龔小勇

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0191-01

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣在學(xué)習(xí)中所發(fā)揮的作用不容忽視。有了興趣就產(chǎn)生了知識(shí)探究的內(nèi)在動(dòng)力。高中生好奇心較強(qiáng)，這就成為激勵(lì)他們不斷探索、努力學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。物理學(xué)科和我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械穆?lián)系，由于學(xué)生們對(duì)身邊的新鮮事物充滿了好奇，為了解決心中的疑惑，就會(huì)促使他們努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，去解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題。

在高中階段，物理知識(shí)的難度加深，枯燥的學(xué)習(xí)和巨大的學(xué)習(xí)壓力使得部分學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣不高。在高中物理教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，使課堂教學(xué)從教師的"教"逐步轉(zhuǎn)變到學(xué)生的"學(xué)"，讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的效率。

作為一名高中物理教師怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效果？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中的體會(huì)。

1.設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引住學(xué)生的注意力

好的開(kāi)始是成功的一半。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在一堂課的開(kāi)始就應(yīng)該讓學(xué)生感到精彩，吸引住學(xué)生的注意力。教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以靈活采用多種手段，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣。教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)《摩擦力》時(shí)，可以設(shè)計(jì)兩本書(shū)之間的摩擦現(xiàn)象或者小木盒與桌子之間的摩擦實(shí)驗(yàn)；在講解《光的折射》時(shí)，可以把筷子放入水中讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并進(jìn)行思考。由于物理是一門(mén)和我們的日常生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師可以利用一些生活現(xiàn)象來(lái)導(dǎo)入新課。例如："汽車(chē)為什么設(shè)計(jì)成流線型"、"菜刀的刀柄上為什么帶有花紋"等等。這些問(wèn)題都能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生課堂上的注意力。學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)一定能夠使我們的課堂教學(xué)效果提高。

2.教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)中只有發(fā)揮出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中才能提高課堂教學(xué)的效果。要想使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，就需要教師為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并注意和諧師生關(guān)系的建立。

在寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的心情就會(huì)放松，在學(xué)習(xí)中就會(huì)更加愉悅。在這樣的氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，思維也會(huì)更加活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)，對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情高漲，課堂效果也會(huì)更加顯著。

教師如果希望學(xué)生樂(lè)意上我們的課，還應(yīng)該和學(xué)生之間建立起和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友。由于每個(gè)人的智力等因素的不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也會(huì)不同。但是不管學(xué)生成績(jī)的好壞，都希望得到教師的肯定和關(guān)注，每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。教師應(yīng)該平等對(duì)待每一位學(xué)生，用真心去和每一位學(xué)生交流，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。這樣學(xué)生就會(huì)想教師敞開(kāi)心扉，對(duì)教師更加尊重和喜愛(ài)。教師喜愛(ài)教師，對(duì)教師所講授的課程也就更樂(lè)意去學(xué)，對(duì)教師所講授的知識(shí)產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中也會(huì)更加積極。如果教師在教學(xué)中經(jīng)常批評(píng)、訓(xùn)斥學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的信心受挫，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，對(duì)教師也會(huì)反感，甚至產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)下降。

教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫學(xué)習(xí)解決困難，傾聽(tīng)他們的心聲。只有和學(xué)生真心交朋友，建立和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生熱愛(ài)教師，做到"親其師，信其道"。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)高漲。

3.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在物理課堂教學(xué)中，教師要合理利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

在物理教學(xué)中，利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察或者親身進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而經(jīng)過(guò)思考、探索得出知識(shí)的學(xué)習(xí)方法比教師單純的講授效果會(huì)更顯著。

由于學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇，并且具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，在課堂教學(xué)中教師利用物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是當(dāng)教師利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，更能適合學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生理解物理概念，加深對(duì)知識(shí)的印象，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力和技能。

在利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師要明確實(shí)驗(yàn)的目的，同時(shí)還要給學(xué)生設(shè)置懸念，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生更直觀地獲得知識(shí)，感受到物理學(xué)習(xí)的形象性，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的興趣。

4.利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在物理學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生感到物理學(xué)習(xí)是枯燥的、抽象的。教師要改變物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀就需要采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使物理知識(shí)更加形象，更加直觀，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的樂(lè)趣。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是物理教學(xué)的一種重要方法，教師在教學(xué)中還要注意其它教學(xué)方法的采用。在物理課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插有關(guān)的故事，介紹對(duì)物理科學(xué)做出貢獻(xiàn)的人物；可以采用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，把文字、聲音、圖像等相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，只要對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣，就會(huì)推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在物理課堂教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中做到"愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)"。只有讓學(xué)生產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)讓學(xué)生在抽象的物理學(xué)習(xí)中不斷探究，才能豐富學(xué)生的物理知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。