秦敏

摘 要：課外體育作業(yè)的布置是體育課的延伸和強(qiáng)化，也是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的搖籃，對(duì)活躍學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)具有重要意義。文章分別從課外作業(yè)布置的意義、形式、內(nèi)容以及注意事項(xiàng)上進(jìn)行了闡述，探究小學(xué)體育課外作業(yè)布置的有效性。

隨著學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的日益加重，學(xué)生的體質(zhì)狀況急劇下降，即使國家現(xiàn)在發(fā)布了減負(fù)規(guī)定，但很多孩子在家中不是看電視就是玩電腦，嚴(yán)重缺少了鍛煉身體的時(shí)間。因此，我們有責(zé)任通過更多的體育活動(dòng)吸引學(xué)生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。

一、如何合理安排課外體育作業(yè)的內(nèi)容

（1）與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)與鞏固，根據(jù)教材的內(nèi)容，教師可布置一些與教材相關(guān)的模仿和輔助性練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能。

（2）與體育課考核項(xiàng)目相結(jié)合。體育教師因根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)真羅列每學(xué)期的考核項(xiàng)目，幫助學(xué)生制訂適合自己的練習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。如三五年級(jí)的考核內(nèi)容其中一項(xiàng)為仰臥起坐，在課外作業(yè)練習(xí)表中要把這個(gè)項(xiàng)目設(shè)置為常規(guī)練習(xí)項(xiàng)目，提出每周練習(xí)不少于三次的要求。

（3）與社會(huì)流行元素相結(jié)合。教師可根據(jù)學(xué)生的愛好布置選擇性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加校外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目，把學(xué)生們喜愛的滑板車、輪滑等這些校外流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為課外作業(yè)的一部分，讓他們掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技能，從而獲得信心和自豪感。

二、布置課外體育作業(yè)的形式

（1）根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)差異性作業(yè)。學(xué)生之間存在個(gè)體的差異，教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的課外作業(yè)調(diào)控。

（2）根據(jù)課堂所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)提升性作業(yè)。單靠每周三節(jié)課的體育課時(shí)間讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育課外作業(yè)是體育課堂的補(bǔ)充和延續(xù)。

（3）根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)，設(shè)計(jì)常規(guī)性作業(yè)。每個(gè)學(xué)校都有屬于自己的特色項(xiàng)目，學(xué)?？蓪⑻厣?xiàng)目融入體育課外作業(yè)中，作為常規(guī)性的作業(yè)。就拿我們學(xué)校來講，由于人數(shù)多，活動(dòng)場地小，而繩毽攜帶方便，活動(dòng)范圍小，經(jīng)過慎重考慮學(xué)校選擇跳繩和踢毽作為我校體育教學(xué)的特色項(xiàng)目。每個(gè)年齡段都有不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)，低年級(jí)的單踢毽單跳繩，中年級(jí)的花樣踢毽花樣跳繩，高年級(jí)的合作踢毽合作跳繩。

（4）根據(jù)季節(jié)變化，設(shè)計(jì)建議性作業(yè)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮到季節(jié)的變化，不同的季節(jié)適合開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以變化。

三、建立健全的課外作業(yè)檢查評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

（1）家校合育，建立健全的監(jiān)督制度。由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，部分學(xué)生興趣愛好的不同，導(dǎo)致有一部分學(xué)生不能自覺地完成課外作業(yè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)積極與家庭取得聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，爭取獲得家長最大的配合。由此，教師可以自行設(shè)計(jì)一本體育作業(yè)家校聯(lián)系本，做好簡要的記錄。

（2）定期評(píng)比，建立完善的考核制度。在布置課外作業(yè)時(shí)，教師要考慮到作業(yè)檢查和評(píng)價(jià)的機(jī)制，建立完善的考核制度。學(xué)生每天將練習(xí)的內(nèi)容和次數(shù)用表格的形式記錄下來，并由家長簽字，每一個(gè)月上交一次，教師對(duì)完成較好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，由全班同學(xué)共同評(píng)選出每月“運(yùn)動(dòng)之星”，并組織同學(xué)們展開本月運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)交流會(huì)。同時(shí)，教師也可以采用課堂檢查、隨機(jī)抽查、定期測(cè)驗(yàn)等形式來考察學(xué)生完成情況的真實(shí)性。

（3）自我比較，建立長效的鼓勵(lì)機(jī)制。對(duì)體育課后作業(yè)的完成情況教師也不能以單一固定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待。特別是對(duì)于體育后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，切不可一概而論，要考慮學(xué)生自身的進(jìn)步程度來進(jìn)行縱向比較，鼓勵(lì)他們自我欣賞，自我認(rèn)同。

體育課外作業(yè)的布置是學(xué)生利用課余時(shí)間消化、理解、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，是用來提高和鞏固課堂所學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能的一種方法。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法是可行的，是符合運(yùn)動(dòng)技能的掌握規(guī)律的，有利于教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

參考文獻(xiàn)：

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