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        新課改背景下高中思想政治課情感教學(xué)

        2018-01-02 10:49:08宋青芳
        新課程·教師 2017年10期
        關(guān)鍵詞:政治教師情感教學(xué)策略

        宋青芳

        摘 要:思想政治課是樹立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要課程,在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在課堂中調(diào)動學(xué)生的積極性。主要論述的是在新課改的背景下,高中思想政治情感教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到思想政治學(xué)習(xí)的情感魅力。

        關(guān)鍵詞:政治教師;情感教學(xué);策略

        新課改背景下,思想政治教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在高中教學(xué)的過程中要引入情感,思想政治教學(xué)不是社會主義教學(xué),教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的公德和私德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中開發(fā)思維,加強(qiáng)學(xué)生對知識的認(rèn)知能力。情感教學(xué)就是要讓學(xué)生在學(xué)的過程中,感覺到快樂和輕松,在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,加深學(xué)生對思想政治教育的理解,提升教學(xué)質(zhì)量。

        一、政治教學(xué)中情感教學(xué)存在的誤解分析

        (一)情感教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)

        有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅、認(rèn)真的事情,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不能有一絲的怠慢,如果教師不嚴(yán)厲一點(diǎn)就感覺是誤人子弟,更不要提以情感教學(xué)了。包括有的家長在內(nèi),總是認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就是要好好學(xué)習(xí),要吃苦耐勞,在新課改的背景下,我們要實(shí)施情感教學(xué)的教學(xué)方式。情感教學(xué)并不僅僅是一種輕松、快樂的學(xué)習(xí)方式,更是一種新型的教學(xué)模式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主要目標(biāo),在新課改的背景下,實(shí)施政治課的情感教學(xué),讓學(xué)生正視學(xué)習(xí)的目的和意義,讓學(xué)生以積極的情感,達(dá)成學(xué)習(xí)的真正意義。

        (二)情感教學(xué)不適于高中生

        有的人認(rèn)為高中生不適用情感教學(xué),因?yàn)楦咧械膶W(xué)生思想和發(fā)育已經(jīng)比較成熟,情感比較容易克制,情感教學(xué)只適用于情感表達(dá)比較激烈和單純的小學(xué)生。比如,在學(xué)習(xí)中對小學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),馬上就會得到回應(yīng),會體現(xiàn)出干勁,但是對于高中生來說,得到鼓勵(lì)可能就會想很多事情,只是單純的鼓勵(lì)就不會得到想要的結(jié)果,事實(shí)上情感教學(xué)是不分年齡的,只有使用的方法得不得當(dāng),實(shí)施情感教學(xué),要采用不同的方法,就會得到不同的效果。

        (三)情感教學(xué)局限性大

        有的人以為情感教學(xué)不適應(yīng)于偏理科的教學(xué),比如數(shù)學(xué)、化學(xué)等,只適用文科教學(xué)比如音樂、語文等。而政治教學(xué)比較嚴(yán)肅不適用情感教學(xué),政治教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值觀、思想觀,一定要嚴(yán)肅,要保證政治正確的教學(xué)為目的,而情感教學(xué)是沒有局限性的。政治教學(xué)中教師和學(xué)生在交流中可以進(jìn)行情感交流,可以不涉及教材內(nèi)容,情感教學(xué)存在于生活中,教師可以在和學(xué)生情感交流中引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀,在新課改的背景下以達(dá)到思想政治情感教學(xué)的目標(biāo)。

        二、政治教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)的策略

        (一)構(gòu)建情感目標(biāo)

        情感教學(xué)中教師要掌握學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài),細(xì)心觀察學(xué)生的意志、興趣和情感活動,和學(xué)生進(jìn)行平等的交流,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),和學(xué)生之間構(gòu)建起一架情感的橋梁。在教學(xué)中接受學(xué)生的思想,教師要用心靈去引導(dǎo)學(xué)生的心靈,要引起學(xué)生思想上的共鳴,讓學(xué)生的思想積極起來,培養(yǎng)學(xué)生的道德感,讓學(xué)生增加對社會的責(zé)任感、情感,對他人和對自己都要有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)生私德和公德教育。讓學(xué)生提高自己的個(gè)人品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,對待學(xué)生的態(tài)度和藹要有耐心,讓學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍中成長,樹立自己正確的人生觀和價(jià)值觀。

        (二)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

        教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生保持一個(gè)積極向上的心態(tài),在教學(xué)中使用合適的案例創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,高中政治知識是多方面的。比如:與經(jīng)濟(jì)相關(guān)聯(lián)的政治課中,國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在昂揚(yáng)向上,教師就要列舉與政治經(jīng)濟(jì)相關(guān)的生動例子來進(jìn)行教學(xué),這樣就容易激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,還可以在教學(xué)時(shí)使用直觀生動的教具,利用一些形象的插圖插畫,讓學(xué)生能直觀地感受學(xué)習(xí)的政治知識。教師還可以組織一些課外活動去開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生在課外放飛思想,充分發(fā)揮自由的個(gè)性,結(jié)合活動特定的場景去理解教材中的政治思想。

        (三)情知交融教學(xué)

        教學(xué)應(yīng)該是一種讓人感到輕松愉悅的事情,不一定是嚴(yán)肅刻板的,教學(xué)中一定不要讓學(xué)生感覺到煩惱和厭惡,要讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂,要有意地發(fā)揮情感的影響力,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個(gè)積極的態(tài)度,自覺地去學(xué)習(xí)。多組織和學(xué)生交流的機(jī)會,對待學(xué)生的問題態(tài)度要和藹,善于用風(fēng)趣的語言去敘述知識,在教的過程中要使用學(xué)生熟悉的案例生動舉例,讓抽象性的教學(xué)文字變得形象生動起來,讓教學(xué)變得輕松快樂,讓學(xué)習(xí)變得積極主動。在新課改的背景下,高中教師要充分發(fā)揮好祖國園丁的作用,在政治教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué),進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,積極響應(yīng)教育事業(yè)建設(shè)。

        綜上所述,在教學(xué)中教師用情感去打動學(xué)生,用心靈去感悟?qū)W生的人生態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。政治教學(xué)中始終讓學(xué)生保持一顆感恩的心,加強(qiáng)責(zé)任感,讓學(xué)生正確理解思想政治的意義,教師和學(xué)生之間多進(jìn)行平等的交流,讓學(xué)生在交流中互相影響,共同進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉時(shí)勇.真誠尊重理解:論羅杰斯情感教學(xué)思想[J].遼寧教育研究,2014(8).

        [2]金國仁.政治課情感教學(xué)實(shí)施策略探索[J].教學(xué)月刊中學(xué)版,2015(2).

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