李波

摘 要 中職學(xué)校作為一個以培養(yǎng)實用型人才為主的教育機構(gòu)，為國家培養(yǎng)了很多技能型人才。為了進一步提升中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，本文以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)χ新殞W(xué)校教學(xué)的重要意義入手，對當(dāng)前我國中職學(xué)校計算機教學(xué)現(xiàn)狀進行了研究，并提出了一系列教學(xué)策略，以期對我國中職學(xué)校計算機教學(xué)的未來發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞 就業(yè)導(dǎo)向 中職學(xué)校 計算機教學(xué) 策略

中圖分類號：G718.5 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

伴隨信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機專業(yè)作為一門具有較強實用性的學(xué)科，已經(jīng)成為中職學(xué)校所開設(shè)的熱門課程。在為中職學(xué)校計算機專業(yè)帶來機遇的同時，也對中職學(xué)校計算機教學(xué)帶來了很大挑戰(zhàn)。中職學(xué)校計算機教學(xué)不僅要滿足社會的人才需求，還要顧及學(xué)生的自身素質(zhì)提升，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，中職學(xué)校有必要探索以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)策略，提升學(xué)生就業(yè)率。

1以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校計算機教學(xué)的重要意義

學(xué)校的定位是中等職業(yè)學(xué)校，無形中就說明了就業(yè)對于中職學(xué)校學(xué)生的重要性。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足于自身特點，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能作為重要目標(biāo)，提升學(xué)生綜合能力水平和職業(yè)能力素養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)率的最終目標(biāo)。另一方面，對于中職學(xué)校來講，其“就業(yè)率”是學(xué)生衡量是否選擇該校的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，開展以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)，更能符合中職學(xué)校未來發(fā)展的需求，也有利于中職學(xué)校的快速發(fā)展。除此之外，當(dāng)前企業(yè)在進行計算機人才招聘時，不只是考慮他的學(xué)歷，更看重學(xué)生的實踐操作能力和工作適應(yīng)能力，由此可以看出，具備較強操作性以及實用性的人才更受企業(yè)歡迎。因此，以就業(yè)導(dǎo)向為中心，對于中職學(xué)校的計算機教學(xué)具有十分重要的意義。

2當(dāng)前中職計算機教學(xué)中存在的突出問題

目前中職計算機教學(xué)還存在一些問題需要解決：（1）教學(xué)內(nèi)容較為寬泛。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，計算機已經(jīng)成為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容也大同小異。而中職學(xué)校作為以培養(yǎng)學(xué)生實際技能為主的學(xué)校，其計算機教學(xué)應(yīng)更加專業(yè)化，但是基于當(dāng)前中職學(xué)校的計算機教學(xué)現(xiàn)狀看，其教學(xué)內(nèi)容較為寬泛，同時也缺少明確的教學(xué)目標(biāo)。有的學(xué)校雖然開始有這一類的專業(yè)，但是專業(yè)的課程內(nèi)容涉及范圍廣，沒有特別突出的專業(yè)方向，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，學(xué)到的知識多是皮毛，畢業(yè)之后學(xué)生并無一技之長，這對于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展十分不利。（2）教學(xué)與學(xué)生的實際應(yīng)用相脫節(jié)。在大多數(shù)人看來，計算機是一門技術(shù)，在許多地方都要使用，然而在目前的中職學(xué)校里，教師的教學(xué)觀念并沒有隨著教育改革作出相應(yīng)的變化，教學(xué)觀念陳舊，不注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)生缺乏更多實踐的機會，影響學(xué)生的操作技能，導(dǎo)致課堂教學(xué)與學(xué)生的實際應(yīng)用相脫節(jié)。

3基于就業(yè)導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)策略

3.1以就業(yè)為導(dǎo)向，明確就業(yè)目標(biāo)

在中職計算機教學(xué)中，要想提升教學(xué)效果，首先，教師必須要充分理解“就業(yè)導(dǎo)向”的內(nèi)涵，教學(xué)要與就業(yè)需求的轉(zhuǎn)變及市場的發(fā)展方向相結(jié)合，對計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向進行正確定位。其次，教師要注重提升學(xué)生的主體地位，因材施教，制定適宜學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，提升計算機教學(xué)的針對性。最后，教師要不斷對自身的教學(xué)方式進行優(yōu)化、調(diào)整，注重學(xué)生的實踐能力，提升計算機教學(xué)效果。同時，還要結(jié)合社會需要對學(xué)生進行就業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，促進學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。

3.2聯(lián)系實際，采用任務(wù)教學(xué)法

任何一項技術(shù)，只有在生活實際中得到了應(yīng)用，才能體現(xiàn)出其存在的價值，計算機教學(xué)也不例外。學(xué)校開設(shè)計算機專業(yè)的目的就是為了幫助學(xué)生更好地就業(yè)。近年來，很多學(xué)校都開始嘗試任務(wù)教學(xué)，并取得了很大的成功，大大提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。為了實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)，中職學(xué)校在計算機教學(xué)方面也可以采用任務(wù)教學(xué)法。計算機教師可以將企業(yè)中的實際項目交給學(xué)生，并按照企業(yè)項目進展和分配，結(jié)合學(xué)生的個人優(yōu)勢為其分配相應(yīng)的職位，如測試、編程、美工等，讓學(xué)生共同完成這個項目。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，還能讓他們體會到完成一個項目的具體工作流程，這樣培養(yǎng)出的人才也更符合企業(yè)需要。

3.3優(yōu)化中職學(xué)校計算機專業(yè)設(shè)置

通過對中職學(xué)校計算機專業(yè)進行優(yōu)化，能夠大幅度提高學(xué)生的專業(yè)能力，進而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。在進行專業(yè)課程設(shè)置時，教師應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前就業(yè)市場需求以及未來發(fā)展趨勢進行綜合評估，確定不同專業(yè)的市場占有率。然后結(jié)合企業(yè)需求情況，將其作為專業(yè)設(shè)計的重點，對當(dāng)前的專業(yè)課程設(shè)置進行調(diào)整，提升中職學(xué)校計算機專業(yè)與企業(yè)的接軌率。

3.4創(chuàng)新教師培養(yǎng)

為了實現(xiàn)中職學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)，中職學(xué)?？梢宰層嬎銠C相關(guān)專業(yè)的教師利用業(yè)余時間或寒暑假期間，到與學(xué)校合作的企業(yè)內(nèi)實習(xí)，了解當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)狀，從而使教學(xué)更具有針對性，更滿足企業(yè)需要，有效提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。此外，中職學(xué)校也可以不定期將企業(yè)中的計算機人才邀請到學(xué)校進行實踐指導(dǎo)，提升學(xué)生的專業(yè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校的教學(xué)目的就是為了給社會培養(yǎng)合格的技能型人才，而以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)，符合當(dāng)前中職學(xué)校的發(fā)展需求，并且培養(yǎng)的人才也更能滿足和貼近社會需求。因此，在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)過程中，教師一定要根據(jù)企業(yè)需要以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行針對性的教學(xué)，只有這樣才能滿足企業(yè)的需求，促進學(xué)生就業(yè)。

參考文獻

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