3月27日，山東省政府發(fā)布了《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》。近日，本報記者走進昌邑市文山中學，對基層學校推進落實新高考政策的情況進行了針對性的調(diào)研采訪。

記者：劉主任好，聽說我們學校在新高考方案出臺之前，就針對新高考有關(guān)政策做了積極的宣傳。請問具體是怎么做的？

劉孝國：我們學校專門印制了《山東新高考告知書》，結(jié)合上海和浙江的高考改革方案，提前吹風，在廣大教師、學生、家長中積極宣傳新高考的有關(guān)政策性的變化。學校主要做了三步工作：

一是在2017年8月底開學前，召開全體教師大會，通報新高考改革的相關(guān)內(nèi)容；二是9月份高一開學后，通過專家報告的形式，讓全體學生了解新高考改革和綜合素質(zhì)評價；三是10月底召開了高一學生家長會，讓家長實時、精準地把握山東新高考有關(guān)綜合素質(zhì)評價的相關(guān)知識，并在高一級部和班級的家校微信交流群中，隨時聽取家長反饋，解答家長的困惑，真正做到家校深入溝通，確保每一位家長都了解新高考。

記者：聽了您的介紹，覺得學校的前期宣傳確實很到位。高考改革對應(yīng)著學校課程也會相應(yīng)改革，那么學校在推進課程改革過程中，主要做了哪些工作？

劉孝國：其實，學校在去年7月份就根據(jù)掌握的有關(guān)高考改革的內(nèi)容，充分醞釀?wù)n程改革，制定了詳細的課程方案，編寫了適合本校實際的校本教材。主要是從以下六個方面開展的工作：

一是在高一學習期間，增設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、通用技術(shù)課程，每周各1課時；二是增設(shè)生涯規(guī)劃課程，由專任教師在報告廳以作報告的形式授課，每月2學時；三是在2017級高一開學前安排學生進行職業(yè)體驗，寫出體驗報告，初步確定學生自己喜歡的職業(yè)，同時得到3學分；四是入學后安排軍訓，完成軍訓的得1學分；五是高一上學期結(jié)束的寒假，給學生布置社會服務(wù)、研究性學習作業(yè)；六是在2018年4月份安排學生進行校外實踐考察。

記者：我們知道，新高考方案最大的變動就是3+3選課和選課后的走班問題，針對這樣的改革，我們學校是怎么落實的呢？

劉孝國：我們學校自2017年4月份開始，就為科學地選課走班做好了準備：

一是開設(shè)生涯規(guī)劃課程，通過對學生的興趣、性格、價值觀、多元智能四個方面的測試，幫助學生規(guī)劃將來適合從事的職業(yè)，作為學生選課走班的重要依據(jù)。二是發(fā)動學生家長參與選課。家長根據(jù)自己孩子的興趣和性格特點，結(jié)合社會對各行業(yè)的要求和需求，參照自己家庭的社會背景，幫助學生選課。三是根據(jù)浙江和上海兩地2017年大學招生對科目的要求編寫了《學校選課走班指導》校本教材，從學校層面指導學生合理規(guī)劃自己未來的人生。四是印制選課單，多次選課調(diào)研，匯總學生的選課結(jié)果，測算教師需求和教室需求，為選課走班做好充分的準備。

記者：新高考方案非常重視學生的綜合素質(zhì)評價，請問劉主任，你們在這項工作上是如何開展的？

劉孝國： 一是基于本校實際，制定了《文山中學學生綜合素質(zhì)評價實施細則》，從思想品德評價、學業(yè)水平評價、身心健康評價、藝術(shù)修養(yǎng)評價、研究性學習、社會實踐及社區(qū)服務(wù)六個方面，出臺了評價結(jié)果認定的具體辦法，為綜合素質(zhì)評價做好制度保障。二是全校一盤棋，各部門分工明確，職責清晰，全力以赴，傾力合作，勇于擔責。三是根據(jù)《細則》要求，凡是上傳的標志性成果材料必須有紙質(zhì)原件，并經(jīng)學生簽名后實時公布。四是嚴格規(guī)定材料上報時間。學校和級部協(xié)調(diào)制定了詳細的標志性成果材料上傳計劃，確保按時完成。材料上傳后，學校將在平臺里公示5天。屆時通知學生登陸自己的賬號，查看自己的檔案，有問題馬上反映給班主任，班主任修改后及時重新上報，公示內(nèi)容也會相應(yīng)改動。如公示期間，學生沒提出異議，公示期滿后將不再受理修改請求。

記者：據(jù)我了解，現(xiàn)在貴校高一級部并沒有開始選課走班，那么學校計劃在什么時候全面落實選課走班呢？如何落實呢？

劉孝國：經(jīng)過前期的充分準備，學校計劃在2017級期末考試后，真正落實選課走班。一是學校根據(jù)現(xiàn)有的教學條件，盡量開足開全所有選課組合，以充分照顧到所有學生的學習能力；二是實行導師制，指導學生選課，讓每一個學生都能學其所好，選其所長，錄其所愿；三是學校研究梳理大學的專業(yè)設(shè)置對高中學科的要求，并通過班主任和育人導師，把大學專業(yè)的就業(yè)去向介紹給家長；四是擬采取“定2走1”的小走班形式。

選課走班，既要尊重學生的差異，也要讓教師在授課時更有針對性。在不斷擴大學生自主選擇權(quán)的同時，也要不斷趨近個性化培養(yǎng)，發(fā)展學生特長，拓寬他們的知識視野。