肖平

【摘 要】隨著新課改的不斷推行，越來越多的學(xué)校更加重視對于學(xué)生學(xué)習主動性的培養(yǎng)，而音樂作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要學(xué)科，在中職院校中占據(jù)著較為重要的地位。因此在對中職學(xué)生進行音樂教學(xué)的過程中，必須要對其學(xué)習主動性有效地加以培養(yǎng)。在本文的研究中，主要說明了中職音樂教學(xué)的特征，然后提出了培養(yǎng)中職學(xué)生音樂學(xué)習主動性的策略，以期能夠為中職音樂教學(xué)效果的改善提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】中職；音樂教學(xué)；學(xué)習主動性

前言

為了對于中職學(xué)生的綜合素質(zhì)有效地進行培養(yǎng)，許多中職院校都開設(shè)了音樂課程，通過音樂的學(xué)習不僅僅能夠有效地緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，同時還能夠陶冶學(xué)生的情操。但是許多中職院校在進行音樂教學(xué)的過程中，往往只停留在知識講解的層面，并沒有對于學(xué)生的興趣愛好引起重視，同時也忽略了對于學(xué)生學(xué)習主動性的培養(yǎng)，因而就使得教學(xué)效果不佳。而要使得學(xué)生更好的學(xué)習音樂，就必須要注重對其學(xué)習主動性加以培養(yǎng)，因此對于中職音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習主動性的培養(yǎng)進行研究有著非常重要的意義。

1.中職音樂教學(xué)的特征

相比于本科院校和專業(yè)的音樂學(xué)院而言，雖然中職學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對較差，但是其擁有更加獨特的個性，而且其對于音樂的見解也有所不同。之所以要在中職院校中開設(shè)音樂課程，其主要的目的也在于對于學(xué)生的綜合素質(zhì)全面地加以提升，同時對于學(xué)生的音樂技能進行培養(yǎng)。因此在進行中職音樂教學(xué)的過程中，更加看重的是對于學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)以及對其音樂潛能的發(fā)掘。但是由于許多的中職學(xué)生缺乏扎實的音樂基礎(chǔ)，所以也就使得中職音樂教學(xué)存在一定的難度。中職音樂教學(xué)是一個循序漸進的過程，要想使得音樂教學(xué)取得更好的效果，教師就必須要采取科學(xué)的教學(xué)策略。

2.中職音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習主動性培養(yǎng)策略

2.1讓學(xué)生參與到音樂鑒賞及創(chuàng)作活動之中

要想在中職音樂教學(xué)過程中對于學(xué)生的學(xué)習主動性加以培養(yǎng)，首先可以讓其參與到音樂鑒賞活動之中，通過音樂鑒賞，學(xué)生可以對于一些優(yōu)秀的音樂作品加以欣賞，而且更多的時候音樂的樂趣往往都是發(fā)生在鑒賞的過程中。讓學(xué)生鑒賞一些優(yōu)秀的音樂作品，并且對于這些音樂作品的背景加以了解，通過這種方式可以在鑒賞的過程中激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，從而對于學(xué)生學(xué)習的主動性加以培養(yǎng)。同時，在學(xué)生掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識之后，還可以讓其參與到音樂創(chuàng)作活動之中，通過自己參與進音樂創(chuàng)作之中，學(xué)生往往能夠更好地對于音樂知識加以理解，從而有效地培養(yǎng)其學(xué)習主動性。

2.2將音樂與生活相結(jié)合

在中職音樂教學(xué)中，要想更好地對于學(xué)生的學(xué)習主動性進行培養(yǎng)，還可以將學(xué)生的生活與音樂緊密地聯(lián)系起來，通過將音樂同學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中尋找音樂的足跡，進而引導(dǎo)學(xué)生更加主動地去了解和學(xué)習音樂。音樂作為一種藝術(shù)形式，其本身就源于生活，音樂能夠讓人們的精神放松，使人們的心情愉悅，而在人們的現(xiàn)實生活之中，音樂也是無處不在的。因此在進行音樂教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生尋找生活之中的音樂，并且嘗試著對于這些音樂加以理解，這樣一來，就能夠使得學(xué)生的音樂學(xué)習和實際生活更好地結(jié)合在一起，從而讓學(xué)生學(xué)會自己在生活之中進行探索，養(yǎng)成主動學(xué)習的習慣，有效地培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習主動性。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式

在進行中職音樂教學(xué)的過程中，不僅僅需要對于傳統(tǒng)的樂理知識進行講解，同時還要更加注重對于教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往不能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習自主性，而會讓學(xué)生過多地依賴于教師。所以教師在進行音樂教學(xué)的過程中，要想對于學(xué)生的學(xué)習自主性加以培養(yǎng)，還必須要對于教學(xué)模式加以創(chuàng)新，在向?qū)W生教授基本的音樂理論知識的同時，還必須要注重讓學(xué)生對于這些知識綜合地加以應(yīng)用，只有讓學(xué)生在應(yīng)用的過程中對于這些音樂知識加以理解，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，逐漸地培養(yǎng)其學(xué)習主動性。同時，在進行音樂課堂教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)當嘗試著拉近師生之間的距離，因為音樂也是一門重視創(chuàng)造性的學(xué)科，所以讓學(xué)生在課堂上大膽地發(fā)表自身對于音樂作品的看法，往往能夠從新的視角對于音樂作品進行解析，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習熱情和興趣，讓學(xué)生主動地進行思考，這樣就能夠逐漸地培養(yǎng)起學(xué)生的音樂學(xué)習主動性。

2.4構(gòu)建完善的中職音樂教學(xué)系統(tǒng)

構(gòu)建起完善的中職音樂教學(xué)系統(tǒng)對于培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習主動性也有著非常重要的意義，科學(xué)全面的音樂教學(xué)系統(tǒng)能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加自由和輕松的學(xué)習平臺，而學(xué)生在這個平臺上往往能夠更加主動地進行學(xué)習。而完善的中職音樂教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該包括音樂教師、教學(xué)輔助設(shè)備以及專業(yè)的音樂教學(xué)場地。所以中職院校應(yīng)該加大專業(yè)音樂教師的引進力度，同時完善音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。而在進行音樂教學(xué)的過程中，除了應(yīng)該對于課堂教學(xué)引起足夠的重視之外，教師還應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生在課外自主地進行音樂學(xué)習，通過課內(nèi)外聯(lián)動，有效地使得學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，從而大大地改善中職音樂教學(xué)的教學(xué)效果。

3.結(jié)語

在中職院校中，無論是想通過音樂教學(xué)來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還是對于專業(yè)的音樂人才加以培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習主動性的培養(yǎng)都顯得至關(guān)重要，因此中職院校必須要通過讓學(xué)生參與到音樂鑒賞及創(chuàng)作活動之中、將音樂與生活相結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)模式以及構(gòu)建完善的中職音樂教學(xué)系統(tǒng)等措施來對于學(xué)生的學(xué)習主動性進行培養(yǎng)，從而使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習音樂，改善中職院校的音樂教學(xué)效果。

【參考文獻】

[1]李福全.淺談中職音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習主動性的培養(yǎng)[J].音樂大觀，2014（7）：129-129endprint