王耀晨

【摘要】在整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段，高中數(shù)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)所在，相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力以及理解能力要求更高，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握也有著非常高的要求.因此，在學(xué)生進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，只有結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī).基于此，本文對(duì)怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)以及學(xué)習(xí)方法的選擇進(jìn)行了探討.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;成績(jī);探討

高中數(shù)學(xué)作為高中階段較為重要的一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的高考以及綜合能力的培養(yǎng)有著非常深遠(yuǎn)的影響.與初中數(shù)學(xué)不同，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)更多是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)[1]，這樣一來(lái)，對(duì)高中階段學(xué)生的要求相比初中也有所不同.不僅如此，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握更加科學(xué)以及有效地學(xué)習(xí)方法，只有這樣，才能對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，并以此為基礎(chǔ)提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī).

一、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)在本質(zhì)上存在著非常顯著的區(qū)別，不管是表現(xiàn)形式還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，高中數(shù)學(xué)都較為復(fù)雜.這也是很多學(xué)生進(jìn)入高中后數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想的主要原因.筆者研究發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)較之初中數(shù)學(xué)，主要存在著以下幾個(gè)特點(diǎn).

（一）數(shù)學(xué)語(yǔ)言

初中階段的數(shù)學(xué)語(yǔ)言大多是以較為通俗且形象的語(yǔ)言方式來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，也可以非常簡(jiǎn)單的就對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握.高中數(shù)學(xué)則與初中數(shù)學(xué)不同，其所涉及的語(yǔ)言相對(duì)較多，例如，集合語(yǔ)言，函數(shù)語(yǔ)言、圖像語(yǔ)言以及邏輯運(yùn)算語(yǔ)言等等，通過(guò)多種語(yǔ)言來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行表示，其抽象性以及綜合性更強(qiáng).

（二）思維方法

由于受初中機(jī)械式思維方式的影響，很多學(xué)生在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)，依然沿襲這種方式.但是相比于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的綜合性以及抽象性導(dǎo)致學(xué)生原本固有的思維方法很難適應(yīng)高中階段的數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī).

（三）知識(shí)內(nèi)容

除了上述的高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別外，其中還有一個(gè)變化非常明顯的方面.這一方面，指的就是高中數(shù)學(xué)內(nèi)容整體數(shù)量的增多.學(xué)生在初中階段對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其主要內(nèi)容大多與人們的日常生活相關(guān)，其內(nèi)容也相對(duì)較少，但是學(xué)生進(jìn)入高中之后，其學(xué)習(xí)內(nèi)容陡然增多，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度相對(duì)來(lái)說(shuō)也較大.

（四）知識(shí)獨(dú)立性較大

相比于初中數(shù)學(xué)較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)就較為分散，且各個(gè)知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系并不是很大，這樣一來(lái)，就很容易出現(xiàn)這么一種現(xiàn)象：在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生還未掌握這一章節(jié)的知識(shí)，緊接著新的知識(shí)內(nèi)容又接踵而至，加之未找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生高中數(shù)學(xué)成績(jī)并不是特別理想.

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

（一）調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)

在進(jìn)行高中階段的數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要想提高自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，其中很重要的一點(diǎn)就是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法.筆者認(rèn)為，要想找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)具有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài).因此，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以一個(gè)積極的心態(tài)去迎接學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.當(dāng)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)各類(lèi)知識(shí)之間的內(nèi)在規(guī)律以及聯(lián)系，掌握并熟練應(yīng)用高中數(shù)學(xué)知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，不斷提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)[2].

（二）掌握課前預(yù)習(xí)以及課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

由于受初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的影響，很多學(xué)生在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)課前預(yù)習(xí)的重視程度并不是特別高.課前預(yù)習(xí)不僅使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行理解，還可以在較大程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，做好課前預(yù)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有著非常積極的意義.在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法.課前預(yù)習(xí)不同于學(xué)習(xí)，因此，在進(jìn)行預(yù)習(xí)的過(guò)程中，也沒(méi)必要逐字逐句的看，一般來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)大多采用兩遍讀法，第一遍為略讀，其主要目的為對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行大致了解;第二遍為重點(diǎn)讀，將所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的內(nèi)容進(jìn)行記錄[3].學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)后，將自己難以理解的知識(shí)內(nèi)容帶到課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)對(duì)其相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，這樣不僅有利于提高學(xué)習(xí)效率，還可以有效地加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益.但是應(yīng)注意的一點(diǎn)是，在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)以及課堂學(xué)習(xí)方法選擇上，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，找到最為適合的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí).

（三）掌握課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

課后復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)也相當(dāng)重要，由于高中數(shù)學(xué)所涉及的知識(shí)較多，且難度也是越來(lái)越高，因此，做好課后復(fù)習(xí)，其重要性不亞于課前預(yù)習(xí)以及課堂學(xué)習(xí).在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如果做不好課后復(fù)習(xí)工作，就會(huì)很容易對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行遺忘，加之高中數(shù)學(xué)涉及知識(shí)較廣，且邏輯思維較強(qiáng)，就很容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)知識(shí)斷層.因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行梳理，結(jié)合課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)，對(duì)未完全掌握的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力.

高中數(shù)學(xué)作為高中階段較為重要的一門(mén)科目，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升產(chǎn)生著非常深遠(yuǎn)的影響.相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的難度更大且邏輯思維更強(qiáng)，學(xué)生只有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上不斷提高其數(shù)學(xué)成績(jī)，最終在高考時(shí)取得理想的結(jié)果.

【參考文獻(xiàn)】

[1]商博文.怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J].文理導(dǎo)航（中旬），2018（1）：13.

[2]張嘉上.如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J].中華少年，2017（27）：164.

[3]孫夢(mèng).怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J].中華少年，2017（25）：162-163.