馮曉婷

摘 要：幼兒園教育是幼兒接觸外界教育活動(dòng)中的最早教育，雖然當(dāng)前很多城市都出現(xiàn)了早教班，但是形式、規(guī)模、質(zhì)量存在很大差別，人們對(duì)此類(lèi)教育褒貶不一，而幼兒園教育是得到社會(huì)大眾普遍認(rèn)可和承認(rèn)的，因此幼兒園教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)十分重要。隨著教育手段的不斷增加，幼兒園游戲化教學(xué)策略逐漸被幼兒園和教師所廣泛應(yīng)用，在實(shí)踐教學(xué)中取得了良好的成果，就幼兒園游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲化教學(xué)；策略

在幼兒園生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，幼兒普遍都喜歡做游戲，做游戲也是幼兒日常的基本活動(dòng)形式之一，通過(guò)游戲的形式能夠?yàn)槠鋭?chuàng)造良好自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使幼兒始終處于一種活躍思維的狀態(tài)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的感知能力和體驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)提高幼兒綜合能力發(fā)展具有積極意義。因此，以幼兒園游戲化教學(xué)作為研究對(duì)象，重點(diǎn)從幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和識(shí)字方面入手，對(duì)幼兒園游戲化教學(xué)的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析，并指出了如何在具體操作中使用幼兒園游戲化教學(xué)策略。

一、幼兒識(shí)字游戲教學(xué)，快樂(lè)認(rèn)字

在幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，很多教學(xué)內(nèi)容都是教幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字。通過(guò)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，能夠提高幼兒的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠幫助幼兒開(kāi)發(fā)智力、提高記憶力和創(chuàng)造能力。但是在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)就怎樣提高幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣和熱情進(jìn)行深入的思考和研究，確保幼兒在學(xué)習(xí)中能夠自覺(jué)而快樂(lè)地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。使用游戲化教學(xué)就是很好的教學(xué)方式，也能夠滿足幼兒的心理需求，通過(guò)游戲的動(dòng)腦和動(dòng)手能力幫助幼兒快速地掌握漢字。例如，猜字游戲、看圖識(shí)字、兒歌等方式都是幼兒園開(kāi)展游戲化教學(xué)的主要游戲活動(dòng)，教師可以通過(guò)上述游戲很好地同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分結(jié)合，達(dá)到在游戲中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的效果。

例如，在教授一些蔬菜名字的時(shí)候，為了能夠更生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以利用看圖識(shí)字的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀的圖片畫(huà)面，用一些日常生活中常見(jiàn)的蔬菜圖片喚起幼兒的記憶，并且在教學(xué)過(guò)程中更多的是讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，能夠更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師需要根據(jù)教學(xué)蔬菜種類(lèi)，準(zhǔn)備不同的圖片內(nèi)容，在圖片下寫(xiě)上蔬菜的名稱(chēng)，要求學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)圖游戲當(dāng)中，并且積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握各種蔬菜的名稱(chēng)，再進(jìn)一步幫助幼兒掌握各種蔬菜漢字的寫(xiě)法和特點(diǎn)，之后通過(guò)蔬菜漢字讓學(xué)生聯(lián)想蔬菜的顏色、形狀、味道等特征，更好地掌握蔬菜漢字。

二、幼兒數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，趣味數(shù)學(xué)

在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，除了基本的教會(huì)學(xué)生掌握各種漢字之外，更多的就是教學(xué)生學(xué)會(huì)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。但是數(shù)學(xué)知識(shí)在講解過(guò)程中一般都枯燥乏味，且一些數(shù)學(xué)運(yùn)算十分抽象，如果直接向幼兒講解各種運(yùn)算規(guī)律和特征，那么很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且幼兒的思維水平很難達(dá)到接受的程度，因此，教師必須要通過(guò)有效的教學(xué)方式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡慕虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加直觀地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算中的規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以利用趣味化教學(xué)和游戲化教學(xué)的方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入各種游戲的情境中，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中體會(huì)到各種數(shù)學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)游戲的參與與完成達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。通常來(lái)講，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師普遍采用的方式有：感官性數(shù)學(xué)游戲、情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲、智力性數(shù)學(xué)游戲和操作性數(shù)學(xué)游戲等等。

例如，在教學(xué)幼兒5以內(nèi)的數(shù)量識(shí)別和計(jì)算的時(shí)候，可以先讓學(xué)生掌握5以內(nèi)的所有數(shù)字，并且將一些玩具或者水果等學(xué)生日常喜愛(ài)的物品加入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將這些物品分為幾組以5以內(nèi)的數(shù)量擺放在學(xué)生面前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每組物品中的具體數(shù)量。在開(kāi)展游戲過(guò)程中，盡量使用一些幼兒日常能夠接觸到的物品，能夠吸引學(xué)生的注意力，并且通過(guò)這種直觀的方式，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

總之，幼兒園教學(xué)必須引起教師的充分重視，雖然教學(xué)內(nèi)容十分淺顯，但是對(duì)幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)十分重要，幼兒正處于打基礎(chǔ)的階段和養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程，游戲化教學(xué)方式能夠更容易地讓幼兒接受教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且可以進(jìn)一步提升教學(xué)效果，值得在幼兒園教學(xué)當(dāng)中推廣使用。在使用游戲化教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)的核心內(nèi)容，掌握教學(xué)的正確方式，充分發(fā)揮教學(xué)的效果。

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