英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使英語(yǔ)教學(xué)更符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生有濃厚的興趣去學(xué)習(xí)。我們都知道興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生有了興趣才能成為課堂真正的主人，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識(shí)，才能真正體現(xiàn)高效課堂。如果學(xué)生沒(méi)有興趣，就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，沒(méi)有熱情就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)我們的教學(xué)效果就無(wú)法顯現(xiàn)，因而要求我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取靈活有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我把在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試歸納如下：

一、課堂教學(xué)貼近生活

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，人的語(yǔ)言是在現(xiàn)實(shí)生活中完成的，脫離了生活，就學(xué)不會(huì)語(yǔ)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中獲得經(jīng)驗(yàn)。如果不能在實(shí)際生活中教學(xué)，也可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍和活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在生動(dòng)真實(shí)的情境中輕松自如地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際，使枯燥乏味的英語(yǔ)教學(xué)變得十分生動(dòng)，而且讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用，將課堂所學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活。五彩繽紛的生活豐富了教學(xué)內(nèi)容，我們要善于從生活入手，采用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造生活化的語(yǔ)言情景和充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中合理利用點(diǎn)讀機(jī)和多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，既能活躍課堂氣氛，又能把抽象的語(yǔ)言和單調(diào)的詞匯變得直觀生動(dòng)，能快速地為學(xué)生展示豐富多彩的信息，提供多樣化的外部刺激，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色、有情有景，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。當(dāng)我利用多媒體課件展示一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的畫面時(shí)，學(xué)生被吸引住了，興趣盎然，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地起來(lái)發(fā)言。他們的興趣濃厚，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)就順利高效地完成了，既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，又培養(yǎng)了他們勤觀察、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

三、采用游戲活動(dòng)激發(fā)興趣

在眾多的教學(xué)方法中，游戲教學(xué)是激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。把游戲廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但要注意：①游戲活動(dòng)要面向全體學(xué)生，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能成為活動(dòng)的參與者。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量安排集體游戲，特別是需要配合并體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。②游戲活動(dòng)要有創(chuàng)造性，并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生通過(guò)參與在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使本來(lái)枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成快樂(lè)的符號(hào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和實(shí)物創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景

1.簡(jiǎn)筆畫具有筆畫簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)、不缺詼諧的特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，易于理解，講練單詞、句子、課文時(shí)都可運(yùn)用。繪制簡(jiǎn)筆畫能使學(xué)生的聽覺(jué)視覺(jué)等器官都參與活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)物既可用來(lái)揭示生詞的詞義，也可用于幫助學(xué)生理解語(yǔ)法內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)水果類單詞時(shí)，可事先準(zhǔn)備一些水果，拿一個(gè)梨學(xué)習(xí)單詞pear，再拿兩個(gè)或幾個(gè)學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)pears，然后同樣方法學(xué)習(xí)其他單詞，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)印象深刻，記憶牢固。有時(shí)還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的情景，引導(dǎo)他們?cè)谇榫爸挟a(chǎn)生疑問(wèn)設(shè)想并解決問(wèn)題。

五、借助體態(tài)語(yǔ)言

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要師生共同活動(dòng)，尤其像三年級(jí)學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上課時(shí)學(xué)生不理解老師的意思，老師就可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。例如：老師可一邊向上抬起手一邊說(shuō)“Stand up”， 同學(xué)們就知道老師是讓大家站起來(lái)；如果老師邊坐下邊說(shuō)“Sit down”，同學(xué)們會(huì)很自然地知道這個(gè)句子的意思。再如：老師想讓男學(xué)生讀就示意他們，學(xué)生看老師的手勢(shì)就得到了信息。如果想讓全班男女同學(xué)共同做某項(xiàng)活動(dòng)，老師可以雙手向上伸并往上抬起，并說(shuō)“together”，學(xué)生看得多了，就理解老師的意思了。課堂上多運(yùn)用一些體態(tài)語(yǔ)言和動(dòng)作，可使學(xué)生很容易明白老師的意思，學(xué)習(xí)興趣高漲，能取得較好的教學(xué)效果。

六、采用英語(yǔ)歌曲和歌謠

英語(yǔ)歌曲能使學(xué)生在輕松愉快的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)陶冶身心。上課鈴一響，讓學(xué)生們唱一首歌謠，可調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情緒，激起學(xué)習(xí)興趣，在課堂的一開始創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。當(dāng)他們上課疲勞時(shí)，讓他們唱首英語(yǔ)歌謠，因?yàn)楦柚{有節(jié)奏感，生動(dòng)有趣，可以幫助學(xué)生消除疲勞，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力會(huì)隨著時(shí)間的推移而減弱，所以針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，要適當(dāng)選用聽、說(shuō)、讀、寫、演、繹、唱、畫等不同的教學(xué)方法，盡量使每堂課的內(nèi)容形象直觀、生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高課堂效率。