摘要：針對(duì)高校大學(xué)生思政教育激勵(lì)機(jī)制落后的問(wèn)題，還要對(duì)現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制的形式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，即在完成傳統(tǒng)內(nèi)容和形式借鑒的同時(shí)，完成新形式和新內(nèi)容的開(kāi)拓，進(jìn)而使高校激勵(lì)內(nèi)容和形式得到豐富，推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：完善 大學(xué)生 教育

一、合理借鑒和運(yùn)用傳統(tǒng)激勵(lì)的內(nèi)容和形式

在對(duì)傳統(tǒng)激勵(lì)內(nèi)容和形式進(jìn)行借鑒時(shí)，首先還要做到平衡物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。具體來(lái)講，就是施加物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，需要通過(guò)精神激勵(lì)增強(qiáng)物質(zhì)激勵(lì)效果。同樣的，在施加精神激勵(lì)的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)物質(zhì)激勵(lì)。其次，應(yīng)實(shí)現(xiàn)短期激勵(lì)和長(zhǎng)期激勵(lì)的平衡。給予短期激勵(lì)，能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)得到學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，但是也容易導(dǎo)致學(xué)生投機(jī)取巧，因此不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。給予長(zhǎng)期激勵(lì)，可以使學(xué)生的責(zé)任感得到增強(qiáng)，但是學(xué)生也容易因短期內(nèi)無(wú)法取得成效而失去信心。所以，還應(yīng)保持短期激勵(lì)和長(zhǎng)期激勵(lì)的平衡，以便結(jié)合不同激勵(lì)形式的優(yōu)點(diǎn)取得更好的激勵(lì)效果。再者，還要同時(shí)給予學(xué)生內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)。施加外在激勵(lì)，即改變學(xué)生所處環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)。而施加內(nèi)在激勵(lì)，則要通過(guò)合理誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的自主積極性。而通過(guò)將不同激勵(lì)手段結(jié)合在一起，則能結(jié)合學(xué)生的不同需求采取不同的激勵(lì)形式，繼而達(dá)到保持激勵(lì)平衡的目標(biāo)。此外，在高校管理工作中，總會(huì)遇到學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)的情況。這些現(xiàn)象的發(fā)生，與學(xué)生未能正確理解學(xué)校懲處制度建立目的有著直接的關(guān)系，也與學(xué)校忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求有關(guān)。所以，學(xué)校還要對(duì)現(xiàn)有獎(jiǎng)懲機(jī)制的質(zhì)量進(jìn)行改善。具體來(lái)講，就是要加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解各種獎(jiǎng)懲制度及制度的設(shè)立目標(biāo)，從而從根本上實(shí)現(xiàn)自我管理。與此同時(shí)，高校還要為學(xué)生提供正確引導(dǎo)，能夠以學(xué)生為本采用多種激勵(lì)方式，以便使學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。最后，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的多樣需求采取有針對(duì)性的激勵(lì)措施，如進(jìn)行有明確目標(biāo)導(dǎo)向的激勵(lì)內(nèi)容設(shè)置，以便使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求完成激勵(lì)內(nèi)容的選擇。

二、積極拓展新形式，將“雷鋒精神”納入思想政治教育激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容中

在對(duì)傳統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行借鑒的基礎(chǔ)上，還要完成全新激勵(lì)形式的拓展，以滿足新時(shí)期大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。就目前來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生擁有較強(qiáng)自主意識(shí)，希望能夠在激勵(lì)活動(dòng)中獲得民主參與的權(quán)利。滿足大學(xué)生的這一需求，則能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到更好的培養(yǎng)，所以能夠使學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)獲得激勵(lì)。為達(dá)成這一目標(biāo)，高校還應(yīng)在網(wǎng)上積極組織各種激勵(lì)活動(dòng)，并使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)。而借助學(xué)校的微信、微博等平臺(tái)，高校則能利用輿論導(dǎo)向開(kāi)展思政宣傳工作，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確輿論觀念。為使思政教育激勵(lì)機(jī)制的導(dǎo)向作用得到發(fā)揮，高校還應(yīng)將“雷鋒精神”納入激勵(lì)機(jī)制，將立德樹(shù)人當(dāng)成是激勵(lì)工作開(kāi)展的根本要求。而通過(guò)為學(xué)生樹(shù)立思想健康的榜樣，則能引導(dǎo)學(xué)生完成正確思想觀念的樹(shù)立。采取該種激勵(lì)內(nèi)容形式，還要在校園文化活動(dòng)中貫穿“雷鋒精神”，以確保該種價(jià)值觀能夠融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而更好的發(fā)揮其引領(lǐng)作用。在該種精神文化氛圍中，學(xué)生則能得到潛移默化的影響，從而得到精神世界的豐富和深化。

三、建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體準(zhǔn)

為合理進(jìn)行獅子座教育激勵(lì)機(jī)制評(píng)價(jià)，還要完成科學(xué)合理評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的建立。具體來(lái)講，就是要結(jié)合激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況完成體系的建立，以便對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)展開(kāi)全面評(píng)價(jià)。其中，目標(biāo)為思政教育開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)，所以還應(yīng)使機(jī)制的運(yùn)行無(wú)限接近目標(biāo)。所以，通過(guò)評(píng)價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，則能對(duì)機(jī)制運(yùn)行的成效性進(jìn)行合理反應(yīng)。其次，作為開(kāi)放的系統(tǒng)，激勵(lì)機(jī)制需要隨著這環(huán)境的變化而變化，能否及時(shí)對(duì)環(huán)境變化做出響應(yīng)，也將決定機(jī)制的效果。從在這一角度對(duì)機(jī)制展開(kāi)評(píng)價(jià)，也能得到科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果。再者，激勵(lì)機(jī)制的各要素之間存在平衡的狀態(tài)，以確保機(jī)制的變化能夠保持在一定范圍內(nèi)，從而使整體達(dá)到穩(wěn)定的效果。因此，對(duì)機(jī)制的穩(wěn)定性進(jìn)行評(píng)價(jià)，也能確定機(jī)制的效果。最后，還要從資源配置角度對(duì)機(jī)制展開(kāi)評(píng)價(jià)，即確認(rèn)機(jī)制中的各種資源是否為最佳配置。而完成資源的組合優(yōu)化，則能使機(jī)制實(shí)施成本得到降低，并取得最佳的實(shí)施效果。

四、實(shí)施公平公正的評(píng)價(jià)方法

結(jié)合評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)，可以采用定量和定性相結(jié)合的方法完成學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，而并未進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)或個(gè)人素質(zhì)的反映。具體來(lái)講，就是通過(guò)定性評(píng)價(jià)確認(rèn)學(xué)生思想觀念早在得到激勵(lì)后的變化，開(kāi)展該項(xiàng)評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和觀念的評(píng)價(jià)。而通過(guò)定量評(píng)價(jià)，則能完成對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的量化考核，以確認(rèn)學(xué)生的激勵(lì)效果。在實(shí)踐評(píng)價(jià)的過(guò)程中，為確保評(píng)價(jià)結(jié)果的公平、公正，還要采取公開(kāi)透明的評(píng)價(jià)方式。具體來(lái)講，就是要嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況和表現(xiàn)，以便對(duì)大學(xué)生真實(shí)情況進(jìn)行全面反映。為減少徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行廣泛征集，以便對(duì)學(xué)生展開(kāi)客觀評(píng)價(jià)。

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，高校也在大學(xué)生思政教育工作中面臨著新的挑戰(zhàn)。而激勵(lì)機(jī)制作為有效的思政教育措施，得到了國(guó)內(nèi)高校思政教育人員的關(guān)注。盡管高校在思政教育激勵(lì)機(jī)制建設(shè)上取得了一定的成果，但是卻仍存在一些問(wèn)題，因此，高校還要合理進(jìn)行傳統(tǒng)激勵(lì)內(nèi)容和形式的借鑒，并通過(guò)引入“雷鋒思想”完成新形勢(shì)的拓展，以便使激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容和形式得到豐富。與此同時(shí)，高校需完成科學(xué)合理評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)和公正公平評(píng)價(jià)方法制定，以完成科學(xué)合理激勵(lì)機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，以便使以往高校思政教育激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題得到解決，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者簡(jiǎn)介：龍大海，遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2016級(jí)研究生，研究方向：思想政治教育。）endprint