陳子君

摘要：高校的攝影專業(yè)所涉及的知識(shí)面十分廣泛，而藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)攝影教學(xué)更應(yīng)該重視其綜合性與專業(yè)性方面，實(shí)現(xiàn)數(shù)碼攝影技術(shù)的教學(xué)方法，達(dá)到技能強(qiáng)化與創(chuàng)意培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步加強(qiáng)攝影教學(xué)的改革工作，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，文章主要就藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)攝影教學(xué)改革方面入手進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；攝影課程；教學(xué)改革

一、引言

一般而言，攝影是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，一方面主要依靠專業(yè)技術(shù)，另一方面與藝術(shù)有密切聯(lián)系。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)攝影課程教學(xué)改革中應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)方面的重視工作。

二、高校攝影課程教學(xué)模式概述分析

攝影作為視覺藝術(shù)的一種，具有視覺藝術(shù)所具有的直觀性及其具體性，隨著現(xiàn)代社會(huì)攝影技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)拍攝的要求越來(lái)越高。因此，會(huì)要求在教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)攝影教學(xué)的特點(diǎn)及高校學(xué)生自身的需求，從而采取不同的措施改革相關(guān)教學(xué)模式，進(jìn)行綜合性的教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)對(duì)圖片的賞析能力。

（一）設(shè)定教學(xué)主題

在教學(xué)過(guò)程中確定主題，緊密結(jié)合攝影課程內(nèi)容，使學(xué)生圍繞著主題構(gòu)思，同時(shí)對(duì)學(xué)生的拍攝內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化指導(dǎo)，以利于進(jìn)行整體掌握工作。

（二）現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)、圖片賞析同步教學(xué)方法

在完成課程教授后，教師要給學(xué)生布置攝影作業(yè)，對(duì)學(xué)生上交的攝影作品，教師要在課堂上及時(shí)講評(píng)，展示一些較出色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，分析作品，找出學(xué)生作品中的不足之處。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代多媒體的開發(fā)與廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用到高職院校的攝影課程教學(xué)中去。數(shù)碼攝影體現(xiàn)學(xué)習(xí)性實(shí)驗(yàn)性攝影的便捷性，通過(guò)對(duì)膠片的節(jié)約從而降低攝影成本，對(duì)攝影效果加以及時(shí)反饋，且具有較大的后期制作自由空間，一定程度上結(jié)束了攝影作為“遺憾的藝術(shù)”的歷史。

數(shù)字化環(huán)境對(duì)攝影教學(xué)提供有力支持，有利于促進(jìn)教學(xué)資源、教學(xué)方式的改革和探索，提高攝影課教學(xué)效果。

1.進(jìn)行多媒體教學(xué)

多媒體的應(yīng)用，擴(kuò)大了教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力更強(qiáng)。教學(xué)手段的日趨多樣化豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性。

2.移動(dòng)投影機(jī)的教學(xué)應(yīng)用

在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用移動(dòng)投影機(jī)結(jié)合實(shí)時(shí)教學(xué)的模式。為方便開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以在影棚中設(shè)立移動(dòng)的影機(jī)與幕布，從而提高整體教學(xué)的能動(dòng)性。

（四）綜合性與專業(yè)性實(shí)踐

與攝影專業(yè)相比較，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的攝影課更強(qiáng)調(diào)其綜合性。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的攝影課不強(qiáng)調(diào)純粹的藝術(shù)攝影創(chuàng)作。“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)攝影課程目的是：為創(chuàng)作收集各種素材”。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，攝影作品是作為設(shè)計(jì)作品中的重要組成部分。因此，攝影教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的鑒別、分析、欣賞、取舍、選用、重組的能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與評(píng)價(jià)的能力。

與公共攝影課相比，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的攝影課更強(qiáng)調(diào)其專業(yè)性。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的攝影課不是純素質(zhì)教育意義上的課程，主要目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的攝影審美欣賞能力，而需要從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的角度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用攝影藝術(shù)理論和攝影技術(shù)手段的能力，構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

三、加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)攝影教學(xué)改革措施分析

（一）加強(qiáng)高校攝影教學(xué)理念的創(chuàng)新

與傳統(tǒng)的影像時(shí)代相比較，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，攝影圖片的需求日益增大，攝影不僅是一項(xiàng)技術(shù)，而是已成為一種文化逐漸發(fā)展起來(lái)，因此對(duì)我國(guó)高校攝影教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新提供了很大支持。隨著攝影文化的不斷發(fā)展，人們的日常生活越來(lái)越受到攝影文化的影響，審美標(biāo)準(zhǔn)提高，使得我國(guó)高校攝影教學(xué)理念必須走創(chuàng)新之路。

創(chuàng)新高校攝影教學(xué)的理念，加強(qiáng)教師對(duì)高校攝影教學(xué)理念的創(chuàng)新重視度，及時(shí)更新自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)。準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向，將創(chuàng)新的教學(xué)理念切實(shí)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)高校攝影教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容，從而確保高校攝影教學(xué)理念符合時(shí)代要求的發(fā)展。

（二）重視學(xué)生的思維訓(xùn)練方法

在藝術(shù)類攝影課程教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量的方法有許多，而在日常教學(xué)過(guò)程中需要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，積極涉獵各類知識(shí)信息的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，攝影技術(shù)是重點(diǎn)教授的內(nèi)容。在廣告攝影中，創(chuàng)意、想象力是使作品吸引消費(fèi)者的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)在思維中對(duì)這些信息的辨識(shí)和加工的能力。通過(guò)這方面的訓(xùn)練，對(duì)解讀他人的作品或個(gè)人創(chuàng)作有明顯提升作用。同時(shí)，在個(gè)人的創(chuàng)作過(guò)程中，作品會(huì)更具獨(dú)創(chuàng)性和思想深度。如創(chuàng)意思維訓(xùn)練。針對(duì)性地告訴學(xué)生思維是有其流暢度、原創(chuàng)性、靈活度的，從而強(qiáng)化練習(xí)，提升思維能力。

（三）技能強(qiáng)化與創(chuàng)意培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)攝影課的重點(diǎn)在于對(duì)視覺表達(dá)方式的運(yùn)用，需要在攝影課的教學(xué)中重視攝影技術(shù)的理性內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其表達(dá)可能性的探索。例如：如何利用大光圈拍出背景模糊而焦點(diǎn)清晰的創(chuàng)意照片，需要深入學(xué)習(xí)攝影的基本操作技術(shù)，因此在攝影教學(xué)中技能強(qiáng)化得到高度重視。

精湛的攝影技術(shù)只是掌握攝影創(chuàng)作工具的基本要求，攝影藝術(shù)要表現(xiàn)“人人眼中有、人人鏡中無(wú)”的畫面，必須要加強(qiáng)創(chuàng)意訓(xùn)練，從司空見慣的日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和表現(xiàn)生活的美。培養(yǎng)學(xué)生觀察世界、選取畫面的能力，使其學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角選取對(duì)象、調(diào)整角度、巧用光線，拍出具有較高藝術(shù)性的作品。

（四）創(chuàng)作實(shí)踐與賞析實(shí)踐緊密結(jié)合

在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的攝影教學(xué)中，創(chuàng)作實(shí)踐與賞析實(shí)踐緊密結(jié)合，創(chuàng)作實(shí)踐和賞析實(shí)踐相互補(bǔ)充、深度融合，從而提高學(xué)生的攝影綜合能力。

加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的主觀表達(dá)能力和對(duì)客觀世界的觀察、思維與表現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)攝影基本技能與攝影藝術(shù)表現(xiàn)手法的把握；加強(qiáng)學(xué)生賞析實(shí)踐的訓(xùn)練，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的攝影教學(xué)中，賞析實(shí)踐具有重要的地位。在欣賞別人作品時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)其表現(xiàn)形式和技巧方法，在拍攝中多吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高創(chuàng)作實(shí)踐能力提供有利的條件。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校攝影課程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效促進(jìn)課程教學(xué)的全面化。不斷改進(jìn)及更新教育觀念，設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富多彩的多媒體課件，改革教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，確保教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)攝影教學(xué)的改革工作，促進(jìn)高校的攝影藝術(shù)教育發(fā)展。

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