吳文杰

摘要：現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物理學(xué)知識在社會發(fā)展的方方面面都有著廣泛的應(yīng)用，因此，從基礎(chǔ)教育階段，教師就要抓好學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)理論的應(yīng)用。物理作為初中學(xué)習(xí)階段的一門自然基礎(chǔ)科學(xué)，在學(xué)生的終身發(fā)展中扮演著非常重要的角色地位，初中物理教學(xué)是學(xué)生踏入物理知識寶庫的階梯，是激發(fā)學(xué)生濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力的關(guān)鍵。所以，教師要想方設(shè)法增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識和技能，為今后的全面健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從提升教師的教學(xué)能力和增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性兩個方面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味化教學(xué)；發(fā)展

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0188-01

興趣是最好的老師。要想提高初中物理課堂教學(xué)的效率，教師就要認(rèn)真思考如何提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣。趣味教學(xué)是新課程改革對教師提出的一種全新的教學(xué)挑戰(zhàn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要運(yùn)用趣味化的語言，采用豐富而靈活的教學(xué)方法，將生活與物理教學(xué)緊密結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在動手操作、動腦思考中，心情愉悅而高效地學(xué)習(xí)物理知識。

1.教學(xué)方式手段實(shí)施中的趣味性

某學(xué)校一位物理老師在初中物理教學(xué)改革中，通過改變和增加一系列物理實(shí)驗(yàn)，包括和其他物理教師一起為初中物理入門學(xué)生表演物理魔術(shù)，突出加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性，充分開發(fā)利用青少年好動心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知動力，取得了明顯的教學(xué)效果[1]。

2.教師教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性

物理教學(xué)過程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一項(xiàng)很重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)語言感染力有著非常重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其明顯。語言風(fēng)趣、講解生動，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。本人結(jié)合自己語言表達(dá)能力較強(qiáng)，逐漸地將這種趣味性很強(qiáng)的教學(xué)方式移植到初中物理教學(xué)中來，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.增強(qiáng)初中物理教學(xué)過程的趣味性

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理課堂教學(xué)的趣味性，教師除了要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力之外，還應(yīng)該對初中物理教材進(jìn)行深入的研究，巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，增強(qiáng)其趣味性，生動有趣的教學(xué)過程符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，自然會取得良好的教學(xué)效果。我們生活中的一切事物都是在不斷變化發(fā)展的，我們的物理教學(xué)也不例外，教師要不斷完善和改進(jìn)自己的物理教學(xué)過程，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合教材中的相關(guān)知識內(nèi)容，充分挖掘其中趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠把初中物理教材當(dāng)成一本愛不釋手的科學(xué)讀物，這樣才能取得事半功倍的教學(xué)效果。為此，我們要在挖掘教學(xué)的趣味性上下功夫。①課件卡通化。動畫片是青少年非常喜愛的一種形式，對于動畫片中出現(xiàn)的經(jīng)典形象，學(xué)生往往記憶深刻，甚至終身難忘。教師可以充分利用這種學(xué)生喜聞樂見的動畫形象來設(shè)計(jì)我們在物理課堂教學(xué)中所需要的多媒體課件，將物理知識的講解用卡通人物的語氣展示出來，學(xué)生的興趣被熟悉的卡通形象所吸引，繼而對所學(xué)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，使初中物理教材更好地為學(xué)生服務(wù)[2]。②實(shí)驗(yàn)游戲化。"寓教于樂"是基礎(chǔ)教育階段教師進(jìn)行教學(xué)工作的一條基本原則，我們孩童時(shí)期的啟蒙知識都是在游戲中獲得的。新改版的初中物理教材中增添了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在動手操作實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)了認(rèn)真觀察的能力、理解了其中包含的物理基礎(chǔ)知識、提高了物理技能。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，使每個實(shí)驗(yàn)趨于游戲化，如簡單易操作的小魔術(shù)、小制作等等。在進(jìn)行教學(xué)嘗試的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在輕松愉悅的身心下，好奇心和探索欲望被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果非常好[3]。

4.將初中物理教學(xué)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，為課堂注入無限的活力

知識來源于生活。學(xué)生很多的知識經(jīng)驗(yàn)也都是從生活中而來，所以，在初中物理課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把要學(xué)習(xí)的物理知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來。教師要時(shí)刻謹(jǐn)記，我們進(jìn)行教學(xué)活動的目的就是為了讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，服務(wù)于生活。所以，越是貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)，就越能受到學(xué)生的歡迎。

5.結(jié)論

在素質(zhì)教育的大背景下，我們的初中物理課堂教學(xué)不應(yīng)該只把教學(xué)的重點(diǎn)放在物理知識的傳授上，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作實(shí)踐能力。趣味性教學(xué)就是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快、更好地掌握物理知識、提高物理能力的行之有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻注意物理知識與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系，充分挖掘物理教材中的趣味因素，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲彥橋.淺談初中物理趣味性教學(xué)的探究與實(shí)踐[J].學(xué)周刊，2017，（06）：187-188.

[2]孫大榮.談初中物理教學(xué)中的趣味性[J].科學(xué)大眾，2009，（01）：67.

[3]趙永良.淺談初中物理教學(xué)的趣味性[J].科學(xué)大眾，2007，（10）：51.

[4]高威.也談初中物理教學(xué)中的趣味性[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2006，（10）：395.