葉顯明

時(shí)間總是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，宋芳明加入教師隊(duì)伍已經(jīng)有二十四個(gè)春秋了。驀然駐足，靜心沉思：一路走來，她有過付出，也有過收獲；體驗(yàn)過苦痛，也感受過歡笑；難忘教之艱辛，更銘記師之責(zé)任。

黨的十九大指出：“教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”十九大報(bào)告將教育從原來的“社會發(fā)展的先導(dǎo)地位”提升為“偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，這個(gè)提升深刻詮釋了中華民族偉大復(fù)興中國夢與教育之間的密切關(guān)系。新的時(shí)代，新的挑戰(zhàn)，每一個(gè)教育工作者都肩負(fù)著光的使命，更擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。

宋芳明就肩負(fù)著這樣的責(zé)任在農(nóng)村教書二十幾載，平凡普通之極，但她勇?lián)?zé)任，無怨無悔，這里有希望要放飛，有幸福更有收獲。

吃苦是福

上世紀(jì)七十年代，宋芳明出生在秦安的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村。這個(gè)村子距離縣城有三十多公里，三面環(huán)溝，交通很不便。獨(dú)特的地貌使得村子布局也很特殊，從遠(yuǎn)處看，全村人似乎住在一個(gè)陡坡上，周邊的村里都有山神廟供百姓們祭祀，唯獨(dú)她們村沒有，傳說是因?yàn)檫@里地理環(huán)境太差，連山神爺都無法穩(wěn)坐。在這塊土地上耕作的鄉(xiāng)親們，雖然物質(zhì)生活匱乏，但樸實(shí)、善良、厚道、節(jié)儉、不善言談，宋芳明吃苦耐勞的父母也是如此。從小宋芳明除了上學(xué)就是跟隨父母在這塊貧瘠的土地上勞動，但是在她看來，吃苦是福，所以她心存感激。正是因?yàn)榧亦l(xiāng)的偏遠(yuǎn)落后，讓她飽嘗艱苦，才造就了今天性格中的樂觀與堅(jiān)韌。宋老師說她要感謝自己的鄉(xiāng)親和父母，是他們教會自己如何做人：外在要樸實(shí)，內(nèi)心要善良；待人要厚道，做事要堅(jiān)持；生活上要節(jié)儉，學(xué)習(xí)上要能吃苦。得天獨(dú)厚的條件，塑造了一個(gè)既平常又與眾不同的宋芳明。1986年，作為班上唯一的一個(gè)女孩子，宋芳明順利地小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)，以較優(yōu)異的成績考上了師范學(xué)校，成了教師團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)預(yù)備成員。過程是艱苦的，最終收獲到的卻是甜甜的幸福。

在教育行當(dāng)，教師的工作對象是活生生的人，每天的工作內(nèi)容千頭萬緒，備課、上課、閱作業(yè)自不必說，光是學(xué)校管理、班級管理、課堂管理就已經(jīng)是繁雜豐富到不可描述。上班早，下班遲；受委用，被誤解；出力很多，收效甚微，可是古語有云“自古英才多磨難”，水不只是清澈的，風(fēng)也不只是輕柔的，普天之下能有幾人是一帆風(fēng)順？孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”清代小說家曹雪芹，家庭的破敗使他飽嘗人生的辛酸，但這份辛酸也成就了巨著《紅樓夢》。經(jīng)歷是財(cái)富，苦難是福氣，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。教師的同行，于漪、斯霞、魏書生……他們無不在教育大道上辛苦付出，孜孜不倦，體會著工作的充實(shí)與滿足，享受著教育的快樂與幸福，宋芳明也是這么理解的，而且樂在其中。

路在腳下

師范臨近畢業(yè)，宋芳明就業(yè)有兩個(gè)選擇，或者回秦安，或者去武山。猶豫中，本著眼見為實(shí)的觀點(diǎn)，她來到武山實(shí)地查看。透過車窗，遠(yuǎn)處北面黃土山上溝壑縱橫交錯(cuò)，雄壯奇異；公路附近南面的土石山拔地而起，蔚為壯觀。南北之間，濤濤渭河滾滾東流。河岸兩邊，是望不到頭的一片平川良田與村落樹林。這正應(yīng)了唐代詩人杜甫在詠德的詩中對武山的描繪：“林茂鳥有歸，水深魚知聚。”雖然不知渭河當(dāng)中有沒有魚，但是詩的意境在眼前景象的激發(fā)下，她深深地感受到了。

當(dāng)時(shí)雖然是冬天，可是渭河兩岸一個(gè)個(gè)蔬菜大棚疏密有致?，F(xiàn)在想想，張蕓生的詩《洛門溫棚種菜》是對這一景象的準(zhǔn)確描繪。詩云：“綠柳搖風(fēng)尚未黃，溫棚種菜早飄香。翠添沙圃瓜苗秀，綠滿陽畦韭葉長。幕內(nèi)人喧收獲急，街頭車擠運(yùn)輸忙。今朝渭上風(fēng)光好，十里平疇換盛裝?！睒銓?shí)的語言，真實(shí)的描繪，繁忙的景象，廣闊的發(fā)展前景，深深地打動了宋芳明。

一下車，宋芳明正巧碰見秧歌表演，杠老爺，高蹺旱船，彩車……鑼鼓喧天，熱鬧無比；最有氣勢的是旋鼓的表演，節(jié)奏激昂，舞步奔放，彌漫著一種粗獷、率真、古樸、豪邁的泥土氣息，給人以震撼與力量。車上的遠(yuǎn)觀，身旁的近處感受，心里的天平又有了幾分傾向。

在小住的幾天里，她游覽了久負(fù)盛名的武山水簾洞。一路上，淳樸的向?qū)дf，在費(fèi)家山上，有紅軍長征時(shí)的腳印，還有一間毛主席當(dāng)時(shí)住過的民房，現(xiàn)在依然保持原貌，值得一去；在高樓鄉(xiāng)，有一個(gè)三國時(shí)期姜維與鄧艾激戰(zhàn)的地方，因狀如鐵籠，所以叫鐵籠山，值得一去；鐵籠山不遠(yuǎn)處有隴上名剎木梯寺建在懸崖峭壁上，值得一去；縣城南面有老君山，那里一步一景，四季如畫……呼吸著魯班山中清新的空氣，聽著向?qū)С錆M熱情的無數(shù)個(gè)“值得一去”，欣賞著水簾洞“世外桃源，天雨妙華稱福地；人間仙境，地靈山靜即洞天”（水簾洞菩薩樓聯(lián)）的獨(dú)特景象，此時(shí)，曾經(jīng)猶豫過的她，留下的決心已經(jīng)在心中生根發(fā)芽：我的從教之路，就在腳下——美麗神奇的武山。

宋芳明雖然二十四年一直在鄉(xiāng)村教書，普通平凡至極，但是在這片土地上付出，她卻無比快樂，幸福。一個(gè)外鄉(xiāng)人對武山有如此情懷，二十多年來甘于奉獻(xiàn)，對這里的熱愛越來越深厚，甚至可以用“桃花潭水深千尺，不及君等愛武情”來表達(dá)。熱愛她，就為她奉獻(xiàn)，為她播撒！百年大計(jì)，教育為本。武山的發(fā)展，武山的興旺，武山美好的明天，與教育息息相關(guān)。她在行動著，乘著美好時(shí)光，把汗水灑在腳下這片美麗的土地上。

團(tuán)結(jié)共贏

任何團(tuán)隊(duì)，大到社會、國家，小到集體、家庭，都得有團(tuán)結(jié)向上的精神，方可有所成就以達(dá)共贏。

狼是一種群居動物，狩獵時(shí)，密切合作，齊心協(xié)力，總能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的對手。狼的團(tuán)結(jié)共贏之舉，足以讓任何猛獸汗顏！人類何嘗不是如此呢？古有劉邦任用張良、韓信、蕭何，君臣合力，得以創(chuàng)建帝業(yè)；今有海爾集團(tuán)在張瑞敏的帶領(lǐng)下，經(jīng)過短短十五年的日時(shí)間，發(fā)展成為中國家電第一品牌。是團(tuán)結(jié)合作讓他們成就了偉業(yè)，是團(tuán)結(jié)合作為他們插上了騰飛的翅膀。

2007年，宋芳明加人到武山縣樺林初中這個(gè)大家庭中，結(jié)識了一群有著共同愛好的兄弟姐妹，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的帶領(lǐng)幫扶下迅速成長了起來。2007年深秋，縣教育局組織了一次縣級優(yōu)質(zhì)課的評選活動，學(xué)校派宋芳明參加語文科的優(yōu)質(zhì)課競選，這是她第一次參加縣級優(yōu)質(zhì)課活動，而且內(nèi)容是抽象的現(xiàn)代詩——何其芳的《秋天》。她沒有經(jīng)驗(yàn)，課型又不好上，真是讓她發(fā)愁了一番。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從提高大家業(yè)務(wù)能力的角度出發(fā)，組織語文組成員集體備課。備課時(shí)，大家一起分析教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其對教學(xué)重難點(diǎn)的突破進(jìn)行了多次探討，決定用語文最常用也是最有效的“讀”之方法來突破：讀中知秋明大意，讀中賞秋理語言，讀中品秋賞意境，讀中悟秋解情感。這次，她不僅獲得了縣優(yōu)質(zhì)課的獎(jiǎng)項(xiàng)，而且依靠團(tuán)隊(duì)，教學(xué)能力也得到了一定提升，同事們也因這次集體備課對現(xiàn)代詩歌的教法有了一定的摸索。

教師工作在一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)里，這需要團(tuán)結(jié)精神。孔子云：“三人行，必有我?guī)煛！惫ぷ髦?，你需要一個(gè)好的伯樂指引你，這個(gè)伯樂就是與你共事的人；你需要有一群志同道合的朋友，分享成果共渡難關(guān)，這群朋友就是與你同行的人；你更需要一個(gè)平臺展現(xiàn)自我，書寫人生篇章，這個(gè)平臺就是學(xué)校和各級教育單位。只要大家不忘初心，伸出雙手，多一點(diǎn)信任，多一份支持，多一些幫助，團(tuán)結(jié)向上，精誠合作，教師的教育教學(xué)工作就會更上一層樓！

宋芳明經(jīng)常對身邊的同事說，大家要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，有了愛，還有什么做不到呢？俄國文豪托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師。”而宋芳明用更為淺顯但深刻的語言說出：如果一個(gè)老師滿懷熱愛，那他就是一個(gè)合格的老師，一個(gè)幸福的老師。工作在當(dāng)代，我們必須貫徹十九大精神，不忘初心，牢記使命，充滿愛心，扎根教育，確定自已在教育教學(xué)工作上的新起點(diǎn)、新使命、新征程，實(shí)實(shí)在在付出行動，來收獲這一生里含金量最高的幸福！

宋芳明就是這樣的一個(gè)人，在二十多年的鄉(xiāng)村教育中踐行了一個(gè)“好老師”該做的一切，借用汪國真《熱愛生命》中的兩句詩來形容她的教育生涯：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！

編輯：馬德佳