葛榮

摘 要：對黨員進(jìn)行定期培訓(xùn)和教育是中國共產(chǎn)黨在建設(shè)過程中的常規(guī)性工作。然而，時代的變革和理論的更新使黨員教育培訓(xùn)中存在很多問題和弊端，有效性不強。本文主要論述高校黨員日常教育培訓(xùn)中存在的問題，并從培訓(xùn)制度、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面，提出針對性地意見和建議，營造良好的黨員教育培訓(xùn)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：黨員；日常教育；培訓(xùn)方式

一、前言

黨員日常教育培訓(xùn)是中國共產(chǎn)黨建設(shè)過程中的重點工作。其涉及到的內(nèi)容比較多，直接關(guān)系到黨員的未來發(fā)展。隨著十九大的勝利召開，該項工作更是迫在眉睫。加強黨員日常教育培訓(xùn)不僅有助于黨員素質(zhì)的提高，而且能夠使中國共產(chǎn)黨始終保持先進(jìn)性，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。高校黨組織應(yīng)結(jié)合學(xué)校黨建工作情況及黨員的需求，采取多種方法，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容及素材，落實好黨員再教育工作。

二、加強黨員日常教育培訓(xùn)工作的意義

首先，開展黨員教育培訓(xùn)工作，能夠使黨的思想政治教育理論更加豐富，真正將高校黨建工作落到實處。近年來，隨著社會環(huán)境的變化和教育體制的改革，高校學(xué)生相對比較獨立，功利性比較強，每個人都有其獨特的需求，這些需求有些與現(xiàn)實環(huán)境存在差距。很多因素都加大了黨員教育培訓(xùn)工作難度。對黨員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，對高校黨員群體特點具備清晰的認(rèn)識和了解，有助于從思想、理論、制度等方面，開展針對性教育工作，以實現(xiàn)高校黨建工作目標(biāo)。

其次，將黨員日常教育培訓(xùn)工作落實到位，對于提升高?；鶎狱h組織的整體品質(zhì)大有裨益。在高校開展黨建教育工作，能夠從根本上貫徹中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策等，也有助于在高校營造良好的黨員教育環(huán)境。該過程中，普通學(xué)生也能夠?qū)h組織及黨員學(xué)生群體具備更加深刻的認(rèn)識和了解，明白該群體是為學(xué)生服務(wù)的，代表的是學(xué)生群體的利益，從而更愿意與黨組織結(jié)合在一起，使高校黨建工作群眾基礎(chǔ)得到真正的鞏固，增強大學(xué)生對黨組織的信任感[1]。

第三，注重黨員日常教育工作，對高校學(xué)生的自身發(fā)展極為有利。高校在培養(yǎng)黨員的同時，在這些人中間培養(yǎng)了堅定的共產(chǎn)主義接班人，不斷提升他們的黨性覺悟。高校注重黨建工作，提高對大學(xué)生黨員的關(guān)注度，能夠使培訓(xùn)工作更具系統(tǒng)性和具體化。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)重要講話，做合格黨員，真正做到知行合一，讓他們在實踐中成長，真正發(fā)揮他們在大學(xué)生群體中的先進(jìn)性，使其具備較高的思想素質(zhì)和道德覺悟。

三、黨員日常教育培訓(xùn)中存在的問題

（一）黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容和形式單一

黨員日常教育工作中，存在最明顯的問題就是培訓(xùn)內(nèi)容和形式單一，針對性弱，導(dǎo)致黨員的學(xué)習(xí)積極性普遍偏低。很多高校黨組織都是通過閱讀習(xí)近平系列講話、報紙或聽講座的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育與實際工作相分離，而且理論性相對較強，沒有將培訓(xùn)滲透到日常工作中，使其過于形式化，效果不佳。

（二）基層黨組織思想認(rèn)識不到位

目前，很多高校黨組織不具備扎實的工作基礎(chǔ)，沒有認(rèn)識到黨員日常教育培訓(xùn)工作的重要性，對該項工作的認(rèn)識不全面。加之，黨支部書記、黨員等工作比較忙，沒有時間參加支部活動，即使制定了很周密的教育培訓(xùn)計劃，也很難真正落實到位。每逢有重大會議或事項時，才會通知大家集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容和時間都呈現(xiàn)斷裂性[2]。

（三）黨員教育培訓(xùn)機制缺失

高校和支部沒有依據(jù)黨員實際情況，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，使其過于單一，新鮮感不強。同時，也不具備相關(guān)保障機制和長效機制。例如，現(xiàn)在很多高校師資力量不足，培訓(xùn)課程安排不合理等，難以達(dá)到預(yù)期教育培訓(xùn)效果。加之，學(xué)習(xí)環(huán)境受限，使黨員的黨性意識淡薄，很難從根本上提升他們的整體覺悟。不按時繳納黨費、不參加組織活動的事情更是經(jīng)常發(fā)生。

（四）部分黨員黨性修養(yǎng)不高

對一個黨員來說，特別是高校的學(xué)生黨員，黨性修養(yǎng)非常重要。一個人是否具備作為一名共產(chǎn)黨員的資格便是通過他的黨性修養(yǎng)來衡量的。這其中，最主要的就是知行合一，注重理論知識學(xué)習(xí)的同時，兼顧實踐活動。目前，高校學(xué)生面臨很大的就業(yè)壓力，很多黨員學(xué)生將精力放在了專業(yè)課學(xué)習(xí)上，并沒有認(rèn)識到政治理論知識學(xué)習(xí)的重要性，他們誤以為這些都是無用的，每逢政治學(xué)習(xí)，積極性普遍偏低。凡此種種，造成了很多學(xué)生黨員理論知識匱乏，政治覺悟低，在實踐方面也比較薄弱，黨員意識淡薄，素質(zhì)相對較低[3]。

四、加強黨員日常教育培訓(xùn)的方法

（一）制定嚴(yán)格的培訓(xùn)制度及流程

高校要結(jié)合黨員學(xué)生的實際情況和需求，對他們進(jìn)行日常教育和培訓(xùn)。該過程中，嚴(yán)格的培訓(xùn)制度和流程不可缺少。首先，定期召開支部黨員大會，共同探討如何開展黨組織生活及黨員管理工作，呼吁黨員參加，以提高他們的黨性覺悟，使其充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用；其次，加強與基層黨員的聯(lián)系。黨支部書記要對黨員進(jìn)行定期培訓(xùn)，使其具備豐富的理論知識，積極參加組織活動，確?；鶎狱h組織凝聚力和戰(zhàn)斗力兼?zhèn)?；第三，考察、吸納新黨員，加強老黨員政治教育。支部書記要定期與黨員溝通，依據(jù)支部工作開展情況，制定針對性的黨員教育培訓(xùn)計劃，嚴(yán)格要求學(xué)時，真正將黨員教育培訓(xùn)工作落到實處，提高廣大黨員的思想覺悟[4]。

（二）創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)形式及內(nèi)容

依據(jù)個體黨員的具體特征，對各培訓(xùn)類別具備清晰的認(rèn)識和了解。結(jié)合實際情況，對黨員進(jìn)行集中輔導(dǎo)，或鼓勵他們進(jìn)行自學(xué)；定期開展黨支部座談會、知識競賽等；參觀走訪反腐倡廉基地，使黨員的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容更加豐富；以網(wǎng)絡(luò)為依托，為黨員們提供在線學(xué)習(xí)平臺，提高黨員教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。

當(dāng)前，很多學(xué)校和基層黨組織都會定期開展理論知識考試、黨章專題講座；組織黨員觀看十九大開幕式及十九屆一中全會等，呼吁他們關(guān)注黨內(nèi)動態(tài)；鼓勵黨員參加演講比賽，帶動他們參與到志愿服務(wù)活動中；支部定期開展老干部座談會、見面會等，引導(dǎo)黨員參與進(jìn)來，提出自己的意見和建議；定期為黨員推薦學(xué)習(xí)資料和書籍，使黨員教育培訓(xùn)工作具化到個人；通過多樣化的活動，充分發(fā)揮黨員的主體作用，形成優(yōu)良黨風(fēng)；關(guān)注《人民日報》、新華社微博、微信公眾號等，及時掌握中國共產(chǎn)黨最新動態(tài)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。endprint

（三）注重日常培訓(xùn)的針對性和實效性

黨員日常教育培訓(xùn)工作相對比較復(fù)雜，對黨建工作者要求比較高。高校黨員水平參差不齊，既有老黨員，又有新生黨員。開展培訓(xùn)工作時，針對性和實效性是非常重要的。該過程中，應(yīng)做到時代性和靈活性兼?zhèn)洹１苊馀嘤?xùn)內(nèi)容過于單調(diào)、陳舊，理論與實踐應(yīng)相結(jié)合，彼此之間要有很高的契合度。這一系列工作并不是簡單的上黨課、聽取專題報告就能夠?qū)崿F(xiàn)的。黨建工作中，應(yīng)對學(xué)生黨員進(jìn)行引導(dǎo)，形式要力求新穎，確保其真正發(fā)揮作用，真正將教育培訓(xùn)的內(nèi)容滲透到黨員的骨髓中[5]。

（四）分類培訓(xùn)，增強黨員責(zé)任意識

結(jié)合黨員情況對其進(jìn)行分類。針對預(yù)備黨員，著重培養(yǎng)他們的黨性覺悟，安排他們參加培訓(xùn)和宣誓活動，提高其思想覺悟，使其在預(yù)備期內(nèi)改正自身的缺點和不足，明確和履行黨員義務(wù)；對于新生黨員來說，告訴他們?nèi)朦h流程，并對他們進(jìn)行專題培訓(xùn)，使其在支部中不斷提升自己，充分帶動他們，使他們加深對黨建工作的了解和認(rèn)識；在黨支部書記中開展專題培訓(xùn)工作，通過該種方式，使他們掌握豐富理論知識的同時，不斷提升他們的思想政治素質(zhì)，確保他們熟知組織工作內(nèi)容及開展情況，以此增強基層黨組織的凝聚力和創(chuàng)造力。

（五）建設(shè)黨員日常教育培訓(xùn)隊伍

高校黨建工作者要結(jié)合黨員整體情況及個體特征，建設(shè)一支黨員教育管理隊伍和高素質(zhì)的黨務(wù)工作者隊伍。建設(shè)一支優(yōu)良的隊伍，不僅有助于發(fā)展黨員，而且使后續(xù)各項教育、管理工作更加方便。高校黨建工作開展過程中，黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)極為重要，其直接關(guān)系到高校學(xué)生黨員的質(zhì)量及黨建工作效果。黨員日常教育培訓(xùn)隊伍的建設(shè)切忌盲目，應(yīng)該做到梯次合理，確保隊伍成員具備很高的黨性覺悟和優(yōu)良的作風(fēng)，不斷提高馬克思主義理論水平，熟悉黨內(nèi)動態(tài)及相關(guān)黨務(wù)知識等，在日常工作和學(xué)習(xí)中真正做到愛崗敬業(yè)，并具備一定的創(chuàng)新精神[6]。

（六）關(guān)注時事政治，緊跟時代潮流

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會剛召開不久，學(xué)校黨支部應(yīng)帶動黨員關(guān)注時事政治及黨的動態(tài)。讓他們在觀看十九大開幕式或十九屆一中全會的同時，對大會所闡釋的主題、憲法的修改、九個方面的理論分析和政策指導(dǎo)等，以及十九大中的民生實事具備全方位的認(rèn)識。同時，鼓勵他們寫個人感悟和觀后感，使其不斷更新自己的思想，以嶄新的思維判斷我國當(dāng)前發(fā)展形勢，緊跟中國共產(chǎn)黨的步伐。關(guān)注習(xí)近平總書記在十九大報告中的經(jīng)典語錄：房子是用來住的，不是用來炒的；中華民族的偉大復(fù)興，絕對不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能夠?qū)崿F(xiàn)。

五、結(jié)語

綜上所述，黨員日常教育培訓(xùn)工作直接關(guān)系到中國共產(chǎn)黨的建設(shè)和發(fā)展。高校黨支部要結(jié)合日常工作需要，采用多樣化的方式，對黨員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，以嚴(yán)格的培訓(xùn)制度為依托，不斷創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)方式和內(nèi)容，依據(jù)黨員的個體特性，采用分類培訓(xùn)方式，增強黨員責(zé)任意識，使其具備作為共產(chǎn)黨人的覺悟，積極參加組織活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金珠，許佳音等.關(guān)于黨員教育培訓(xùn)工作的幾點思考[J].求知導(dǎo)刊，2017（4）：12.

[2]董宜彥.對基層黨員教育培訓(xùn)存在問題的思考[J].學(xué)理論，2014（35）：103-104.

[3]高緒國.關(guān)于加強大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的思考[J].大東方，2015，（11）：100.

[4]王永明.加強和改進(jìn)高校新生黨員教育管理工作的思考[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，13（2）：169-170.

[5]柏珂.加強高校黨校實踐育人工作的現(xiàn)實思考[J].求實，2012（01）：213-214.

[6]盧寧.新形勢下加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作的思考[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014（3）：132-134.endprint