摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，有些大學(xué)生的行為習(xí)慣與大學(xué)生的形象相悖，針對(duì)校園里大學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的不文明行為習(xí)慣，有了自己的一點(diǎn)思考，分析了背后的成因及改變的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生文明習(xí)慣；養(yǎng)成；對(duì)策

這些天各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體相繼轉(zhuǎn)載“22名大學(xué)生一夜之間被開除”，這篇文章被刷屏了。內(nèi)容是：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)布通告，決定對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到要求的22名學(xué)生進(jìn)行清退。另外，還有40名學(xué)生留級(jí)。準(zhǔn)確說(shuō)，就是開除了這22名學(xué)生?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的報(bào)道，兩天前，985名校華中科技大學(xué)發(fā)布一則通告，決定把18名學(xué)生的本科學(xué)歷轉(zhuǎn)成專科。究其原因不是違法校規(guī)校紀(jì)，也不是闖了大禍，很簡(jiǎn)單，就是考試不合格。考試不合格的原因，是沉迷網(wǎng)游。作為一名高校教育工作者，感觸諸多。今天就來(lái)談?wù)勎拿餍袨榱?xí)慣。

一、大學(xué)生不文明的現(xiàn)象及原因分析

都說(shuō)大學(xué)是一方凈土，大多數(shù)的學(xué)生都能向著高道德高素養(yǎng)的方向發(fā)展，但也存在不少與大學(xué)生形象相悖的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、日常語(yǔ)言、行為以及個(gè)人形象上的不文明。都說(shuō)語(yǔ)言是門藝術(shù)，禮貌和諧的語(yǔ)言讓人如浴春風(fēng)般舒服，也會(huì)增加個(gè)人的魅力值；有的學(xué)生公眾場(chǎng)合比如教學(xué)區(qū)域會(huì)有大聲喧嘩；語(yǔ)言可能會(huì)比較粗魯野蠻；球場(chǎng)上語(yǔ)言不合可能就會(huì)有肢體上的碰撞甚至大打也手；教學(xué)公共區(qū)域抽煙現(xiàn)象；

2、課堂上的不文明。上課前的不守時(shí)，遲到開始，進(jìn)教室沒(méi)有向老師行禮的規(guī)矩，有同學(xué)在三令五申下還是偷偷帶早點(diǎn)飲料及教室，趁老師不注意偷吃；課堂中部分同學(xué)自顧自的開小差，主要是使用的手機(jī)玩游戲，曾經(jīng)一段時(shí)間教學(xué)區(qū)域全面覆蓋使用手機(jī)袋，課前進(jìn)教室自主交納手機(jī)至手機(jī)袋，后面沒(méi)有得到有效堅(jiān)持；除了沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講外，老師布置的作業(yè)也不能按時(shí)按質(zhì)完成。碰到考試，盡管學(xué)校三令五申，開展各種警示教育，但大大小小的考試仍然有一些同學(xué)以身試法，在考試中作弊，甚至包括代考或替考。

3、人際交往中的不文明。首先談學(xué)生和異性同學(xué)之間交往，大學(xué)生到了最美好的年齡，對(duì)異性的欣賞是正?，F(xiàn)象，但有些大學(xué)生在校園里勾肩搭背，卿卿我我，摟抱接吻，實(shí)在不雅；再談學(xué)生之間的交往，教學(xué)中碰到過(guò)一件事：一次帶大二年級(jí)的學(xué)生到戶外進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，當(dāng)時(shí)委托一名同學(xué)幫忙登記集合同學(xué)的名單，由于當(dāng)時(shí)班上同學(xué)站得相得比較分散，我告訴學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)到的同學(xué)點(diǎn)名，他很不好意思地告訴我：班上的同學(xué)還沒(méi)認(rèn)齊！話完著實(shí)讓我驚訝了一下，雖然談不上不文明，從某種意思上也暴露出了學(xué)生人際交往中的問(wèn)題；再談學(xué)生和老師之間的交往；按理尊師重教，這是學(xué)生最基本的禮儀教育，但在校園里和迎來(lái)走過(guò)來(lái)的學(xué)生相向走來(lái)，一些學(xué)生缺乏向老師問(wèn)好、行禮之舉，比如共搭一部電梯或者去食堂打飯，甚至有學(xué)生會(huì)和老師爭(zhēng)先上行等現(xiàn)象。

4、生活居室的不文明。宿舍衛(wèi)生的亂糟糟，臟衣服臟鞋襪到處亂放，書桌上亂堆亂放，煙頭垃圾隨處亂丟，寢室門口的地面和臺(tái)面放滿了快餐盒；宿舍里有長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水現(xiàn)象；盡管學(xué)校多次宣傳教育，禁止使用大功率電器、使用吊床吊椅、飼養(yǎng)寵物等，但依然有大學(xué)生無(wú)視學(xué)校紀(jì)律。

每每看見(jiàn)大學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的諸如上述的、缺乏文明修養(yǎng)的行為就令人擔(dān)憂；表現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上的那種自我管理、自我約束能力較薄弱，同時(shí)責(zé)任感與規(guī)則意識(shí)也變得淡薄了。思考其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、家庭教育原因。教育家說(shuō)過(guò)：父母是孩子最好的榜樣，是孩子的第一任老師，父母是原件，孩子是復(fù)印件。由此可以看出家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。這一代的大學(xué)生基本上都是零零前后的獨(dú)生子女，很多家庭對(duì)孩子本身的規(guī)則教育意識(shí)比較欠缺，甚至有些家庭過(guò)份強(qiáng)調(diào)平等，有些孩子從小對(duì)自己的父母就缺失基本禮儀及修養(yǎng)；有的父母可能更一味看重孩子身體上的健康以及學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)規(guī)則和素養(yǎng)教育自身認(rèn)識(shí)不夠。

2、社會(huì)因素。當(dāng)代大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，從小就接受著來(lái)來(lái)方面社會(huì)大環(huán)境的“見(jiàn)聞”，加上年齡特點(diǎn)，對(duì)有些行為的認(rèn)知不夠，甚至?xí)e(cuò)誤地跟風(fēng)去模仿，缺失價(jià)值觀的判斷；或者被身邊同學(xué)影響。比如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的興起、某種時(shí)興服飾、發(fā)飾的跟風(fēng)，包括有同學(xué)在身體部位的紋身和夸張的比較不合適宜的妝容。

3、思想教育的不足。這些大學(xué)生在經(jīng)歷了小中高中生涯緊湊式的學(xué)習(xí)后，有的學(xué)校也更重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽略了思想道德、文明素養(yǎng)方面的教育；到了大學(xué)，一下子放松下來(lái)，加上很多同學(xué)會(huì)為自己打上“成年人”的標(biāo)簽，而對(duì)思想素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)不夠。經(jīng)常我們會(huì)聽(tīng)到很多人講：高中拼命學(xué)，上了大學(xué)就好了。所以，學(xué)生在所有成長(zhǎng)經(jīng)歷中思想道德的教育我認(rèn)為是完全不夠的。

二、文明習(xí)慣養(yǎng)成的對(duì)策思考

1、樹立榜樣。人天生具有模仿的能力，校園里，大力樹立各方面文明典型學(xué)生，大力宣傳他們的事跡，甚至請(qǐng)他們做報(bào)告會(huì)，就像優(yōu)秀人物的報(bào)告會(huì)一樣，在校園內(nèi)形成一股龐大的優(yōu)秀力量，相信對(duì)學(xué)生是一種很好也很有力的教育。包括我們優(yōu)秀老師的事跡，從老師到學(xué)生廣泛樹立典型和榜樣，相信校園就會(huì)盛開文明的花朵。

2、從校園人文環(huán)境的培養(yǎng)入手。心理學(xué)現(xiàn)象表明：人的行為始終和環(huán)境是息息相關(guān)的，相互聯(lián)系相互作用，人可以改變環(huán)境，同時(shí)人又很容易被環(huán)境所影響。我相信：校園這個(gè)相對(duì)的大環(huán)境是能對(duì)大學(xué)生起到熏陶作用的，就像人到了一個(gè)有煙味的環(huán)境，身上總會(huì)帶點(diǎn)煙味，一樣的道理?？梢栽囍鴱募訌?qiáng)加力塑造校園文明環(huán)境開始，比如在標(biāo)志性建筑或樓道張貼文明修養(yǎng)鼓勵(lì)語(yǔ)；多舉辦一些更接地氣的關(guān)乎學(xué)生道德素養(yǎng)方面的社團(tuán)活動(dòng)，比如傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂進(jìn)社團(tuán)，事實(shí)上我們是文明古國(guó)，我們的禮儀之邦也是馳名古今中外。

3、管理與教育并駕。教育是種手段，要讓這種手段的作用發(fā)揮到極致效果，還是要用管理來(lái)做后盾，只有教育沒(méi)有管理是無(wú)力的。作為教育工作者，我很贊同文章開頭提到的22名學(xué)生被開除的做法，事實(shí)上，大學(xué)校園里總是有那么一些人在最美的年紀(jì)、最好的課堂躺著睡覺(jué)、坐著玩游戲，正如游戲人生，考試多門不及格，補(bǔ)考又不是很費(fèi)力的情況下，使得在學(xué)風(fēng)上的不文明現(xiàn)象越演越烈，在有些時(shí)候，校園真可以借鑒企業(yè)對(duì)員工的考核做法，管理可以充分提高教育的有效性。

作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)滔（1977.08-），女，漢族，湖北宜昌人，副教授，本科，主要從事計(jì)算機(jī)專業(yè)類教育教學(xué)研究。