楊英

【關(guān)鍵詞】 幼兒教育；班主任工作；提高素質(zhì)；德育；安全工作；家長工作

【中圖分類號】 G615 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0043—01

幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。同時，幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼兒園班主任肩上。幼兒園班主任班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理，又有對不同個性的幼兒的管理；既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。要做好這份工作，不能單靠熱情，還需要真愛的付出，需要心與心的交流，這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

二、加強幼兒的道德教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。如果一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個老師平時的堅持，從細節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開展。

三、做好班級安全衛(wèi)生工作

安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題，也是每次例會必談的問題，更是工作的重中之重，沒有了安全，教育從何談起。在日?；顒又?，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。我班每周有一節(jié)專門的安全教育課，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。

幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法。此外，還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、做好家長工作，取得家長強有力的支持

1.每學(xué)期要召開家長會。班級工作成功與否，只靠班主任的付出是達不到目的的，特別是在幼兒園顯得更為重要，因為幼兒年齡小，語言表達及自理能力還較差，許多事都需要家長的配合，如教學(xué)活動中經(jīng)常要帶一些材料，像制作一些手工作品的材料，更離不開家長的配合。為了家園形成合力，我在開學(xué)時利用家長會把本學(xué)期學(xué)校要舉行的活動向家長宣講，并總結(jié)上學(xué)期班級工作在家長的配合下所取得的成績，及時肯定孩子的點滴進步，讓家長充分了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，了解我?guī)У倪@個班在年級組乃至在全園所處的地位，讓家長體會到所取得的成績有他們自身的付出，增強配合班主任做好工作的信心，讓家長在思想上更加接納班主任，以后能一如既往配合班主任做好工作，形成教育合力。

2.講究溝通的藝術(shù)。作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，溝通時應(yīng)語氣委婉。先肯定孩子，再指出其存在的問題，先揚后抑。班主任不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，在平時就要主動向家長反映孩子在園的情況，談孩子在園吃飯、游戲、睡覺等方面的進步表現(xiàn)，以拉近班主任與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關(guān)心并十分想知道的。

編輯：郭裕嘉