每逢節(jié)假日，普集鎮(zhèn)各村的大街小巷，人們經(jīng)?？吹揭粋€風(fēng)塵仆仆的女教師的身影：頂烈日、冒寒風(fēng)，天蒙蒙亮就出發(fā)，華燈已亮才歸家，騎著摩托車輾轉(zhuǎn)幾十個村莊、行程百里進行家訪。她，濟南市章丘區(qū)優(yōu)秀班主任，普集中學(xué)教師——李嬌。

作為一名農(nóng)村女教師，李嬌用她樸實的奉獻觀、細膩的感情，給予學(xué)生無私的大愛，取得了令人羨慕的成績，也付出了常人難以想象的艱辛。多年任職畢業(yè)班班主任，每天上班、下班星月兩照，管理、教學(xué)統(tǒng)籌兼顧，使她逐漸探索出一套適合農(nóng)村學(xué)生發(fā)展，以“傾心關(guān)愛、勵志教育”為主，旨在激勵、鼓舞學(xué)生志氣，提高學(xué)生道德素質(zhì)和人格修養(yǎng)的教育教學(xué)模式，并成功付諸實踐，取得驕人成績。

以愛勵志，科學(xué)引導(dǎo)

有人說，“教育的本質(zhì)在于喚醒”，因為每個學(xué)生的身上都有著巨大的潛能，李嬌老師對此深有同感。但是，基于很多原因，農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、個體差別很大，她以“母親”給自己定位，用柔情打動學(xué)生，用細膩感化學(xué)生。每周，她都會精心準備一節(jié)勵志班會，不斷強化學(xué)生自立自新、奮發(fā)向上的決心和勇氣。采用講故事、讀勵志小文章、看勵志短片、聽勵志歌曲的形式，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，她就抽出課余時間為學(xué)生輔導(dǎo)，為了給學(xué)生講清楚一個問題有時會犧牲中午休息的時間。同時，她還經(jīng)常采用家訪的形式單獨輔導(dǎo)，激勵學(xué)生進步。正是由于這種關(guān)愛，使每個學(xué)生都以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活之中。

以身作則，愛以感化

作為班主任，多年來，李嬌老師不曾曠過一天工。每天的課間操與同學(xué)們一起出操喊口號；每天中午，學(xué)生還未吃完飯，她已經(jīng)站在教室的門口；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學(xué)生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。李嬌老師自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，這也為班級工作的開展起到了意想不到的作用。

集小促大，愛以成流

李嬌老師制定了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。進行 “心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊” “七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”“一對一結(jié)對子“活動，引導(dǎo)學(xué)生在一個個的活動中不斷鍛煉成長，不斷進步。

每接一個新班，她總是首先堅定學(xué)生們的一個信念：只要努力，我們農(nóng)村孩子也是好樣的！她始終堅持一個原則：不放棄每一個學(xué)生；始終抱定“四個一點”： 把眼光放得遠一點，把工作做得實一點，把榮譽看得輕一點，把金錢看得淡一點。她甘為人梯，獻身教育，排除干擾，耐得寂寞，勤學(xué)多思，潛心教研，以奉獻的腳步，走出了大愛人生。