摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí)，幼兒園建設(shè)與信息技術(shù)的融合程度進(jìn)一步提升，為智慧幼兒園建設(shè)提供了良好助力。智慧幼兒園構(gòu)建以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)于規(guī)范幼兒園管理、提高教學(xué)質(zhì)量、搭建家園互動(dòng)平臺(tái)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。將結(jié)合我園信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)一步探討智慧幼兒園建設(shè)的可行路徑。

關(guān)鍵詞：智慧幼兒園；信息技術(shù)；幼兒教育；管理創(chuàng)新

信息技術(shù)是21世紀(jì)信息傳播方式的重大革命，不但改變了公眾的溝通交流方式，同時(shí)也為現(xiàn)代教育管理創(chuàng)新拓展出一條新途徑。在幼兒教育領(lǐng)域，依托信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教育改革有一定的可行性，尤其是在構(gòu)建智慧幼兒園過(guò)程中，信息技術(shù)起到了主導(dǎo)作用。具體而言，智慧幼兒園建設(shè)需要涉及兩個(gè)方面，一是幼兒園內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，二是幼兒園與外部溝通的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，兩者相互聯(lián)通，成為建設(shè)智慧幼兒園的兩個(gè)基礎(chǔ)要素。通過(guò)智慧幼兒園建設(shè)，有利于提升幼兒園社會(huì)形象，建立與社會(huì)各界良好的溝通渠道，同時(shí)也為幼兒園教育發(fā)展、人才培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我園發(fā)展實(shí)踐，提出基于信息技術(shù)的智慧幼兒園建設(shè)實(shí)踐路徑。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立智慧幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)

1.運(yùn)用信息管理平臺(tái)，建立完善的幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)

依托信息技術(shù)構(gòu)建起與幼兒園管理相匹配的信息化管理網(wǎng)絡(luò)，我園在教職人員管理中已建立起電子信息檔案，并將人員管理分為四大類型，即園長(zhǎng)、幼兒教師、保育員、后勤人員，根據(jù)不同工作職能建立獨(dú)立檔案，從而實(shí)現(xiàn)了幼兒園精細(xì)化管理模式。在幼兒班級(jí)信息管理中，為每一名在園幼兒建立管理檔案，其中詳細(xì)注明幼兒姓名、出生日期、身份證號(hào)、幼兒住址、父母姓名等，只要按特定關(guān)鍵字搜索就能立刻看到相關(guān)信息。而且信息管理網(wǎng)絡(luò)實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，一旦人員出現(xiàn)變化，管理檔案也會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行修改，以保證信息的真實(shí)性和時(shí)效性。同時(shí)對(duì)幼兒園固定資產(chǎn)、教學(xué)設(shè)施、教育物資等進(jìn)行詳細(xì)梳理歸檔，數(shù)字化管理有利于各項(xiàng)管理對(duì)象的細(xì)化分類，同時(shí)也有利于變更統(tǒng)計(jì)，確保管理數(shù)據(jù)真實(shí)有效。

2.引入信息托管技術(shù)，保證幼兒園信息管理安全

只有構(gòu)建起完善的信息網(wǎng)絡(luò)，才能保證信息數(shù)據(jù)安全。在采用數(shù)字化管理后，新的風(fēng)險(xiǎn)因素隨之而來(lái)：硬件損壞造成信息丟失；網(wǎng)絡(luò)病毒造成數(shù)據(jù)損毀，光盤老化導(dǎo)致資料無(wú)法提取等。為了應(yīng)對(duì)以上問(wèn)題，我園已經(jīng)建立起FTP文件服務(wù)器，并采用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)硬盤，依托信息托管技術(shù)實(shí)現(xiàn)了幼兒園管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一保管，幼兒園全部數(shù)據(jù)都會(huì)在同一服務(wù)器中存儲(chǔ)，即使園內(nèi)硬件設(shè)備出現(xiàn)故障，也不會(huì)造成數(shù)據(jù)丟失，進(jìn)一步增加了數(shù)字化管理的安全性。信息托管不但保證了智慧幼兒園建設(shè)成效，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)區(qū)域內(nèi)幼兒教育資源共享，進(jìn)一步提高信息應(yīng)用效率，保證了信息高效、安全地傳播和應(yīng)用。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)

1.構(gòu)建幼兒教育交流信息平臺(tái)

在年復(fù)一年的幼兒教育過(guò)程中，不少教師的常規(guī)教育內(nèi)容具有一定的規(guī)律性，如果能夠?qū)⑦@些優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行整合，那么就會(huì)形成非常寶貴的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)字化傳播，將實(shí)現(xiàn)業(yè)內(nèi)信息的共享與應(yīng)用。幼兒教育交流具有特殊意義，如果好的教育經(jīng)驗(yàn)不能分享應(yīng)用，那么就會(huì)失去其價(jià)值。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建將本園優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、梳理、分享，有利于強(qiáng)化幼兒園教育管理的交流借鑒作用，同時(shí)還能通過(guò)信息平臺(tái)借鑒兄弟幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成更高效的教育信息溝通平臺(tái)。

2.以資源共享促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高

在幼兒教育“新綱要”逐步落實(shí)的過(guò)程中，園本教研再上新臺(tái)階，成為當(dāng)前優(yōu)化教育質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升幼兒教師專業(yè)能力的重要途徑。依托智慧幼兒園資源共享優(yōu)勢(shì)，有利于園本教研的深入開展，并最大限度地發(fā)揮資源共享優(yōu)勢(shì)，為教師成長(zhǎng)、園本教研工作的開展拓展更大空間。

三、應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)新智慧幼兒園教育實(shí)踐

1.信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

在智慧幼兒園信息技術(shù)支持下，幼兒教育實(shí)踐創(chuàng)新具有更廣闊的發(fā)展空間，尤其是利用現(xiàn)代化教育手段，有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各類問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題開展廣泛的網(wǎng)絡(luò)討論，進(jìn)而獲得更有效的解決對(duì)策。這一過(guò)程有利于教師專業(yè)知識(shí)技能的提高，而且我園在發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源能效的同時(shí)，進(jìn)一步邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師進(jìn)行行業(yè)交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中逐漸建立起信息溝通、學(xué)習(xí)交流的新模式，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)教研并重的復(fù)合型人才探索出一條新路。

2.融合信息技術(shù)提高幼兒教育實(shí)效

智慧幼兒園建設(shè)不但需要體現(xiàn)在管理上，更要體現(xiàn)在教學(xué)中，依托信息技術(shù)有利于完善教學(xué)模式，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師利用多媒體資源進(jìn)行課件設(shè)計(jì)，有利于提高教學(xué)效率，為幼兒創(chuàng)設(shè)更適宜的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒教育可視化發(fā)展。在教育實(shí)踐中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用日益普及，解決了以往不少制約教育發(fā)展的因素，同時(shí)也為建設(shè)信息化教學(xué)模式提供了穩(wěn)定的技術(shù)支持。我園教師所制作的“秋天來(lái)了”的電子課件受到了幼兒及家長(zhǎng)的好評(píng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集與整合，教師設(shè)計(jì)出動(dòng)態(tài)的“秋天變化”，銀杏葉由綠色變成黃色、楓葉由綠色變成紅色，樹葉紛紛從樹下落下，大雁排成人字形往南飛……這些動(dòng)態(tài)的畫面更容易使幼兒進(jìn)入教學(xué)情境，利用Photoshop所設(shè)計(jì)的色彩漸變效果，能夠使幼兒更生動(dòng)地觀察秋天里色彩的變化。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也是智慧幼兒園建設(shè)中不可或缺的內(nèi)容，同時(shí)也是評(píng)價(jià)智慧幼兒園建設(shè)成效的重要指標(biāo)。

四、依托信息技術(shù)，建立智慧幼兒園家園互動(dòng)體系

1.建立幼兒園獨(dú)立網(wǎng)站，倡導(dǎo)家園互動(dòng)

我園已建成獨(dú)立網(wǎng)站，充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)溝通便捷優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)展示幼兒園最新發(fā)展動(dòng)向，其中又細(xì)分為幼兒園管理動(dòng)態(tài)、師資建設(shè)情況、幼兒活動(dòng)展示、幼兒園膳食保育情況、特色教研開展情況、教育交流、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、幼兒園文化建設(shè)等多項(xiàng)內(nèi)容。用戶只需注冊(cè)就能登錄幼兒園網(wǎng)站，可以在討論區(qū)進(jìn)行留言、討論、互動(dòng)，提出對(duì)幼兒園發(fā)展的意見和建議。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息交流有利于構(gòu)建起開放式的互動(dòng)平臺(tái)，尤其是幼兒園設(shè)置了專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站信息更新、維護(hù)管理，進(jìn)一步提高了家園互動(dòng)積極性，實(shí)現(xiàn)了幼兒教育的社會(huì)輻射功能。

2.新媒體與智慧幼兒園建設(shè)相融合

在信息技術(shù)不斷升級(jí)的今天，各路新媒體逐漸走入公眾生活，形成新的溝通交流方式。在智慧幼兒園建設(shè)中，我園積極融入新媒體環(huán)境，并以微博、微信、QQ等社交工具為基礎(chǔ)，構(gòu)建起新型交流平臺(tái)。幼兒園建有家長(zhǎng)微信總?cè)?，每一個(gè)班級(jí)都有自己的微信群，教師通過(guò)微信向家長(zhǎng)展示幼兒教育進(jìn)展情況，將幼兒表現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)開展情況、幼兒食宿情況及時(shí)反饋與各位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以在微信中咨詢育兒、家庭教育等專業(yè)問(wèn)題。通過(guò)新媒體平臺(tái)，幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通更為順暢，改變了以往雙方溝通滯后、交流效果不佳的問(wèn)題，真正突出了智慧幼兒園建設(shè)特色，贏得了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，我園智慧幼兒園建設(shè)取得了一定成效。依托先進(jìn)的科技設(shè)備和軟件硬件的協(xié)調(diào)應(yīng)用，為幼兒園營(yíng)造出更為便捷高效的管理環(huán)境。智慧幼兒園建設(shè)不僅有利于塑造幼兒園的社會(huì)形象，同時(shí)還有利于打造幼兒園的品牌效應(yīng)，提高幼兒園競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。我園在管理工作、教學(xué)工作中充分與信息技術(shù)相融合，有效提高了幼兒園管理效率，促進(jìn)了幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，同時(shí)也構(gòu)建起與社會(huì)、家長(zhǎng)之間的良好互動(dòng)平臺(tái)，充分體現(xiàn)出智慧幼兒園的建設(shè)特色和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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作者簡(jiǎn)介：林瑩（1981.7—），性別：女；民族：漢；籍貫：福建泉州；當(dāng)前職務(wù)：園長(zhǎng)；當(dāng)前職稱：幼教高級(jí)；學(xué)歷：大學(xué)本科；研究方向：學(xué)前教育。endprint