劉亞鳴

摘要：互動式教學模式是常見的教學模式之一，有效運用此方法將使教學達到事半功倍的效果，從而使學生提高學習興趣，充分掌握學習內(nèi)容。因此，互動式教學法對于教學工作來說也是極其重要的方法之一。本文首先闡述了互動式教學方法的特征，并對互動式教學方法在教學中的重要性進行了分析，提出了有效創(chuàng)設(shè)問題情境、豐富課堂內(nèi)容、提高教師綜合素質(zhì)三方面的影響因素，從而促進互動式教學方法在教學中的廣泛使用。

關(guān)鍵詞：互動式教學 教學方法 影響因素

一、互動式教學方法的特征

互動式的教學方法以啟發(fā)為主，與傳統(tǒng)的教學模式不同，互動式教學方法有著其獨特的特征。首先，互動式教學最明顯的特征就是注重教師與學生之間、學生與學生之間的互動。教師與學生之間的交流不同于傳統(tǒng)教學模式中教師的填鴨式教學與學生單方向的傾聽，互動式教學方法是師生彼此之間身份平等的互動。教師需要時刻觀察留心學生的學習情況，針對上課時注意力不集中的學生，可選取適當?shù)膯栴}進行提問，對于學生是一種提醒，通過師生互動，拉近彼此的距離，提高課堂教學效率。學生與學生之間也需要進行適當?shù)幕?，彼此交流學習方法與心得，培養(yǎng)學生的多角度思維，增進學生之間的友誼，其次，互動式教學方法是較為新穎的教學手段，具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的特征。教師應(yīng)用互動式的教學方式，在課堂上組織相關(guān)的課堂活動，提高學生的學習興趣，教師可利用多媒體播放相關(guān)視頻和音頻，播放后對學生進行提問，提問的問題可以是沒有標準答案的，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。最后，互動式教學方法旨在提高學生的綜合素質(zhì)，打破應(yīng)試教育的束縛。

二、互動式教學方法在教學中的重要性

傳統(tǒng)的教學模式中，教師的講解占據(jù)課堂時間的一大半，學生只是一味地聽教師的講解，缺少思考、吸收知識的時間。而互動式的教學方法充分體現(xiàn)了學生教學主體的地位，同時保留了教師在課堂教學中的重要性。教師可根據(jù)學生的個人性格與學習水平為學生選擇合適的教學方法，因材施教，尊重學生之間的差異，有針對性的解決學生學習過程中出現(xiàn)的問題?；邮浇虒W有很多種方法，教師可與學生整體進行互動，也可將學生分成固定的小組，采用小組內(nèi)部合作、小組之間競爭的方法，促進學生之間的交流。使學生在交流與合作中培養(yǎng)合作精神和集體榮譽感。同時可利用多媒體進行輔導教學，提高學生的興趣，完善課堂互動。互動性式教學模式使學生處于較為輕松的學習氛圍之下，輕松、愉快的學習氛圍有助于學生養(yǎng)成濃厚的學習興趣，不斷提高學習效率。

三、互動式教學方法對教學工作的影響因素

（一）有效創(chuàng)設(shè)問題情境

在學習相關(guān)知識之前，教師可為學生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，調(diào)動學生的積極性，使學生對教學內(nèi)容有基本的了解，教師在為學生創(chuàng)設(shè)問題情景之后，應(yīng)留出一定的時間，讓學生自主思考，在心中對問題進行解答，并構(gòu)思出一種合理地表達方式。在學生對問題有基本的理解之后，讓學生對教師給出的問題進行探討，在交流中調(diào)動學生的學習熱情，使學生對當堂課的教學內(nèi)容有更深入的理解。最后，教師對學生進行提問總結(jié)，提問的形式可以是以小組為單位，每小組選出負責人，將所在組內(nèi)的答案進行匯總，與教師和其他組的學生進行深入討論；也可以是教師對學生單獨提問，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲與合作意識，互動式教學方法很好的為學生創(chuàng)設(shè)了問題情境，提高課堂的教學效率。

（二）豐富課堂內(nèi)容

學生對事物充滿好奇，很難集中注意力，一部分學生對學習普遍有一種抵觸心理。在教學過程中，教師要利用互動性的教學模式，豐富課堂教學內(nèi)容，逐漸摸索多樣化的教學模式。在講到較有爭議的問題時，可讓學生分成兩方進行辯論，課堂辯論是教學的新形式，是學生與學生之間相互交流的過程，學生會感覺到很新穎，會積極的參加。其次，辯論的形式能夠鍛煉學生的口語能力、語言組織能力、隨機應(yīng)變能力等，全面提升學生的水平。此外，對于相對較難的問題，教師可加入學生的辯論，進行全面的指導，使學生與教師的地位平等，增強教師與學生之間、學生與學生之間的互動。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

在采用互動式教學方法時，首先要進行充分的備課工作，教師的備課工作直接影響了課堂效果。教師應(yīng)積極學習專業(yè)課程，不斷更新自身的知識體系，拓展職業(yè)事業(yè)，以便第一時間掌握最新教學理念及方法，教師們應(yīng)進行集體備課，集思廣益，共同努力，彼此在工作之間取長補短。在完全掌握教材內(nèi)容的前提下，將教材中的難點重點知識挑選并整合到一起精心設(shè)計教學多媒體課件，有目的性的選擇符合教學內(nèi)容需求的照片、視頻等資源輔助教學，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)板書教學方式，與學生積極互動，及時幫助學生解決現(xiàn)實問題，切實關(guān)心學生的日常學習與生活。學生是教育中的主體，教師在課堂上秉承“以人為本”的教學理念，互動式教學以其靈活的互動方式，為更開放的課堂提供了可能。教師可嘗試轉(zhuǎn)化師生之間的身份，讓學生走上講臺，對所學內(nèi)容進行講解，教師要認真聽學生的講解，及時糾正學生的錯誤，也要對學生進行適度的表揚，增強學生的自信心。教師通過課前準備、課中互動、課后反饋等環(huán)節(jié)，在互動式教學的過程中，能力也能得到有效提升。

四、結(jié)語

本文通過對互動式教學方法的特征和其在教學中的重要性進行探究得知，互動式教學方法直接影響整個教學工作的效果，其中有效創(chuàng)設(shè)問題情境、豐富課堂內(nèi)容、提高教師綜合素質(zhì)對教學工作產(chǎn)生了積極的影響，全面提高教學工作的質(zhì)量。

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（作者單位：河南鄭州外國語學校）endprint