夏吉萍

【摘 要】小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生逐漸進(jìn)入叛逆期，他們渴望得到父母的關(guān)心與認(rèn)可，但由于缺乏與父母溝通，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)矛盾，分析現(xiàn)狀，究其原因，并提出建議。

【關(guān)鍵詞】家長；孩子；家庭教育；溝通

小學(xué)畢業(yè)學(xué)生隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，不再什么話都與父母說了，同時(shí)又渴望得到父母的關(guān)心與理解，但是許多父母忽略了孩子的需求，漸漸地，孩子越來越叛逆，父母越來越無奈……

走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)畢業(yè)的孩子們渴望得到父母的理解與尊重，渴望父母以好好說話的方式進(jìn)行教育與鼓勵(lì)，因此，以《用聲音給孩子一個(gè)擁抱》為話題談?wù)劶彝ソ逃?/p>

一、家庭教育存在的問題

良好的家庭教育對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視的問題，具體表現(xiàn)如下：

①在父母面前，孩子不知道該如何表達(dá)才能得到父母的理解；

②父母的關(guān)注與孩子希望的被關(guān)注不吻合，影響了溝通；

③父母與孩子的溝通時(shí)間不夠，導(dǎo)致孩子不能完全體會(huì)到家長的良苦用心。

二、家庭教育問題的成因

德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更主要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞?！睆臏贤ìF(xiàn)狀來看，家長對(duì)孩子的教育現(xiàn)狀不容樂觀，究其原因，可歸納為以下三種情況：

1.家長不善于傾聽孩子的話語

有些家長跟孩子進(jìn)行交流的時(shí)候，往往讓孩子必須服從自己的意思或觀點(diǎn)。這樣孩子會(huì)在心里抵觸父母，久而久之，孩子也就不愿意跟父母溝通了。

2.父母缺乏耐心

當(dāng)家長跟孩子談?wù)撘粋€(gè)問題，孩子表現(xiàn)得不滿或者反對(duì)的時(shí)候，許多家長都不能夠心平氣和地跟孩子進(jìn)行溝通，取而代之是命令，慢慢地，孩子開始不敢表達(dá)自己的想法。

3.家長沒有權(quán)衡工作與孩子的關(guān)系

許多家長經(jīng)常對(duì)孩子抱怨：我這么辛苦工作，還不是為了你？其實(shí)，孩子并不喜歡父母這樣的表達(dá)方式，他們希望父母能在下班時(shí)間多關(guān)注他們的身體健康、興趣愛好等。

三、家庭教育的對(duì)策及建議

溝通是雙方面的，父母給予孩子多一份關(guān)心與尊重，孩子也會(huì)還父母多一份懂事與孝順。

1.身教重于言教

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“家長們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到——兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)?！奔议L是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師，因此，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信，用實(shí)際行動(dòng)給孩子樹立好榜樣，和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛有助于孩子們好性格的養(yǎng)成。

2.注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，他們希望父母不僅僅只是關(guān)心學(xué)習(xí)成績，對(duì)自己的興趣愛好也同樣渴望被關(guān)注。許多父母在和孩子說話時(shí)，常常會(huì)用命令式口吻急于表達(dá)自己的意見，期望孩子乖乖按照自己的要求去做。而孩子沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)，感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時(shí)的耐心很重要，靜下心，傾聽孩子的講述，理解孩子所表達(dá)的意愿，當(dāng)孩子思維有偏差時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)，既相信孩子能獨(dú)立完成，也不放任自由。

3.多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。列夫·托爾斯泰說過：“稱贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也起著很大的作用?！辈饺肭啻浩诘男W(xué)畢業(yè)學(xué)生，他們更渴望得到他人的認(rèn)可與欣賞，大部分家長會(huì)以口頭或者物質(zhì)表揚(yáng)孩子，而有少部分的孩子認(rèn)為父母對(duì)他們的進(jìn)步并不欣賞，反而覺得這是孩子應(yīng)該做的，打擊了他們的信心，讓孩子失去前進(jìn)的動(dòng)力。

外出打工的父母更要注意與孩子保持電話聯(lián)系，詢問孩子的學(xué)習(xí)、交友、身體情況，用語言給孩子溫暖的擁抱。

4.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)注意選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

戴復(fù)古曾說：“金無足赤，人無完人?！碑?dāng)孩子們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也希望父母能給予改正的機(jī)會(huì)。但是教育孩子的時(shí)間需要引起大家的關(guān)注，不適宜的批評(píng)時(shí)間，非但不能收到預(yù)期效果，而且會(huì)疏遠(yuǎn)一家人的關(guān)系。因此，批評(píng)教育孩子，私下聊天談心等方式，更適合緩和青春期叛逆的性格特點(diǎn)。

5.勿以親友朋友的孩子做對(duì)比

網(wǎng)絡(luò)上留傳這樣一句話：“別人家的孩子”，父母比較的出發(fā)點(diǎn)是想給孩子樹立榜樣，可是結(jié)果往往事與愿違，孩子覺得父母為什么老覺得別人的孩子比我強(qiáng)，對(duì)家長的這種所謂“激勵(lì)”的教育方式很厭惡。

作為家長，多留意孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)孩子將上一次的表現(xiàn)作為起點(diǎn)，努力超越，涓涓細(xì)流匯成江海，孩子也會(huì)因?yàn)楦改傅墓膭?lì)，變得更加優(yōu)秀。

家庭教育不是一門高深的學(xué)問，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子，我可以不是天才，但我可以成為天才的父母！給孩子金山銀山，也不如給孩子一個(gè)好好說話的家庭！

【參考文獻(xiàn)】

[1]全國自主教育聯(lián)盟.《父母與孩子溝通的十大技巧》

[2]洪明.《當(dāng)前我國家庭教育的焦點(diǎn)難點(diǎn)問題透視》.《中國青年研究》，2012年11期

[3]邱京.《當(dāng)前家庭教育存在的問題及對(duì)策研究》.《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)》，2016年