李麗珍

摘 要：在幼兒園教學(xué)過程中，做好對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)意義重大。先對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的價值進(jìn)行闡述，之后對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對策予以探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園；行為習(xí)慣；對策

幼兒教育作為啟蒙教育，其對于幼兒的成長影響意義重大，為了能夠讓幼兒健康、快樂地成長，幼兒園必須要在教育過程中做好對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，因為只有如此才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育的價值。在實際工作中，教師要根據(jù)不同行為習(xí)慣的特點(diǎn)，來采取具有針對性的教育對策，文章以此為切入點(diǎn)展開探討。

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的價值

1.實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)

在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展背景下，幼兒教育的作用主要以啟蒙教育和養(yǎng)成幼兒正確的觀念和行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，在這一前提下，做好對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對于實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)提供了重要支持。在幼兒教育的支持下，教師對幼兒在行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)，能夠讓幼兒逐漸將自己塑造成一個講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、有道德的幼兒，這對于幼兒教育來說就已經(jīng)是莫大的成功，所以加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對于實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的價值意義重大。

2.提升幼兒素質(zhì)水平

在幼兒教育環(huán)節(jié)中，做好對幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒素質(zhì)水平的提升，這對于他們的健康成長具有重要意義。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，幼兒教育所要教給學(xué)生的不僅是認(rèn)識多少個漢字，學(xué)會加減乘除，而是讓他們學(xué)會與同伴交流、樹立正確的思想觀念和懂得對是非的判斷。在這一目標(biāo)下，教師對于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠從主觀上告訴他們應(yīng)該如何正確地思考、正確地行為，并將形成習(xí)慣，成為自己生活中的一部分，這對于提升幼兒素質(zhì)水平具有重要意義。

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對策

1.良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的生活習(xí)慣是幼兒所必須要具備的素養(yǎng)，其對于幼兒未來的生活質(zhì)量、健康程度影響重大，所以做好幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。在實際教學(xué)過程中，教師可以通過對幼兒思想、行為的特點(diǎn)的了解對他們進(jìn)行指導(dǎo)，糾正幼兒錯誤的生活方式。以飯前便后要洗手這一習(xí)慣為例，許多幼兒雖然會照做，但他們對于這種行為的理解并不透徹。在這種情況下，教師可以編唱兒歌，來讓幼兒一邊洗手一邊唱歌，在歌聲中了解吃飯前、方便后洗手的重要性，從而養(yǎng)成他們講衛(wèi)生、愛干凈的良好生活習(xí)慣。

2.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在幼兒教育階段，雖然知識學(xué)習(xí)并不是主要教育內(nèi)容，但其在幼兒教育中仍占有重要地位。為了能夠讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，做好對他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)意義重大。例如，由于幼兒心智發(fā)育的限制，使得他們很難集中注意力去聽講，學(xué)習(xí)時也經(jīng)常會出現(xiàn)寫一會玩一會的情況，這不僅會影響學(xué)習(xí)效果，還會對他們的注意力造成影響。基于這種情況，教師可以采取遞增式學(xué)習(xí)時間的方式來進(jìn)行教學(xué)，第一次學(xué)習(xí)時間為10分鐘，第二次學(xué)習(xí)時間為13分鐘，第三次學(xué)習(xí)時間為15分鐘，讓學(xué)生逐漸提升自己、超越自己，從而幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.良好社交習(xí)慣的培養(yǎng)

在幼兒教育中，社交是非常重要的環(huán)節(jié)，良好的社交能力對于幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義，因此做好對幼兒良好社交習(xí)慣的培養(yǎng)也有著重要意義。在實際教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，來讓幼兒進(jìn)行社交體驗，例如到商店買東西、向別人問路、請求別人幫助等情境，讓幼兒通過與“他人”的交流來學(xué)會如何正確地社交，學(xué)會使用“請”“謝謝”“對不起”“您”等基本用語，為他們良好交際能力的培養(yǎng)帶來支持。

4.良好道德習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的道德習(xí)慣培養(yǎng)對于幼兒的未來成長具有至關(guān)重要的意義。在幼兒教育過程中，教師作為幼兒的思想、行為指導(dǎo)者，其必須要做好對幼兒良好道德習(xí)慣的培養(yǎng)。從當(dāng)前的幼兒素質(zhì)水平來看，很多獨(dú)生子女都存在對家長老人不尊重、呼來喝去的情況，這對于幼兒的成長和未來發(fā)展都是極為不利的。在實際教學(xué)過程中，教師可以借助家園合作的方式來對幼兒進(jìn)行道德教育，讓他們認(rèn)識到家長的辛苦，從而能夠改變自己，讓自己成為一個孝敬長輩、禮貌待人的好孩子，為他們良好的道德習(xí)慣養(yǎng)成帶來支持。

綜上所述，做好對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠為幼兒教育目標(biāo)的實現(xiàn)提供重要支持。在實際教育過程中，教師作為幼兒思想、行為上的引領(lǐng)者，其一定要發(fā)揮出自己的指導(dǎo)作用，通過對一些具有針對性教學(xué)方法的應(yīng)用，來讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在為他們的素質(zhì)水平提升打下基礎(chǔ)的同時，也為幼兒教育水平的提升提供支持。

參考文獻(xiàn)：

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