覃毅聞

摘 要 現(xiàn)代社會對技術(shù)創(chuàng)新性人才的需求量越來越大，很多高等院校畢業(yè)生面臨就業(yè)難題，但有些高職院校的畢業(yè)生卻是很受人才市場青睞，這種情況主要歸功于高職院校產(chǎn)學(xué)研工作進展的很好，校企合作訂單式人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為高職院校和企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。本文就賀州學(xué)院的訂單式人才培養(yǎng)踐行過程中的項目研究中的各項事宜。

關(guān)鍵詞 校企合作 訂單式人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

所謂的訂單式人才培養(yǎng)，就是高職院校和企業(yè)建立合作機制，學(xué)校通過企業(yè)提供的崗位需求量和用人標(biāo)準(zhǔn)組織專項人才培養(yǎng)工作，實現(xiàn)連接產(chǎn)銷，定向培養(yǎng)的目的，進行訂單式人才培養(yǎng)模式。在這種模式下，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容，并且充分發(fā)揮企業(yè)提供的人力、設(shè)備等資源優(yōu)勢，同時與企業(yè)人員共同制定教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等，達到有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的入職能力和職業(yè)素養(yǎng)，人才培養(yǎng)滿足社會企業(yè)需求的目標(biāo)。

我校賀州學(xué)院成立不到20年，處于小城市，轉(zhuǎn)型上受到地域、資源等限制。但我校一直堅持質(zhì)量辦學(xué)，尋求校企合作的機會，明確了今后改革目標(biāo)和方向。同時，我校大力推進人才培養(yǎng)模式改革，形成了“立足賀州、服務(wù)區(qū)域、面向基層、突出特色”的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建起知識、能力、素質(zhì)全面養(yǎng)成，產(chǎn)教融合有效銜接的人才培養(yǎng)模式，推動學(xué)校全面深化教育教學(xué)綜合改革。共建了新道經(jīng)濟管理學(xué)院、餐飲管理學(xué)院、三諾電子科技學(xué)院等行業(yè)學(xué)院；成立了賀州學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟；與廣西北海工業(yè)園區(qū)等80多家企事業(yè)單位建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。

1訂單式人才培養(yǎng)模式前提

1.1有合作企業(yè)

合作的前提首先就是要有合作對象，學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)取得聯(lián)系，爭取合作機會，要注意選取發(fā)展前景良好、社會形象好的企業(yè)作為合作伙伴。

1.2注意學(xué)生思想教育

訂單式培養(yǎng)模式的對象是學(xué)生，將來受益最大的也是學(xué)生，但有些學(xué)生思想單純，有的認(rèn)為自己進了訂單式培養(yǎng)隊伍就驕傲自大，不屑于學(xué)校和企業(yè)的管理，也有學(xué)生擔(dān)心這種模式下的培養(yǎng)會影響他們專升本或者擔(dān)心以后入職崗位不適合自己特長。所以學(xué)校要重視學(xué)生的心理情況。

2訂單式人才培養(yǎng)模式的具體做法

2014年賀州學(xué)院加入了中國應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟，辦學(xué)思路與服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展真正聯(lián)系起來，將教學(xué)重點轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才上。但是作為地方性本科院校，首先賀州市不是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，沒有相對集中的企業(yè)群，所以與企業(yè)合作開展的實習(xí)實訓(xùn)不能滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。所以要更好實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，就要探尋外面的企業(yè)和更新校企合作模式。

2.1校企共同制定人才培養(yǎng)計劃

學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過各種方式去企業(yè)進行調(diào)研，獲取一線人才的需求信息。學(xué)校聘請企業(yè)專家建立專業(yè)建設(shè)委員會，定期組織研討。進行訂單式人才培養(yǎng)的學(xué)校要時刻關(guān)注社會發(fā)展趨勢和企業(yè)運營情況，定時分析市場需求變化，實現(xiàn)面向整個社會和市場的訂單式人才培養(yǎng)。為了完成這個目標(biāo)，企業(yè)要積極加入制作培養(yǎng)計劃中，尤其是實踐技能教學(xué)離不開企業(yè)提供的師資和設(shè)備等教學(xué)資源，學(xué)校通過聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)人員作為學(xué)校的兼職老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實訓(xùn)，將企業(yè)要求和能力直接授予學(xué)生。

2.2構(gòu)建校中廠，廠中校的廠校一體模式

企業(yè)擁有的實踐場地，入職氛圍和專業(yè)技師是幫助培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的必要條件，校方要充分利用這些資源提高訂單式培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對職位要求的掌握。廠中校培養(yǎng)模式是帶學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，在教師和企業(yè)師傅指導(dǎo)下將理論知識運用于實踐，從而達到學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。而“校中廠”培養(yǎng)模式是學(xué)校創(chuàng)建企業(yè)生產(chǎn)管理模式訓(xùn)練學(xué)生。以企業(yè)真實的情景進行教學(xué)。讓學(xué)生感受企業(yè)文化和工作氛圍，將企業(yè)真正融入到教學(xué)中去。

3訂單式人才培養(yǎng)模式需注意事項

3.1處理好學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三者的關(guān)系

校企合作進行訂單式人才培養(yǎng)，本質(zhì)目的是讓三分受益，學(xué)校在這種模式下培養(yǎng)更多優(yōu)秀對口人才以提升辦學(xué)質(zhì)量和競爭實力，學(xué)生通過這種模式獲得特殊性質(zhì)教育和未來的穩(wěn)定職業(yè)，企業(yè)擁有更多有用的創(chuàng)新技術(shù)人才獲得長遠的經(jīng)濟效益和生產(chǎn)受益。但真正在辦學(xué)中，校方和企業(yè)間可能會在教學(xué)形式、內(nèi)容、實習(xí)計劃和考核標(biāo)準(zhǔn)等方面存在分歧，因此要處理好兩者矛盾，而訂單式培養(yǎng)下的學(xué)生也可能會產(chǎn)生優(yōu)越感，與其他學(xué)生產(chǎn)生矛盾或者不服從學(xué)校為其專門制定的管理模式，學(xué)生與企業(yè)間也可能會有崗位設(shè)置、薪資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和工作管理制度等沖突，所以要保證訂單式人才培養(yǎng)發(fā)揮其價值就必須要確保校、生、企業(yè)三者關(guān)系和諧。

4項目實施方案及實施計劃

4.1項目實施的可行性

（1）學(xué)校著力深化產(chǎn)教融合校企合作，與具有行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作。

（2）目前已經(jīng)與用友新道科技有限公司簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，共建“賀州學(xué)院用友新道經(jīng)濟管理學(xué)院”，共建仿真實訓(xùn)平臺和財務(wù)管理專業(yè)；與中興通訊共建“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”，共建“賀州學(xué)院中興通訊信息學(xué)院”，共建通訊工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。

（3）與鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育共建“數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)人才項目實訓(xùn)基地。共建廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，。構(gòu)建多樣化的產(chǎn)教融合平臺，解決人才培養(yǎng)模式單一問題。

4.2項目預(yù)期成果

項目組成員通過本次研究，從實踐調(diào)查和深入探討，獲得學(xué)科和實踐意義上的學(xué)術(shù)收獲，在專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、校企合作等方面提供更多可行性意見，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟，實現(xiàn)高校與地方、經(jīng)濟發(fā)展的互動，合作共贏。

5小結(jié)

校企合作的模式一直是各高校研究的重點，特別是地方性應(yīng)用型本科院校急于解決的問題。 賀州學(xué)院作為地方性應(yīng)用型本科學(xué)校則游離于兩者之間，既重視實踐教學(xué)又要加強應(yīng)用性科學(xué)研究，其服務(wù)社會的職能通過為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)、咨詢以及應(yīng)用性研究成果等方式實現(xiàn)。同時，合作的校企雙方要努力克服訂單式人才培養(yǎng)中的問題，并且遵守協(xié)議規(guī)范，將訂單式人才培養(yǎng)模式的發(fā)揮更大的價值。

參考文獻

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