余敏

摘 要：新媒體時代的到來為人們生活帶來了明顯便捷性，學習、交流、工作等方面均出現(xiàn)了顯著性改變。當下大學生享受著網(wǎng)絡帶來的開放性與共享性優(yōu)勢，各類信息的不斷更新讓其思想受到明顯沖擊，部分大學生在復雜性的新媒體信息影響下三觀逐漸產(chǎn)生波動，影響了思想政治教育成果。新媒體時代下，思想政治教育工作需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純課堂講述方式，將教育延伸到學生生活之中，利用新媒體優(yōu)勢完成思想政治教育的創(chuàng)新。本文首先分析了思想政治教育環(huán)境在新媒體時代下受到的影響，并在此基礎(chǔ)上針對思想政治教育的創(chuàng)新提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；新媒體時代；教育策略

新媒體時代的到來讓大學生更容易通過手機獲取新鮮資訊，每日大量新聞的更新讓大學生在對事件的深入思考能力上逐漸弱化，人生觀、價值觀逐漸受到?jīng)_擊，部分學生開始出現(xiàn)享樂主義、拜金主義思想，急需校方加大思想政治教育力度[1]。本文首先分析了新媒體時代對目前思想政治教育帶來的影響，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點教育創(chuàng)新策略。

一、思想政治教育環(huán)境受到新媒體的影響

（一）技術(shù)環(huán)境

新媒體背景下，全面覆蓋互聯(lián)網(wǎng)絡、手機，能快速傳播豐富的信息，使教育工作者采用文字、圖片、視頻等新媒體技術(shù)將思想政治教育信息生動的表達，促進思想政治教育時效性明顯增強。

（二）文化環(huán)境

人們?nèi)粘Ｉ钪斜磉_習慣會受到新媒體的影響，加快網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生速度。另外，人們采用手機、電視等新媒體媒介進行消費，使文化消費的含義得到全面展現(xiàn)。新媒體加快青年亞文化的發(fā)展速度，青年通過“網(wǎng)絡事件”、“網(wǎng)絡惡搞”、“網(wǎng)絡游戲”等達到張揚自我、宣揚情緒的目的。

（三）社會環(huán)境

高校思想政治教育在新媒體時代背景下出現(xiàn)的改變較大，可在一定程度上加強個體溝通交流的便利性，人們不再是采用單一的途徑了解世界，高校思想政治教育也逐漸采用雙向或者多向發(fā)展的模式取代傳統(tǒng)單向模式，新媒體具備即時互動性的特征使社會空間往無阻礙方面發(fā)展。網(wǎng)絡虛擬匿名的方式使大學生安全感明顯增加，可為被教育者以及教育者暢所欲言提供幫助，促進思想政治教育發(fā)揮教育、引導、疏通的效果。

二、思想政治教育的創(chuàng)新

（一）重視課余交流

便捷、及時、開放、自由是新媒體時代的鮮明特點。讓大學生能夠通過手機、電腦隨時隨地了解自己需要的信息和關(guān)注新鮮資訊。在這一背景下，思想教育工作者需在教育觀念上不斷更新，考慮到大學生課余時間思想政治教育需求，將思政教育延伸到課外時間，與學生們成為朋友、打成一片。在思政教育過程中應尊重學生的發(fā)展個性與特點，尊重學生主體地位，提升其學習的創(chuàng)造性與積極性[2]。思政教育工作者切不可將自己看作主體或領(lǐng)導位置，對大學生采用從上而下的指導性教育，必須重視與學生之間的交流，采用傳統(tǒng)教育與新媒體相結(jié)合模式，網(wǎng)絡溝通聯(lián)合面對面交流，及時掌握學生心理動態(tài)。

（二）強調(diào)輿情監(jiān)控

新媒體的出現(xiàn)讓網(wǎng)絡信息的傳播存在隨意性與自由性特征，雖說信息的暢通傳播有利于學生獲取更豐富的資源并發(fā)表看法，但在這一環(huán)境下，不少大學生思維程度不夠深，事件發(fā)生后容易受到別人觀念的影響而出現(xiàn)盲目激動情況。例如被微博上某些博主“帶節(jié)奏”，在未深入了解事件起因、始末的情況下隨意發(fā)表言論，躲在鍵盤后肆意辱罵他人。對于校方而言，可利用新媒體全面互通的技術(shù)手段，構(gòu)筑外部網(wǎng)聯(lián)合封閉的校園網(wǎng)，對部分可能危害到大學生心理及思想的不良信息加以過濾與屏蔽，強化校園輿情監(jiān)控[3]。在對學生心理、思想等方面信息的收集上，同樣可利用新媒體，采用校園BBS論壇、校園門禁系統(tǒng)、校園官方微博、微信公眾號等了解學生的思想狀況及行為狀況，篩選出可能存在網(wǎng)癮傾向和心理問題的學生，提供免費在線咨詢和線下面對面幫扶。

（三）優(yōu)化教育方法

傳統(tǒng)思想政治教育大多通過課堂完成，且大多為多個班級組成的大班級同時上課。一名教師需面對上百名學生，思想政治信息的有效交流明顯受阻。在新媒體時代下，思想教育可利用新媒體的形式多樣性及高效性特征，將傳統(tǒng)的課堂教學轉(zhuǎn)變模式，利用微信、微博、論壇等方法潛移默化地讓大學生了解思想政治教育內(nèi)容[4]。例如可通過微信投票、微博轉(zhuǎn)發(fā)等方式舉辦“最美學生”、“校園勵志人物”之類的投票活動，學生可通過網(wǎng)絡直接參與。在公眾號中轉(zhuǎn)載勵志學生典型案例、校園風光、學校發(fā)展歷史、校園先進教師等信息，宣傳刻苦學習精神、弘揚校訓。長時間正能量資訊的轉(zhuǎn)播能夠逐漸讓大學生的心理及思維向著真善美發(fā)展，調(diào)動其愛國、愛校、愛學習情緒。

結(jié)束語

綜上所述，新媒體時代的到來對我國高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇，思政工作者需迎難而上，認識到新媒體時代的益處并加以利用，不斷改善、創(chuàng)新工作方式，提升思想政治教育有效性。

參考文獻：

[1]李琳，陳立.移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略——以成都市部分高校為例[J].電子科技大學學報（社科版），2017，01：1-6.

[2]何華宇.新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀教育的路徑研究——基于馬克思交往實踐觀的視角[J].華南理工大學學報（社會科學版），1-13.

[3]于海龍，張曉峰，郭玉成.新媒體時代下大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對策研究[J].教育教學論壇，2017，No.297 07：43-44.

[4]張泓.以“中國夢”引領(lǐng)新媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2014，v.5；No.29 05：19-22.endprint