【摘要】隨著多媒體教學的應用，課堂教育不再枯燥乏味，以目前的情況來看，為更好的達成教學目的，教師應該在有限的課堂時間內，運用所能收集到的教學資源對學生進行指導，提升學生的學習效率。

【關鍵詞】影視資源 中職 英語教學

隨著科技的進步發(fā)展，計算機技術得到快速進步，對各行各業(yè)造成很大的影響，對于教育業(yè)來說，多媒體教學技術的應用，是對傳統教學模式的一種改革，并且對英文影視資源邁入課堂教學提供技術支持，對中職英語課堂帶來更好的教學體驗，成為中職英語課堂中不可缺少的組成部分。

一、影視資源的引入對中職英語教學教學的影響

1. 使英語學習環(huán)境具有真實性。通過大量實踐，并且對實踐結果進行數據分析，最終得出學生在學習時候，如果在視覺以及聽覺兩個方面同時獲得信息，會使記憶效率得到大幅度提高。傳統的英語課程，只能提供聽覺上的教育，而英文影視資源通過多媒體技術引入課堂之后，為學生帶來聽覺和視覺上的感受，并且創(chuàng)建聲、光、色、像等一體空間，讓學生的感觀可以充分的調動起來，更好的幫助學生找到適合自己的學習方式，并且所對學習的知識進行加深。

2.使學生的熟練使用英語口語技能。影視資源在英語教學的引入，需要教師在課程開始之后，對電影進行分析整理，在課程開始之后幫助學生進行學習，了解電影中的內涵以及價值，使學生在觀賞電影的過程中，加深出現的詞語、句式、語法的印象，使學生的學習能力在潛意識中得到提升，最終通過對電影中文化的學習，幫助學生提升口語運用能力，這也是英文電影資源引入課堂的主要作用。與其他高校學生相比中職學校的學生英語水平相對比較薄弱，將影視資源引入進英語課堂教學之中，在觀看之后老師對電影進行解讀，講解電影中出現的經典語句，使學生在學習英文的時候可以下意識對電影中的經典對白進行模仿，嘗試對電影主題曲進行翻唱，長期以來，會對提升學生口語能力提供很大的幫助。

3.對電影社會背景下的知識進行講解。因為地域文化不同，因此產生很多不一樣的語言，所以在進行英語學習時，避免不了對國外文化進行了解，在熟知異國文化之后，進行英語語言的學習時，會變得更加輕松，英文影視資源的引用，正滿足這種需要，在課堂中，通過細致的電影形象對文化進行演示，幫助學生更好的了解電影中所涉及到的文化知識，而且通過對影視資源的合理運用，可以從某種程度上開闊學生眼界，提高學生文化素質，并且可以切身感覺到異國文化。

二、英文影視資源的實際運用

1.根據教學內容進行選擇。在選擇英語電影教學資源的時候，首先需要考慮所選擇的電影是夠滿足課堂的教學內容，能否為學生帶來相關的學習氛圍，并且選擇電影匯總精華的內容，對教學內容進行深入學習，加上適合的音樂作為背景，以電影中的經典對白做為教學切入點，進行課堂講解。例如在觀看《泰坦尼克號》時，Jack的經典臺詞Jack：“You must do me this honor... promise me you will survive...that you will never give up... no matter what happens... no matter how hopeless... promise me now， and never let go of that promise. 教師在進行教學時可以使學生通過影視資源的人物對話，增強學生的讀寫能力，并且經典臺詞分為三種形式，對于英語基礎較弱的學生，要求他們填寫關鍵單詞，對于有較高英語基礎的學生，讓他們根據聽到的句子進行默寫。最終通過不斷練習，使學生可以適應英語口語的發(fā)音以及語速，并以此為基礎提高學生英語成績。

2.從學生學習特點入手。影視作品質量有好有壞，電影中的文學內容參差不齊，教師在進行英文影視資源選擇的時候，要對電影進行慎重選擇，需要找出蘊含正能量的電影，并且符合中職學生的審美觀與價值觀，電影中的語言風格要被學生廣泛接受。從電影題材上來看，可以選擇詼諧幽默型、勵志型、探索未知型等。教師也要根據實際情況，從教學目標的具體情況進行思考，對不同年齡不同專業(yè)的學生進行分析，因材施教，使教學方式具有個性化的特點，最大限度增加學生學習的積極性。

3.對影視資源進行加工。因為電影過長，可能會導致在上課的時間結束之后，發(fā)生電影并沒有播完的情況，因此為更好的使電影發(fā)揮作用，教師應該在進行課堂教學前，對電影進行修減，保留電影中的有效部分，對電影資源進行加工制作，對重要的情節(jié)進行剪輯，最后高度濃縮電影中的精華，例如，電影中經典對白，主角與他人交際的片段，帶有濃烈文化氣息的電影劇情等。教師通過視頻編輯軟件，對電影進行編輯制作，使電影可以更好的發(fā)揮作用，但需要注意的是，英文電影教學只是一種輔助教學，不能完全代替課堂中的教學內容，在進行電影教學時，應該妥善安排教學內容，發(fā)揮電影教學本身的意義。

三、結束語

將英文影視資源應用在中職英語教學中，在一定程度上改變傳統的課堂教學模式，提高學生學習質量，為今后中職英語教學提供基礎。最終將英文影視教學融入到傳統教學當中，使英語課堂更加高效，提升學生學習質量。

參考文獻：

[1]李玉帥.中職英語教學中英文影視資源的引入思考[J].讀書文摘，2016（18）：124-124.

[2]陶維建.將英文影視資源引入中職英語教學中的應用分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（37）：189.

作者簡介：王旭芳（1981.12-），女，漢族，山西呂梁人，碩士，講師，研究方向：英語教育。endprint