雷立葵

【摘 要】隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)也在不斷的發(fā)生著變化。在新課標(biāo)的影響下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始更加關(guān)注學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，其中主動(dòng)提問(wèn)能力就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要組成，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)的能力，只有學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣和能力，才能發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)而更好的將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；主動(dòng)提問(wèn)；培養(yǎng)

引言

初中時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，數(shù)學(xué)作為初中課程中的重點(diǎn)課程，邏輯性和復(fù)雜性相對(duì)較高，因此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力至關(guān)重要。學(xué)生能夠在提問(wèn)中思考、發(fā)現(xiàn)自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)和不足。但就目前的教學(xué)狀況來(lái)看，仍舊存在著很多阻礙學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)能力的因素，這些因素嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。

一、影響學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的因素

1.“灌輸式”教學(xué)降低學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)一直都是初中教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身固有的抽象、枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍匦?，加之初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度加深，在學(xué)習(xí)上學(xué)生理解就相對(duì)較慢，因此大多數(shù)教師在傳授的過(guò)程中，就會(huì)選擇“灌輸式”的教學(xué)方法，即只集中講解書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只需理解、接受教師講解的知識(shí)點(diǎn)，這樣無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不會(huì)主動(dòng)思考學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，自然也就很難培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力。

2.教師為主體的教學(xué)方式抑制學(xué)生主動(dòng)性

在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多數(shù)教師認(rèn)為自己才應(yīng)該是課堂主導(dǎo)，因此教師的教學(xué)方式更多強(qiáng)調(diào)的是傳授，而非解惑。普遍是自己在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)、記筆記，即便是有課堂提問(wèn)，多數(shù)也都是教師進(jìn)行比較刻板的提問(wèn)，不能觸及到學(xué)生真正想知道的問(wèn)題。同時(shí)，教師多數(shù)只對(duì)尖子生的提問(wèn)予以解答，而忽略普通學(xué)生，這樣降低了學(xué)生的興趣和自主提問(wèn)的積極性。

3.課程緊湊學(xué)生沒(méi)有思考提問(wèn)時(shí)間

當(dāng)前，我國(guó)教學(xué)的目的依舊是以面對(duì)應(yīng)試為主，學(xué)校為了提高升學(xué)率，為了給期末預(yù)留復(fù)習(xí)的時(shí)間，教師在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)壓縮原本的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)為了提高學(xué)生成績(jī)給學(xué)生留下繁重的課余作業(yè)，這種情況下，學(xué)生理解書(shū)本知識(shí)和完成課后作業(yè)就占據(jù)了絕大多數(shù)的時(shí)間，自然就沒(méi)有了能夠獨(dú)立思考的時(shí)間和精力，就更難談及提問(wèn)了。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的有效途徑

1.趣味化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

想要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的能力，僅僅照本宣科是不夠的，因?yàn)楣逃械慕虒W(xué)模式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)十分枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣，不思考自然就不利于提問(wèn)能力的培養(yǎng)。初中時(shí)期的學(xué)生雖然在心智方面尚不完全，但進(jìn)取心和榮譽(yù)感是相對(duì)較重的階段。因此在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合多媒體和趣味競(jìng)賽等因素，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生最大的潛力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以便培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的能力。

以七年級(jí)下冊(cè)第十章從數(shù)據(jù)談節(jié)水的課程為例：教師可以先結(jié)合多媒體播放水浪費(fèi)和水資源真貴的視頻資料，讓學(xué)生直觀的感覺(jué)到節(jié)水的重要性，然后將一班的學(xué)生分成三組，就如何節(jié)水給予思考時(shí)間，然后讓學(xué)生對(duì)每組中提出的節(jié)水方法中的疑惑進(jìn)行提問(wèn)和解答，養(yǎng)成學(xué)生思考和提問(wèn)的能力。

2.開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂上，大多都是采取老師講、學(xué)生聽(tīng)的以教師為主體的教學(xué)模式，這就導(dǎo)致學(xué)生大多數(shù)時(shí)間出于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)教師的依賴(lài)性很強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和提問(wèn)的能力。其實(shí)，初中生正處于好奇心增長(zhǎng)的年紀(jì)，本身應(yīng)該對(duì)未知的知識(shí)有著非常強(qiáng)烈的思考和求知的欲望，只要教師改變教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，并加以鼓勵(lì)，即使因?yàn)槟承W(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，提出的問(wèn)題并沒(méi)有太多的教學(xué)意義，但也應(yīng)該鼓勵(lì)其積極思考提問(wèn)的意識(shí)，這樣才讓學(xué)生將所想的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，養(yǎng)成生主動(dòng)提問(wèn)能力。

以八年級(jí)下冊(cè)第十八章平行四邊形為例：很多學(xué)生都知道平行四邊形是平行的，但是為什么是平行的？這樣教師就要給學(xué)生充分的時(shí)間就這一問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生在思考中提出問(wèn)題，這樣才能印象深刻，更利于學(xué)習(xí)。

3.提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)如今，壓縮的課堂教學(xué)，讓學(xué)生的絕大多數(shù)時(shí)間都用來(lái)理解老師所講的課程，根本沒(méi)有時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理并提出問(wèn)題。因此，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境才是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的有效途徑之一。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)姆啪徴n程進(jìn)度，讓學(xué)生能夠有時(shí)間思考，這樣才利于學(xué)生提出問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)之所以注重學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的培養(yǎng)是因?yàn)槟軌蛱釂?wèn)的前提就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)有著充分的了解，同時(shí)提問(wèn)也會(huì)激發(fā)其他學(xué)生的聯(lián)想，更利于學(xué)習(xí)。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生自主提問(wèn)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，本文通過(guò)分析目前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀開(kāi)始，給出了一些解決影響學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)因素的有效途徑，這樣的方式不僅僅局限在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，更可以運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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