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        當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑探析

        2018-01-13 00:31:24邱政
        文教資料 2017年27期
        關(guān)鍵詞:培育途徑必要性

        邱政

        摘 要: 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義精神和價(jià)值體系中最根本、最重要和最集中的價(jià)值內(nèi)核,黨的十八大報(bào)告明確提出要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在當(dāng)前價(jià)值多元的背景下,應(yīng)在充分挖掘培育當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀必要性的基礎(chǔ)上,努力探索培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑,構(gòu)建和完善大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

        關(guān)鍵詞: 大學(xué)生核心價(jià)值觀 必要性 培育途徑

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們的價(jià)值觀隨之發(fā)生變化。當(dāng)代青年作為民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量,大學(xué)生更是在其中扮演了不容忽視的重要角色?!按髮W(xué)生作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特殊群體,承載著建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家的重任;大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,直接關(guān)系到我國(guó)黨和國(guó)家的前途命運(yùn),關(guān)系到民族的偉大復(fù)興,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的興衰”[1]。因此,不斷探索當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建體系,切實(shí)塑造大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義非凡。

        一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

        十八大報(bào)告明確以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧;倡導(dǎo)自由、平等、公平、法治;倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”?!皬膰?guó)家層面看,它是富強(qiáng)、民主、文明、和諧的統(tǒng)一;從社會(huì)層面看,它是自由、平等、公平、法治的結(jié)合;從公民個(gè)人層面看,它又是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的完美融合”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn),是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)核的最高抽象,是從黨和國(guó)家長(zhǎng)期的理論與實(shí)踐中概括和升華出來(lái)的,體現(xiàn)了各階層的普遍價(jià)值追求。“我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要是由堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成”[2]。

        二、培育當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

        (一)大學(xué)生樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀的需要

        現(xiàn)階段我國(guó)正處于文化多元化、價(jià)值多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,受各類文化在全球的浪潮中的傳播及各種社會(huì)思潮的猛烈沖擊的影響,各種先進(jìn)的文化與落后文化并存,正確的與錯(cuò)誤的思想交織,主流意識(shí)形態(tài)與非主流意識(shí)形態(tài)相互碰撞。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀需要加強(qiáng)培育和引導(dǎo)。

        (二)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中高校教育創(chuàng)新的需要

        “教育的基礎(chǔ)功能是給學(xué)生傳授基本的科學(xué)文化知識(shí),而核心功能是用一個(gè)國(guó)家和民族的核心價(jià)值去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀”[3]。當(dāng)代高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,不僅能夠有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,而且就大學(xué)生自身而言,它能夠幫助大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才,它是大學(xué)生完善自己所需的發(fā)展理念。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,要更好地解決我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,必須一切堅(jiān)持從客觀實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念,將大學(xué)生的培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來(lái),把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)納入高校教育教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生真正做到內(nèi)化于心,外化于行。

        (三)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是現(xiàn)代教育的發(fā)展,信息時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速到來(lái),大學(xué)生已開(kāi)始積極投身于我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。近年來(lái),很多“90后”的大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立遠(yuǎn)大崇高的理想,把自己的理想與我國(guó)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合,積極地加入我國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)的行列,為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。從某種意義上說(shuō),大學(xué)生是未來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、和諧社會(huì)打造過(guò)程中的主力軍,是我國(guó)社會(huì)主義價(jià)值觀念、傳統(tǒng)道德觀念等精神文明的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。他們是學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)并踐行我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最活躍、最積極的群體。

        三、完善大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

        新的歷史時(shí)期,高校作為倡導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地,要充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和神圣使命,利用自身的優(yōu)勢(shì)條件,堅(jiān)持從理論學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)、實(shí)踐鍛煉三大方面深入探析塑造大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑,促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同。

        (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)認(rèn)知認(rèn)同

        實(shí)踐證明,要想準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),真正促進(jìn)大學(xué)生通過(guò)認(rèn)知的方法獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí),進(jìn)而主動(dòng)接受到感興趣,就必須把握好兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)、理解。一方面要讓大學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂是什么,那就是馬克思主義,另一方面要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ),深入理解和解讀社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓“兩個(gè)精神”,即“以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”。

        高校作為倡導(dǎo)并構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地,在塑造學(xué)生價(jià)值觀的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。因此,當(dāng)前高校必須從國(guó)情、社情及校情出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,制定出科學(xué)合理的發(fā)展思路,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解和解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體來(lái)講:第一,高校必須嚴(yán)把教師關(guān),提高教師的綜合素養(yǎng)。德高為師,身正為范,只有教師自身過(guò)硬,才有說(shuō)服力,才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。必須加強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同,并將它注入日常的教學(xué)過(guò)程。第二,教師要突破以往的教學(xué)形式,采取學(xué)生喜歡的、富有創(chuàng)新性的教學(xué)形式,把那些理論化,抽象化的知識(shí)具體化、形象化、生動(dòng)化,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。第三,高校需要發(fā)揮自身所具備的客觀優(yōu)勢(shì),那就是思想政治教育。一方面要充分利用思想政治教育理論課的重要作用。另一方面要優(yōu)化課程的設(shè)置,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入各門學(xué)科,走進(jìn)教材,從而更好地使廣大學(xué)生接受,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知認(rèn)同。

        (二)重視示范引領(lǐng)促進(jìn)情感認(rèn)同

        大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的過(guò)程,需要充分利用高校資源,形成教育合力,創(chuàng)造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的環(huán)境。在塑造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中,要特別重視示范引領(lǐng),即榜樣教育的作用。實(shí)踐證明,榜樣和典型具有一定的先進(jìn)性、說(shuō)服力和感召力,“榜樣(典型)能夠表現(xiàn)出觀察者原本不具備的新的思想模式和行為模式,通過(guò)觀察,觀察者能夠形成同樣形式的思維和行為”[4]。使大學(xué)生在情感上對(duì)價(jià)值體系產(chǎn)生滿意和肯定,并把它作為自己的堅(jiān)定信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化情感認(rèn)同。

        榜樣教育總體來(lái)說(shuō)主要有兩種教育形式,一種是通過(guò)樹(shù)立全社會(huì)或不同戰(zhàn)線的英雄模范人物供人民群眾來(lái)學(xué)習(xí)和效仿。另一種是發(fā)揮黨員、干部發(fā)揮先鋒模范作用。對(duì)于當(dāng)代高校來(lái)說(shuō),要發(fā)揮示范引領(lǐng)的教育作用。首先要善于認(rèn)識(shí)典型榜樣,學(xué)習(xí)典型榜樣,用榜樣激勵(lì)大學(xué)生。在社會(huì)主義新的歷史時(shí)期,要充分挖掘各種優(yōu)秀的精神,如長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、工匠精神、抗洪精神等。其次要廣泛樹(shù)立典型、塑造榜樣。通過(guò)對(duì)身邊或者社會(huì)中的好人好事的大力宣傳,在大學(xué)生心中樹(shù)立起先進(jìn)集體或者個(gè)人的良好形象,從而在主觀上使大學(xué)生學(xué)有對(duì)象、趕有目標(biāo)??刹扇〗涣鲿?huì)、報(bào)告會(huì)等多樣的富有創(chuàng)新的新形式、新渠道,從而達(dá)到理想的效果。同時(shí),要充分利用各種新興的多媒體進(jìn)行大力宣傳,讓先進(jìn)事跡和人物走進(jìn)學(xué)生宿舍、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生的心中。促使大學(xué)生“見(jiàn)賢思齊”,全面深入理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

        (三)強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉促進(jìn)行為認(rèn)同

        2004年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出:“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情,增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?!盵5]強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐的重要性。高校需利用優(yōu)勢(shì)資源,充分利用社團(tuán),堅(jiān)持“以黨團(tuán)組織為依托,以社團(tuán)活動(dòng)為支撐”,切實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐,讓大學(xué)生切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心,外踐與行”。

        高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生活動(dòng)的主要載體,在大學(xué)生的生活中扮演著重要角色。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入社團(tuán)活動(dòng)中,不僅有利于社團(tuán)的建設(shè),而且可以使活動(dòng)參與者在潛移默化中受到影響。近年來(lái)高校積極改革,努力創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)條件給學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái),不斷探索切實(shí)有效的路徑,推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)進(jìn)程,成效突出。一方面,高校要積極加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)范管理,重點(diǎn)把握社團(tuán)活動(dòng)的政治影響和價(jià)值觀念的滲透。高校團(tuán)委作為社團(tuán)的主管部門,要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo),完善團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的規(guī)章制度,建立起科學(xué)、正規(guī)、系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式。以內(nèi)江師范學(xué)院為例,學(xué)校堅(jiān)持“校級(jí)活動(dòng)出精品,二級(jí)學(xué)院活動(dòng)出特色,社團(tuán)活動(dòng)出規(guī)模、重普及”的工作方針,有效促進(jìn)了社團(tuán)的建設(shè)、活動(dòng)的開(kāi)展,突出和彰顯了活動(dòng)的重要意義。另一方面,高??沙浞职l(fā)揮學(xué)生主體的作用,充分發(fā)揮廣大大學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生全面參與、全面進(jìn)步。

        大學(xué)生是新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形式不斷創(chuàng)新發(fā)展,給人們帶來(lái)生活和工作方式的新變化,讓大學(xué)生深入了解樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性,探索高效效培育的路徑是解決部分大學(xué)生價(jià)值取向偏差問(wèn)題的需要,也是完善大學(xué)生人格的需要。當(dāng)然,構(gòu)建和完善當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程,這需要社會(huì)、高校、大學(xué)生三方共同參與,將理論學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)和實(shí)踐鍛煉密切聯(lián)系,不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“三觀”的引導(dǎo),把大學(xué)生真正培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的可靠接班人,努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

        參考文獻(xiàn):

        [1]周璐.培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑探析[J].濰坊工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(5).

        [2]中共中央宣傳部.社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本[M].北京:學(xué)習(xí)出版社,2009.

        [3]楊緒盟.論民主黨派如何樹(shù)立和踐行社會(huì)主義價(jià)值體系[J].中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2010(5).

        [4]班杜拉,著.林穎,譯.思想和行為的社會(huì)基礎(chǔ):社會(huì)認(rèn)知論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001:49.

        [5]劉玲.大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào),2013(4).

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