曾福田

“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明了一個(gè)教學(xué)管理中的規(guī)律性結(jié)論，一個(gè)學(xué)校是否有正常的、穩(wěn)定的教學(xué)秩序；教師是否有備課、上課、考試、教研、科研一整套嚴(yán)格的制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、課外活動(dòng)等嚴(yán)格制度和訓(xùn)練，是會(huì)直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的?！边@是北京教育學(xué)院管理系主任盧無鍇所著的《校長(zhǎng)學(xué)》中的一段話，指出了所謂的教學(xué)常規(guī)，就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求，主要由“教”“學(xué)”“管”常規(guī)的三部分組成。作為新組建的城郊學(xué)校，在教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面我們主要寫好三個(gè)字：準(zhǔn)、狠、獎(jiǎng)。

一、準(zhǔn)——對(duì)癥下藥

1.理念先行，專家引領(lǐng)

學(xué)校成立于2013年8月，由原區(qū)域四所初中整合而成。來自4所初中的教師有著不同的價(jià)值取向、行為方式和行事方式。針對(duì)這一教學(xué)生態(tài)，通過每學(xué)期開學(xué)初教師大會(huì)校長(zhǎng)的專場(chǎng)報(bào)告，每周行政班子例會(huì)、班主任例會(huì)、全體教師例會(huì)及每月年級(jí)組教師例會(huì)，進(jìn)行“洗心”教育。從分析學(xué)校的現(xiàn)狀出發(fā)，要求全體教師“轉(zhuǎn)變思維，有效工作”，強(qiáng)調(diào)“韌心篤行，砥礪奮進(jìn)——從規(guī)范走向精細(xì)”，喚醒全體教師要“有尊嚴(yán)地工作”。同時(shí)，邀請(qǐng)專家、名家來校講學(xué)，用他們的管理實(shí)踐、經(jīng)典案例和教學(xué)成效吹散教師們心中的迷茫，迫使他們沉下心來思變，兩年來，師生的精神狀態(tài)越來越好，社會(huì)的認(rèn)可度越來越高。

2.夯實(shí)教學(xué)常規(guī)落實(shí)的六個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”

（1）集體備課。把集體備課室設(shè)置在行政辦公區(qū)域，實(shí)行有效監(jiān)督，讓集體備課真正成為教師觀點(diǎn)碰撞、消除疑惑的孵化室。（2）課堂教學(xué)。我們推行“小組合作模式”的課堂教學(xué)模式遵循循序漸進(jìn)的原則，選擇一部分教師先行先試。同時(shí)，要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)地巡課，隨機(jī)推門聽課，這一舉措有效地改變了課堂生態(tài)，促進(jìn)了課堂教學(xué)實(shí)效的提升。（3）作業(yè)批改。對(duì)教師的作業(yè)批改情況，教務(wù)處每月隨機(jī)抽取樣本進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，及時(shí)通過短信反饋給教師本人，也就是“提醒”吧。我們倡導(dǎo)的面批，不僅是知識(shí)的解惑，更是師生情感交流的最好平臺(tái)。（4）課間輔導(dǎo)。城郊初中生由于綜合原因，兩極分化與偏科的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，基于這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要求課間教師走出辦公室，主動(dòng)找學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，并把這項(xiàng)要求的落實(shí)情況作為每次教師周前會(huì)的重要點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。（5）質(zhì)量抽測(cè)。每月組織的月考，監(jiān)考的組織上參照中考要求，我們認(rèn)為，只有嚴(yán)格地抓實(shí)“考風(fēng)考紀(jì)”，才能形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。（6）月教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。每個(gè)月第一周召開月質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)分析會(huì)，針對(duì)每一位教師的教學(xué)成績(jī)，結(jié)合日常教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.躬行演繹教學(xué)常規(guī)落實(shí)的五個(gè)“自選動(dòng)作”

（1）巡課。學(xué)校實(shí)行教務(wù)人員、分管副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)三級(jí)巡課制度，每天對(duì)巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通過校訊通平臺(tái)向全體教師發(fā)布。（2）候課。教師提前兩三分鐘進(jìn)班候課，一方面可調(diào)試好多媒體，保障45分鐘的教學(xué)時(shí)間，另一方面可與學(xué)生溝通，穩(wěn)定學(xué)生情緒，以便上課時(shí)更快地進(jìn)入狀態(tài)，提高課堂實(shí)效。（3）全面推行作業(yè)二次批改。作業(yè)二次批改是提高作業(yè)有效性的重要舉措，也是切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。（4）周末錯(cuò)題訓(xùn)練。我們把學(xué)生一周下來的作業(yè)練習(xí)錯(cuò)題匯編成一份試卷，或原題，或變式題，作為學(xué)生周末回家的作業(yè)。從2016年下學(xué)期開始，先確定數(shù)學(xué)、科學(xué)兩門課試行，效果較好。（5）課堂生態(tài)調(diào)查。教師的“教學(xué)常規(guī)20條”落實(shí)是否到位，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。每月一次的課堂生態(tài)調(diào)查，是學(xué)校掌握教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)的第一手資料，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有積極的促進(jìn)作用。

二、狠——嚴(yán)格要求

1.對(duì)自己狠

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，更是《學(xué)校章程》的堅(jiān)定守護(hù)者。提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑之一就是率先垂范。制度定得再周密完善，要求提得再高，不如校長(zhǎng)親自任課，自己就是要求普通教師怎樣落實(shí)教學(xué)常規(guī)的榜樣示范。只有自己做好了，每天的巡查，每周、每月的點(diǎn)評(píng)才有說服力。

2.對(duì)中層狠

中層是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，是學(xué)校政令的具體執(zhí)行者，也是普通教師效仿的對(duì)象。在教學(xué)常規(guī)落實(shí)要求方面，他們有更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，不僅各項(xiàng)“動(dòng)作”要示范到位，所任教學(xué)科的學(xué)生成績(jī)應(yīng)居同年級(jí)教師的中上水平。所以，晚自習(xí)下課后、周末休息日的加班成為常態(tài)。但他們沒有怨言，只因?yàn)閾碛泄餐男拍睿鲆粋€(gè)有尊嚴(yán)的三中人。

3.對(duì)教師狠

讓教師明白，學(xué)校正處于發(fā)展轉(zhuǎn)折時(shí)期。埋頭苦干是我們當(dāng)下每一個(gè)三中人的唯一選擇，質(zhì)量提升了，優(yōu)質(zhì)生源才不會(huì)流失，老百姓的認(rèn)可度才會(huì)提高，學(xué)校才會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展周期。所以，學(xué)校把教學(xué)常規(guī)落實(shí)成效作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱職務(wù)晉升和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核的重要依據(jù)之一，對(duì)落實(shí)常規(guī)不到位的教師，教務(wù)人員會(huì)短信提醒，嚴(yán)重的作全校通報(bào)批評(píng)，對(duì)屢教不改的個(gè)別教師，校長(zhǎng)室約談。

三、獎(jiǎng)——弘揚(yáng)正氣

教師的職業(yè)幸福感要素之一就是獲得感。我們從2016年起開始評(píng)選感動(dòng)校園的教職工，設(shè)有八大獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是“最佳教學(xué)能手獎(jiǎng)”“最佳教壇新人獎(jiǎng)”“最佳質(zhì)量進(jìn)取獎(jiǎng)”“最佳班級(jí)管理獎(jiǎng)”“最佳工作持守獎(jiǎng)”“最佳服務(wù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”，新學(xué)年特別增設(shè)了“最佳課改實(shí)施獎(jiǎng)”和“最佳教學(xué)常規(guī)落實(shí)獎(jiǎng)”，目的是進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)這項(xiàng)工作的扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代，加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的提升，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)精準(zhǔn)地融入常規(guī)教育教學(xué)，是我們當(dāng)下重要的新課題。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，我們永遠(yuǎn)走在路上。

編輯 謝尾合endprint