《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍運用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?/p>

將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)整合，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生思維能力，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)因材施教。

一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)——信息技術(shù)運用支持

良好的開端是成功的一半。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用信息技術(shù)手段調(diào)動學(xué)生的知識儲備，會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，極大地調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在“平移與旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課導(dǎo)入時，通過課件展示、實物展示、生生交流等方式，呈現(xiàn)了豐富、有趣的實例，讓學(xué)生充分感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。如玩風(fēng)車場景的再現(xiàn)，摩天輪、電梯等物體運動的圖片等，使學(xué)生感受到平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱等圖形變換就在自己身邊，圖形變換在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲，使課堂的教學(xué)氣氛變得更加輕松活潑，使教學(xué)活動得以順利進(jìn)行，從而提高課堂教學(xué)的效率。

二、 教授環(huán)節(jié)——信息技術(shù)的優(yōu)化提升

有效的數(shù)學(xué)課堂，不僅強(qiáng)調(diào)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，同時還關(guān)注教師與學(xué)生之間平等合作的意識和態(tài)度。借助于信息技術(shù)能有效實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)“計算平移的距離”這個知識點時，課件出示小魚的平移圖形，教師演示將魚平移的過程，學(xué)生觀察魚平移的格數(shù)，然后組織學(xué)生交流，魚向哪個方向平移，一共平移了幾格？師生之間、學(xué)生之間的共同合作，將教學(xué)難點攻克掉，大大提高了課堂的效率。信息技術(shù)是有效數(shù)學(xué)教學(xué)的有力保障。

三、 評價環(huán)節(jié)——信息技術(shù)的錦上添花

由于數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，信息技術(shù)加入后，聲、光、色、動于一體，枯燥無味的知識變得生動有趣，可以有效地幫助學(xué)生理解記憶數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)“拓展平臺——編碼”時，課前我安排學(xué)生分組調(diào)查了解身份證號碼、郵政編碼、電話號碼、車牌號、門牌號、學(xué)籍號等，課上交流匯報。他們的積極性非常高，帶來一系列生動的、富有教育意義的、有說服力的真實數(shù)據(jù)，學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

建立有效的數(shù)學(xué)課堂，借助信息技術(shù)把數(shù)學(xué)課堂與生活實際相聯(lián)系，能使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，有效地促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合，也對我們站在一線的教師提出了新的要求。讓現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，將會是我孜孜不倦的追求。