摘 要：在我國現(xiàn)代教育體制不斷完善的大背景下，新課程教育體制改革與核心素養(yǎng)理念已經(jīng)成為基礎教育發(fā)展的主要指導原則，對促進初中教育發(fā)展具有非常重要的作用。初中階段的學生正處于思想意識形成的關(guān)鍵時期，其思想很容易受到外界因素的影響，在初中階段開展道德與法治課程對培養(yǎng)學生形成正確的思想觀念具有重要的意義。根據(jù)核心素養(yǎng)概念的內(nèi)容開展道德與法治教學活動已經(jīng)成為教師所面臨的重要課題，核心素養(yǎng)概念的提出為初中教師開展道德與法治教學活動提供了更多的思路。本文就新課改下初中道德與法治教學的新思路相關(guān)內(nèi)容展開了一系列的探究。

關(guān)鍵詞：新課改；初中教學；道德與法治；新思路

一、 前言

在當前的初中課程體系中，道德與法治課程已經(jīng)成為重要的組成部分。在核心素養(yǎng)理念的指導下，初中教育不再僅僅以學生對理論知識的掌握程度作為教學重點，而是將促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展作為主要的教學目標。思想意識是學生心理和精神層面的重要組成部分。因此，初中教師應該對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行深入解讀，并將其作為主要的教學指導原則，根據(jù)學生實際的思想意識情況選擇合適的教學方法為學生講解道德與法治課程的內(nèi)容，從而真正發(fā)揮該課程對學生思想的積極影響。

二、 革新教師的教學理念

核心素養(yǎng)理念的提出從本質(zhì)上改變了初中教育的模式，強調(diào)了初中教育的改革和創(chuàng)新，突出了學生在課堂教學中的主體地位。新課改政策將原來的思想品德課程改成道德與法治，這樣的教學改變突出了法制觀念對初中學生發(fā)展的重要作用。針對這樣的教學情況，初中道德與法治教師應該對核心素養(yǎng)理念的內(nèi)容進行深入解讀，并將轉(zhuǎn)變自身教育理念作為教學的著手點，突出核心素養(yǎng)在道德與法治教學中的滲透作用，一改傳統(tǒng)教育理念的不足之處。初中道德與法治課程的教學目標是強化學生對法制理論認識深度，從而深化素質(zhì)教育。因此，教師在開展課堂教學活動的過程中，應該突出學生的主體性，引導學生自主獲取教學內(nèi)容。

三、 滲透核心素養(yǎng)創(chuàng)建合適的教學情境

在核心素養(yǎng)理念的指導下，強調(diào)了教學環(huán)境對促進學生理解教學內(nèi)容的重要作用。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容為學生創(chuàng)設合適的教學情境，并通過教學情境激發(fā)學生學習道德與法治課程的興趣。所以，在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，多媒體教學設備已經(jīng)被廣泛應用于課堂教學當中，教師可以充分發(fā)揮多媒體教學設備的技術(shù)優(yōu)勢，突出道德與法治教學的信息化程度。這樣的教學模式不僅能有效將學生的注意力集中在教師講解的內(nèi)容上，還能使初中道德與法治課堂的教學氛圍更加生動。例如，教師講解到部編版八年級道德與法治教材中“勇?lián)鐣熑巍边@一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以將班級的學生分成幾個小組，并讓每個小學的學生選擇一個職業(yè)進行表演，當學生表演時教師可以利用多媒體教學設備為學生創(chuàng)設合適的情境。比如，有的學生表演交警指揮交通，有的學生表演道路環(huán)衛(wèi)工人清掃街道等。這樣的教學方法能使學生從表演的過程中感受到不同職業(yè)在社會中的職能以及工作內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生的社會道德意識。這樣的教學方法體現(xiàn)了核心素養(yǎng)概念中社會責任理念在教學中的滲透。

四、 踐行核心素養(yǎng)理念將理論與實踐進行有機結(jié)合

傳統(tǒng)的初中道德與法治課程教學模式下，大多數(shù)教師過度重視課堂講解的過程，忽略了實踐活動對學生理解教學內(nèi)容的重要作用。這樣的教學模式具有較強的片面性。在核心素養(yǎng)的指導下，教師可以將課堂理論講解與實踐活動進行有機結(jié)合，使實踐活動為學生提供理論知識的應用載體。這樣的教學模式不僅能使學生接受到更加全面的教育，還能在很大程度上使學生將道德與法治的知識融入思想和行為當中。例如，教師講解到部編版八年級道德與法治教材中“社會生活離不開規(guī)則”這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以帶領學生走出校門進行一些實踐活動，教師可以帶領學生到街道上體驗道路監(jiān)督員的工作，指導一些行人正確的交通規(guī)則，比如，應該等看到綠燈時才能過馬路，過馬路時應該走斑馬線等。通過這樣的方式使學生充分感受到交通規(guī)則對人身安全以及交通秩序的重要性。這樣的教學方法體現(xiàn)了核心素養(yǎng)概念中社會參與理念在教學中的滲透。

五、 構(gòu)建教師與學生之間的和諧關(guān)系

針對當前初中道德與法治課程教學的情況，要想在初中道德與法治課程教學中真正滲透新課改的內(nèi)涵，并實現(xiàn)其對初中教育的促進作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是道德與法治課程實施的基礎和前提。調(diào)動學生的學習主動性以及提高學生的自主學習能力是教師切實有效開展教學活動，實現(xiàn)教學目標的重要因素。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系不僅能使學生更加積極主動地參與到教師組織的教學活動當中，還能在很大程度上建立教師與學生在心靈之間的橋梁，使教師能更加了解學生的想法，并根據(jù)其實際的需求以及學習特點為其提供合適的道德與法治教育。例如，教師講解到部編版八年級道德與法治教材中“網(wǎng)絡生活新空間”這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以站在與學生平等的關(guān)系，與學生共同討論網(wǎng)絡發(fā)展對現(xiàn)實生活的影響，而不是一味采用說教的方式將教師的思想直接灌輸于學生的頭腦當中。教師與學生可以互相提問，在交流中學習本章節(jié)的內(nèi)容。教師可以通過一些生動的教學語言引導學生積極參與到與教師的討論當中。另外，很多家長都害怕孩子沉迷于網(wǎng)絡世界，但是初中階段的學生正處于叛逆時期，教導的方式無法達到較為理想的教育效果。教師可以將這門課程內(nèi)容作為教學的著手點，為學生開展辯論會，討論“網(wǎng)絡發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢”。教師作為正方，闡述網(wǎng)絡發(fā)展的優(yōu)勢，讓學生闡述網(wǎng)絡發(fā)展的弊端。通過這樣平等交流的方式使學生自己明白沉迷網(wǎng)絡的弊端，從而發(fā)揮道德與法治的教育作用。這樣的教學方法體現(xiàn)了核心素養(yǎng)概念中科學探索理念在教學中的滲透。

六、 結(jié)論

綜上所述，道德與法治課程已經(jīng)成為初中課程體系中重要的組成部分，對學生未來的發(fā)展具有非常重要的作用。新課改政策為初中道德與法治教師開展教學活動提供了更多的思路。教師應該對核心素養(yǎng)的內(nèi)容進行深度解讀，并通過革新教學理念，創(chuàng)建合適的教學情境，將理論與實踐進行有機結(jié)合以及構(gòu)建教師與學生之間的和諧關(guān)系的方式為學生講解道德與法治這門課程的內(nèi)容。通過本文對新課改下初中道德與法治教學的新思路相關(guān)內(nèi)容展開的一系列探究，希望能為提高初中道德與法治課程的教學效率提供一些有價值的參考。

參考文獻：

[1]楊倫峰.談生活化教學在初中道德與法治課堂教學中的應用[J].才智，2017（31）：56，58.

[2]韋乂萍.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析[J].教育觀察（下半月），2017，6（04）：136-137.

[3]吳佳佳.互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（07）：240.

作者簡介：

黃支斌，福建省長樂市，福建省長樂第一中學。