一個國家的足球文化、足球水平與足球后備人才的培養(yǎng)是息息相關(guān)的，同時足球后備人才的培養(yǎng)也是中國足球未來發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。2009年，我國啟動校園足球計劃，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知及實施方案，目的就是增加足球后備人才儲備，推廣足球文化，以達到促進青少年身心健康發(fā)展的目標。因此，校園足球肩負著促進我國足球發(fā)展和青少年身心健康的雙重任務。本文通過對多年從事校園足球的教師以及在校園足球背景下成長的學生進行訪問，從而得出校園足球能吸引更多的在校學生參與到足球運動中來，擴大了中國足球選材范圍，對促進我國足球可持續(xù)性發(fā)展具有重要的作用和意義。

一、我國校園足球的現(xiàn)狀

2009年4月，國家體育總局聯(lián)合教育部啟動《全國青少年校園足球活動》，并在全國大力開展“校園足球”活動，一年時間里，全國44個布局城市中已開展市級學校聯(lián)賽的小學有1300多所，賽季完成比賽12000多場；初中學校約有700多所，全賽季完成比賽約5000多場。共計參與活動學校2200余所，完成比賽17000多場。全國參加校園足球活動的各種代表隊達5000多支，參與的孩子超過百萬，培訓校園足球指導員講師160人，競賽管理人員3270人，學校體育教師2875人。

以上數(shù)據(jù)表明，校園足球活動已經(jīng)初具規(guī)模，在短短兩年的時間里，制定了一個力求可持續(xù)發(fā)展的中長期戰(zhàn)略，建立了相應的組織機構(gòu)，政策明確，理念先進，管理措施得當，在各地實施過程中，充滿熱情和責任感，克服困難，在足球環(huán)境處于冰雪交融的寒冬時節(jié)時，校園足球帶來了濃濃春意。目前，我國很多地方的校園足球工作做得相當紅火。目前全國擁有30多萬所中小學校，但僅有2200所學校開展了校園足球，還是遠遠不夠的。

2015年，習主席主持中央深改小組會議通過了《中國足球改革總體方案》，中國足球改革方案指出，把發(fā)展足球運動納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。實現(xiàn)青少年足球人口大幅增加，規(guī)定各地中小學要把足球列入體育課教學內(nèi)容，加大學時比重。全國中小學校園足球特色學校將由現(xiàn)在的五千多所，到2020年達到兩萬所，2025年內(nèi)將達到五萬所。校園足球活動的開展，點燃了中國青少年足球發(fā)展的希望，開創(chuàng)了中國青少年體育運動發(fā)展的新模式，將體教結(jié)合推到了一個新的高度，為教育改革提供了一個新的助推器。

二、后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

青少年足球后備人才培養(yǎng)水平是衡量一個國家足球水平的重要標志之一。中國足球從 1994 年實行職業(yè)化改革以來，隨著足球俱樂部體制的發(fā)展，青少年足球?qū)W校和青少年業(yè)余足球隊大量涌現(xiàn)，給中國足球帶來了新的生機，注入了新的活力，但是與當今世界足球強國相比仍有較大差距。

國家體育總局把足球作為體育工作的突破口，以足球為試點進行體制改革，在中國建立職業(yè)足球俱樂部，實行職業(yè)化，我國足球開始走向了市場化和產(chǎn)業(yè)化道路，足球后備人才培養(yǎng)也走向了多極化。政府投資比例減少，由過去的計劃培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)為面向市場的培養(yǎng)體系。進而在青少年足球人才培養(yǎng)途徑上，足球俱樂部梯隊、民辦足球?qū)W校和業(yè)余俱樂部應運而生。職業(yè)化為中國足球帶來了勃勃生機，開辟了新局面，在足球后備人才培養(yǎng)上帶來了新景象。當前我國青少年足球人才培養(yǎng)主要途徑有：職業(yè)俱樂部梯隊建設(shè)，足球?qū)W校，業(yè)余俱樂部，中小學校。

三、制約后備人才培養(yǎng)的因素

青少年足球被世界各國公認為是足球發(fā)展的基礎(chǔ)和希望，青少年足球的梯隊培養(yǎng)也是一國足球競技人才發(fā)展的關(guān)鍵層面。但我國大力發(fā)展青少年足球事業(yè)始終停留在口號上，付諸實施的力度遠遠不夠。重競技、輕普及，忽略了青少年足球培養(yǎng)任務。資金緊張， 體制落后，青少年足球在基層教學、訓練的投入上更是捉襟見肘，根本不能滿足成年隊伍所需的后備力量，使得我國群眾足球運動的發(fā)展和以此為基礎(chǔ)的競技足球的水平都深受影響。

我國青少年足球后備人才培養(yǎng)工作缺少統(tǒng)一認識，培養(yǎng)目標不明確，運動員出路變窄，讀訓矛盾突出。足球訓練需要一定的持續(xù)時間和頻率，青少年運動員必須犧牲自己文化課的學習時間參加訓練，必定會給他們的成績造成一定的影響。接受訓練的運動員本身文化課的成績就與正常的學生有差距，所以他們考入大學的機會就大大降低了，青少年運動員面臨著兩難的抉擇。經(jīng)費不足一直是制約我國青少年足球運動進一步發(fā)展的一個主要問題，影響到訓練、比賽，沒有足夠的訓練費用，沒有資金改善訓練條件，沒有資金購置先進的訓練儀器，在一定程度上限制了訓練的效果。教練員整體水平不高，許多教練員學歷水平不夠理想，缺少現(xiàn)代化、科學化的訓練理論知識，并且有些是從運動員直接轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹殕T，沒有經(jīng)過必要的教練培訓，優(yōu)秀運動員等于優(yōu)秀教練員的思想依然存在。

四、校園足球與足球后備人才培養(yǎng)的關(guān)系

開展校園足球，吸引更多在校青少年學生參與足球活動，成為中國足球界力圖破解足球基礎(chǔ)難題的最佳選擇。國際足聯(lián)主席布拉特說：“足球作為集體項目在學校開展，是一種教育方式，讓孩子們學會遵守紀律和尊重他人。他們中有人會成為中國的足球明星，而其他人會成為優(yōu)秀的中國人。” 在學校中開展足球活動，更重要的是要讓孩子們在成長過程中能夠有所收獲。

校園足球是我國足球困境突破的希望所在，校園是我國青少年教育和培養(yǎng)的大舞臺，校園擁有足球訓練的場地優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和組織優(yōu)勢。隨著我國傳統(tǒng)足球后備人才培養(yǎng)體制的解構(gòu)，我國足球后備人才的培養(yǎng)問題突出；加之足球俱樂部對后備人才的培養(yǎng)流于形式，投入不夠，使我國足球陷入持續(xù)發(fā)展困境。如足球?qū)W校數(shù)量銳減，在校學生人數(shù)少，這對我國青少年足球后備人才的培養(yǎng)極為不利，此情勢下校園足球計劃的啟動成為我國足球困境的主要突破口，也是我國足球發(fā)展的希望所在，我國青少年足球的參與和普及燎原之勢初成。

五、結(jié)論

隨著我國足球事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)行的青少年足球培養(yǎng)體系已不適合當前形勢，足球?qū)W校、業(yè)余俱樂部、業(yè)余體校三種形式已經(jīng)無法承擔起青少年足球后備人才的培養(yǎng)工作。因此，積極開展青少年足球訓練，建立有利于不同層次的校園足球選拔體系，才能把普及與提高有機地結(jié)合起來，積極推動中小學足球運動的開展。

校園足球的開展擴大了中國足球人口的數(shù)量，為中國足球運動選材提供了更好的平臺，彌補了我國足球后備人才不足這一現(xiàn)狀。同時，校園足球能吸引更多的在校生參與到足球運動中來，也是擴大中國足球選材范圍，對促進我國足球可持續(xù)性發(fā)展具有重要的作用和意義。