比賽獲獎(jiǎng)1000多項(xiàng)。

經(jīng)過幾年細(xì)致深入的工作，學(xué)校被評(píng)為“廣東省書香校園”，連續(xù)多年被評(píng)為湛江市讀書月先進(jìn)單位，學(xué)校被授予“全國讀書育人特色學(xué)?！狈Q號(hào)。我校學(xué)生課外知識(shí)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，為各方面的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

“掬水月在手，弄花香滿衣?！薄扒槿ら喿x”活動(dòng)猶如一道亮麗的風(fēng)景，閱讀因此成為師生的一種自覺的學(xué)習(xí)行為，師生的文化底蘊(yùn)因此不斷豐厚，文化素養(yǎng)因此逐步提升，書香飄滿校園。

參考文獻(xiàn)：

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