摘 要：計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種應(yīng)用方式不斷被推廣，但是高校中的應(yīng)用一直都沒有顯著的提高，主要原因在于大家對計算機(jī)應(yīng)用的本身認(rèn)識不夠清晰，所以對課程教學(xué)中與計算機(jī)的具體結(jié)合認(rèn)識也不足。但是生物科學(xué)教學(xué)中利用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中相應(yīng)的問題，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，所以如何使得計算機(jī)更好地在大學(xué)的生物科學(xué)教學(xué)中發(fā)揮最大價值是相關(guān)人士研究的重點(diǎn)。文章就當(dāng)下的背景和應(yīng)用方式進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的看法。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)；生物科學(xué)領(lǐng)域；應(yīng)用研究

一、 前言

計算機(jī)輔助教學(xué)的研究有一定的歷史發(fā)展，但是高校中的研究一直處于較為緩慢的發(fā)展?fàn)顩r。首先是因為高校的教學(xué)投入有一定的限制，所以呈現(xiàn)出的硬件條件不能滿足發(fā)展的需要，缺乏對現(xiàn)成教學(xué)軟件的認(rèn)識等都是較為主要的原因。另外也有對計算機(jī)應(yīng)用了解較少而導(dǎo)致的誤解，使得計算機(jī)與大學(xué)專業(yè)教學(xué)的開發(fā)使用無法在實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)該具有的價值。

二、 計算機(jī)在大學(xué)生物科學(xué)研究中的現(xiàn)狀

生物科學(xué)的空前發(fā)展決定著大學(xué)生物科學(xué)課程必將面臨著一系列科學(xué)的變革，當(dāng)下的生物科學(xué)知識類別空前復(fù)雜，專業(yè)研究更加深入，成果信息也在不斷隨著社會發(fā)展更新。大學(xué)生在生物科學(xué)教育中迫切需要解決的問題是如何更好地掌握整個生物科學(xué)的知識體系，了解到科學(xué)研究的成果，在主動把握專業(yè)方向的過程中，擁有生物科學(xué)研究和應(yīng)用的技術(shù)與能力。目前，計算機(jī)在高校中的普及程度已經(jīng)有了飛躍般的發(fā)展，但是計算機(jī)在教學(xué)上的應(yīng)用還是會被誤解成較為復(fù)雜的程序設(shè)計，以及具體的操作程序會非常復(fù)雜。計算機(jī)的應(yīng)用實(shí)際上是對老師的講解起一定的輔助作用，所以最終的課程教學(xué)依舊離不開老師，于是在推行過程中認(rèn)為其存在的價值與付出的成本無法平衡，于是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識不足便也成為阻礙其發(fā)展的又一層阻力。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用有利于直接與用戶端建立聯(lián)系，用戶在人際互動的使用中，獲取相應(yīng)的知識信息，所以實(shí)際上對教學(xué)內(nèi)容的重視程度不僅不減，還能提高傳達(dá)知識信息的多樣化展現(xiàn)方式。當(dāng)下的教學(xué)手段應(yīng)用較為廣泛的是幻燈片等，因為制作較為簡單，成本低廉，對使用的技能要求也較低，所以長期占據(jù)使用功能的重要地位。但是在使用過程中，也表現(xiàn)出不易儲存、對使用技能的要求較低且形式單調(diào)等問題，學(xué)生如果在制造等方面的能力欠缺，便不能主動參與其中，所以對學(xué)生的能力要求實(shí)際上是進(jìn)一步的加大。計算機(jī)在教學(xué)過程中大量應(yīng)用的好處就是，可以基本上取代和彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段以及課堂教學(xué)的不足，大大豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，加快知識更新?lián)Q代的速度。

三、 計算機(jī)在大學(xué)生物科學(xué)研究中的應(yīng)用

根據(jù)當(dāng)下高校在實(shí)踐中的應(yīng)用方式分析，由于硬件設(shè)施尚有欠缺等，計算機(jī)在生物科學(xué)教學(xué)活動中發(fā)揮的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1. 信息的處理

計算機(jī)的信息來源主要是計算機(jī)自身存儲的信息資料，通過各種存儲器對外接收的設(shè)備或者是終端及網(wǎng)絡(luò)在拓寬人們視線的過程中，搜集到的各種教學(xué)科研的信息。其中可能是使用者自身存儲的整理過的文檔或者是圖片等，也有可能是實(shí)驗中利用其他存儲裝置產(chǎn)生的圖文等，這些都是在教學(xué)過程中可以使用的材料。許多網(wǎng)站上有專門為生物科學(xué)教學(xué)科研服務(wù)的信息，在講述理論知識的過程中，可以利用視頻等，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對于理論的認(rèn)識，也可以使得學(xué)生更好的進(jìn)入情景中獲得知識。特別是在高校的教學(xué)過程中，利用計算機(jī)可以拓展學(xué)生的閱讀資料，實(shí)現(xiàn)各個學(xué)校之間的信息交流，對整個國家的教育都是有力的推動。

2. 編寫電子教案

生物科學(xué)的學(xué)科教學(xué)要結(jié)合時代的發(fā)展，因為研究的成果都在日新月異的飛速發(fā)展，所以相應(yīng)的要求也會不斷變化，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要將自己的內(nèi)容進(jìn)行不斷地更新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教室都是利用筆和紙對教學(xué)提綱的記錄和設(shè)計，所以一旦觀點(diǎn)發(fā)生變化，進(jìn)行修改等都非常麻煩，不僅費(fèi)時間還費(fèi)精力。但是利用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，就可以將教學(xué)的資料進(jìn)行數(shù)字化存儲，不斷的修改也容易簡單。在進(jìn)行課程陳述的時候，也可以將回執(zhí)的圖片等利用幻燈片等形式進(jìn)行播放，便于學(xué)生了解到教學(xué)的意義，也可以使得學(xué)生明白整個教學(xué)的具體安排，提前做好規(guī)劃，保持教案的體系完整性，也使得教案發(fā)揮更大的價值。

3. 課堂的教學(xué)方式

計算機(jī)在生物科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，表現(xiàn)最為明顯的便是課堂教學(xué)方式。一般進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)該是專門的教學(xué)軟件，但是當(dāng)下部分教學(xué)軟件依舊在不斷完善的過程中，制作或者是獲得一份完整的課件是一件非常困難的事情，適合課堂教學(xué)的高質(zhì)量的軟件制作所需要的人才也存在一定的限制，所以利用計算機(jī)進(jìn)行基本的小課件等制作還是有著明顯的意義的。

4. 實(shí)踐的具體模擬

生物科學(xué)中的大量研究都需要對研究對象進(jìn)行長期的觀察，觀察整個研究的生命活動的全過程。但是可能只有實(shí)驗者才有機(jī)會看見整個過程的神奇之處，也使得傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生缺乏代入的情景，學(xué)習(xí)興趣較低。利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，可以將整個生產(chǎn)活動進(jìn)行再現(xiàn)，如“活動”的研究對象植株的生長、血液的循環(huán)以及物質(zhì)的新陳代謝等，都可以利用計算機(jī)進(jìn)行一定的再現(xiàn)，方便學(xué)生可以自己觀察實(shí)驗過程中的變化，明白生物科學(xué)研究中的有趣之處。在記錄研究數(shù)據(jù)的過程中，也可以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對分子的專業(yè)等進(jìn)行研究，讓學(xué)生理解和接受，利用計算機(jī)繪制出的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖等也更加生動直觀，對于后期的數(shù)據(jù)分析和研究都有著非常重要的意義。

四、 結(jié)束語

綜上所述，自動化教學(xué)在教育界的普及是教學(xué)隨著時代發(fā)展的重要表現(xiàn)，也可以縮短教學(xué)的時間，提高整個教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)的容量，方便知識的擴(kuò)充和更新，刺激學(xué)習(xí)者多角度獲得教學(xué)成果。當(dāng)今時代是知識信息的時代，新概念以及新技術(shù)等都層出不窮，只有通過計算機(jī)技術(shù)才能在短時間內(nèi)對這些事物做出回應(yīng)，引導(dǎo)著現(xiàn)代教學(xué)手段變革的方向。

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作者簡介：

王娛，吉林省白城市，吉林廣播電視大學(xué)白城分校。endprint